幼儿园中班教案《小树叶》

Word———幼儿园中班教案《小树叶》

幼儿园大班音乐小树叶教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“幼儿园中班教案《小树叶》”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小树叶》》

中班教案《小树叶》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿对音乐活动感爱好，能在集体活动中大胆地表现自我，能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作，学习小碎步，能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱，快来看看幼儿园中班《小树叶》教案吧。

【活动目标】

1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作，学习小碎步。

2、对音乐活动感爱好，能在集体活动中大胆地表现自我。

3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。.

4、有感情地学唱歌曲。

【活动预备】

1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；

2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；

3、拱形门一个。

【活动过程】

一、复习歌曲：

1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；

2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：老师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提示小伴侣用好听、自然的声音来唱。

3、复习歌曲《小树叶》。

师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）

老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，老师用神奇的表情和口吻对孩子说：“今日，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的爱好和愿望。

二、创编舞蹈：

1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿依据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。

如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的动作表示心里可怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。

（允许幼儿根据自己的想法去跳）

2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告知幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；老师依据幼儿学习状况做适当的讲解和指导。

3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。

4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。

5、观赏：播放录像，请幼儿观赏自己的表演。观赏后，老师说：“我们请其他班的小伴侣也观赏一下你们跳的舞，好不好？”

三、嬉戏：风爷爷和小树叶

老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小伴侣手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。

嬉戏开头，音乐响起，“小树叶”自由飘舞；音乐停，“小树叶”要保持姿态，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开头“扫”树叶，“扫”（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

幼儿园中班语言优秀教案――小树叶

活动目标1、通过多种活动关心幼儿深对作品的体验和理解，充分感受散文的语言和意境美，提高幼儿的审美官幼。(重点)2、依据散文内容和树叶的特征绽开想象，在听听、想想、做做等活动中，学习仿编散文。(难点)3、关怀，关心别人朗愿望栅撼。活动预备(一)场景布置：1．一棵大树，小河，花园。(二)幼儿表演：1．服装，道具。2、幼儿表演。(三)各种实物小树叶若干。(四)创编活动：1．幼儿每人―个水果板(有苹果、树叶、菠萝、香蕉、桃外形)―个盘子，内放４－5种小动物和小树叶图片。2．―棵大树的枝干。（五）课件。活动过程（一）引起幼儿爱好今日老师带来了―个小隐秘，在我的手掌中，能猜出来是什么?(请幼儿回答。老师双手合拢，掌中有一片树叶。)老师出示小树叶并提问师：看，这是什么?幼：小树叶。师：风吹树叶摇摆时，发出沙沙的声音，似乎别树叶在说话，那么今日小树叶想对我们说什么呢?我们一起来听一听吧。(二)创设情景，幼儿表演散文提问：刚才你听到小树叶对你说了什么?(三)放课件，整体观赏作品１、师：老师把小树叶的话编成了一篇特别美的散文，小伴侣们想不想听?２、借助媒体教学，引导幼儿理解，分析作品。提问：ａ、散文里的我是谁，长在哪里？ｂ、风过来对我说了一件什么事？ｃ、于是，我是怎么做的？３、其次遍完整观赏，充分感受作品的美。(放课件)师：我们再来听―遍这篇散文。(闭上眼睛，仿佛看到什么了?)提问：a、这篇散文听起来感觉怎么样?你感觉什么地方最美，哪一句话最美?b、这片小树叶美不美?你喜爱小树叶吗?为什么?(四)创编活动（１）小树叶觉得关心别人最欢乐的事，后来它变成了小伞，关心了小蚂蚁，你知道小树叶为什么变成小伞关心小蚂蚁吗?（２）老师：谁能把树叶关心蚂蚁的事情也编成好听的散文（放课件）幼儿创编。（３）师：请小伴侣每人到树下拾一片小树叶，认真观看。提问：小树叶像什么？能变成什么？可以关心谁？（４）为幼儿供应小树叶、动物、植物、人物图片，开展操作活动，让幼儿做做、编编、老师巡察指导，为幼儿供应讲解思路。①我是谁?②风过来对我说什么?③于是，我是怎么做的?(五)制作学问树。(1)分组把编好的散文贴在各种水果上：第一、二组贴在小树上；第三组贴在苹果上；第四组贴在桃形板上；第五组贴在香蕉板上；第六贴在菠萝上。(2)每组小组长收集各种水果板，用丝带穿起来，制成不同的水果型的书。(3)幼儿和老师一起布置学问树，活动结束。散文：小树叶我是―片小树叶，长在河边的―棵大树上。风吹过来对我说：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飞过小河的时候，跌落在水面上。于是，我随着风飘落下来，变成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。仿散文：小树叶我是―片小树叶长在河边的―棵大树上。风过来对我说：有一只小蚂蚁，找了一天的粮食，在回家的时候，天下起雨来了。于是，我随着风轻轻飘落，变成了一把小伞，让蚂蚁撑着回家。

幼儿园中班语言活动――小树叶

幼儿园中班教案《小树叶》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小树叶》含反思》

中班教案《小树叶》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用连贯，舒缓与断顿、跳动的吐字方法来表现歌曲的不怜悯绪，感受小树叶对妈妈的依恋、亲热之情，能用同样的情感表达对父母的爱，进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有心情变化的声音有表情地演唱歌曲，快来看看幼儿园中班《小树叶》含反思教案吧。

活动目标：

1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲热之情，能用同样的情感表达对父母的爱。

2.能用连贯，舒缓与断顿、跳动的吐字方法来表现歌曲的不怜悯绪。

3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有心情变化的声音有表情地演唱歌曲。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重难点：

教学重点

用不同声音演唱歌曲心情的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。

教学难点

把握不怜悯绪的表现和不怜悯绪演唱方法。

活动预备：

1.图片两张：（1）秋天落叶图片（2）春天长新叶图片

2.《小树叶》音乐磁带

3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关学问。

4.具有了解唱歌中的轻柔、舒缓、断顿、跳动的含义。

活动过程：

一、开头部分：谈话导入，情景感受

孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？幼儿自由争论鼓舞不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、松软等状态，并仿照小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（难过、难受、可怕）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（兴奋、高兴）今日老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！

二、基本部分：

（一）完整观赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容

1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。

观赏完后提问：你们听到这首唱歌的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，假如你们离开了妈妈，到一个不熟识的地方去，你情愿吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？幼儿自由回答。接下来请孩子们观赏其次遍音乐。

2.完整播放其次遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。

观赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？（渐渐飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，似乎是在说什么？（似乎在说、、、）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心情状态（英勇、欢快、愉悦、兴奋、、、）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。（幼儿表现）

（二）分段观赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳动。

1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出难过、可怕的心情？可以怎样唱才能让别人听起来感到难过可怕？引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达可怕、难受的心情。

2.听歌曲其次段，启发性提问：其次段和第一段一样吗？那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用怎样的声音听出欢乐、英勇的心情的？怎样唱出沙沙声表现欢乐英勇的心情？引导幼儿用断顿、悦耳的声音，跳动地表达英勇、欢乐的心情。示范用断顿、跳动的吐字方法演唱。

（三）学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法来表达歌曲不怜悯绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲热之情。

1.播放音乐，师幼一起跟唱，熟识歌词与旋律。

2.集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法学唱歌曲。

3.集体分段演唱，用有变化的心情、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲热之情和欢乐英勇的心情。

4.小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。

5.集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法，用有变化的心情、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲热之情和欢乐英勇的心情。

延长活动：

带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴

教学反思：

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶乐观乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，布满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的心情，因此歌曲的学习是采纳分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与可怕，其次段表现了小树叶春天归来时的乐观心情，为了让孩子们体验这种情感，我采纳到方法协作曲调进行肢体动作表演和歌曲内容呈现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现乐观，以热忱饱满的心情表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的学问。歌曲中有一个难点：“春天我会回来装扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的心情带动幼儿心情，来促使孩子对唱曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜爱，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

幼儿园中班教案《秋落的小树叶》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《秋落的小树叶》》

中班教案《秋落的小树叶》适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿在活动中知道躲闪，能有意识的避开和同伴的碰撞，练习在肯定范围内四散跑，熬炼身体的灵敏性，学习嬉戏的玩法及规章，快来看看幼儿园中班《秋落的小树叶》教案吧。

【活动目标】

1、练习在肯定范围内四散跑，熬炼身体的灵敏性。

2、活动中知道躲闪，能有意识的避开和同伴的碰撞。

3、学习嬉戏的玩法及规章。

4、提高幼儿思维的灵敏性。

【活动预备】

1、有落叶的场地。

2、地垫，舒缓的音乐。

【活动过程】

一、导入：谈话导入，引出课题内容。

小伴侣们，现在是什么季节？（秋天）你是怎么看出是秋天的？（天气变冷了，有的树叶变黄了，还有的树叶落下来了……）是呀，树叶落下来了，树叶宝宝离开了树妈妈，确定会难过的。那现在我们就一起去找树叶宝宝做做嬉戏，哄哄树叶宝宝吧！

二、绽开。

1、嬉戏“踩踩树叶，热热身”。

师：小伴侣们，找到树叶宝宝了吗？（找到了）那现在你就从地上捡几个你最喜爱的树叶，把树叶宝宝向上抛，让树叶宝宝再次飞起来。（幼儿自由抛树叶）等树叶落到地上的时候，你可以试一试在树叶上慢走和快跑有什么感觉？

小结：在树叶上慢走会听到树叶沙沙响的声音，在树叶上快跑有点滑的感觉，所以跑的时候肯定要保持身体平衡，留意爱护自己。

2、嬉戏“落叶飘飘”，练习在指定的范围内四散跑。

（1）师：小伴侣们，现在我们来玩一个“落叶飘飘”的嬉戏，竖起你的小耳朵，认真听老师介绍玩法：

老师扮演大树妈妈站在场地中间，小伴侣们扮演树叶宝宝围在大树妈妈四周。当大树妈妈说“秋风来了”时，树叶宝宝纷纷扬扬地飘落下来（举起双臂，晃动身体渐渐蹲下）；大树妈妈摇摆双臂的速度表示风的大小，风吹的小，树叶宝宝在场地上四散的渐渐跑；风吹的大，树叶宝宝就跑的快；风停下来，树叶宝宝回到树妈妈身边停下来。（老师发出慢跑口令，幼儿尝试自由四散跑）

（2）师：小伴侣们，你想一想大家一起跑的时候会消失什么样的危急？怎样才能避开？（幼儿自由回答）

小结：一起跑的时候和小伴侣之间留点空间，不能隔太近；看到对面有人跑来时，要快点找有空的地方躲开，不遇到小伴侣的身体。

（3）老师带领幼儿嬉戏，依据幼儿身体状况变换口令和调整活动量，并准时表扬会躲避碰撞的幼儿。

三、活动结束。

播放舒缓的音乐，请幼儿坐到垫子上做揉腿、拍腿等放松活动。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

幼儿园中班说课稿：小树叶找妈妈

一、说教材

我今日说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。

.教材分析：

新《纲要》中科学领域提出了：对四周事物和现象感爱好，有奇怪心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。《小树叶找妈妈》这一活动是在平常到户外漫步的时候，小伴侣对树叶产生了深厚的爱好，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一“从幼儿身边最熟识的事物动身”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观看、倾听幼儿的言行，准时捕获他们的爱好点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，层层深化开展活动。我们鼓舞他们以自己喜爱的方式来表现，从不同角度动身，通过各种手段来发觉问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力进展了，会用自己的话语描述对家的熟悉。

二、说目标活动

目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有自立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：

1、引导幼儿观看、对应、和比较，熟悉树叶的不同。进展幼儿的比较力量、思维力量，激发幼儿的探究的爱好。

2、老师对幼儿进行爱护树木教育，知道树木对人类的重要性。

3、激发对四周事物的关怀，能清晰表达自己的意思，进展幼儿的口语表达力量。

4、培育幼儿的社会交往力量，让幼儿获得关心他人的情感体验难点：观看、对应、和比较，熟悉树叶的不同。

在活动中我先让幼儿观看树叶的颜色、大小、外形等特征，然后引导幼儿运用观看、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最终通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的熟悉。

三、教学预备

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作：

1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、物质预备：叶标本三种；杨树、柳树、枫树的挂图；彩纸若干张。

四、说教法

《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学打算教，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、争论、查找，让孩子在观看树叶时享受探究的欢乐、在帮树叶找妈妈时，享受助人为乐得乐趣。所以在教学过程中我采纳了以下几种教法。

1、情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，本次活动以幼儿喜爱的关心小树叶找妈妈为线索，贯穿整个活动。

2、问题设置法：

老师设计了一系列的问题，如：激发爱好的提问：这些树叶是从那里