幼儿园中班绘本教案我永远爱你

Word———幼儿园中班绘本教案：我永远爱你

绘本幼儿园教案。

我们常说，机会是留给有预备的人。作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是我为大家整理的“幼儿园中班绘本教案：我永久爱你”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

活动目标：1.大胆猜想并叙述故事情节内容，感受母爱的宏大。2.乐观参加阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。3.感受绘本语言的趣味，培育绘本阅读的爱好。活动重难点：大胆猜想故事情节内容，感受母爱的宏大。活动预备：多媒体课件绘本"我永久爱你"活动过程一、出示封面，--今日车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？--小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？二、分段观赏故事，幼儿大胆猜想叙述。1、PPT出示图一、图二--那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小伴侣们猜猜看妈妈会怎么样呢？2、PPT出示图片，让幼儿大胆猜想，感受母爱的宏大--出示图三图四叙述故事，引出妈妈说：我永久爱你--出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小伴侣们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜想，自由叙述。--那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？妈妈说"我永久爱你，但是你要把羽毛整理洁净。我们一起来说说看。--小熊又问了：假如你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？--那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永久爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。--出示图片，连续叙述故事。妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说"我永久爱你，但是"--小熊想到了什么方法送给妈妈一个新碗呢？观看图片，幼儿大胆叙述故事结尾，小熊做了一个名字为：阿力爱妈妈的新碗送给妈妈，妈妈会对小熊说什么呢？--对，妈妈说我永久爱你。小伴侣们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的名字叫"我永久爱你"三、完整观赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。--我们一起来看着图片再来听一下这个故事。--小熊犯许多的错误，妈妈还是对小熊说我永久爱你，小伴侣们你们也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？假如你们做错了事，妈妈会怎么说呢做么做呢？--那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？四、结尾--今日车老师把这本书带来了，里面还有熊妹妹，熊奶奶，小伴侣们想看吗？那我们一起回到班里再去好好阅读一下。

幼儿园中班教案《我永久爱你》及教学反思

活动目标：

1.大胆猜想并叙述故事情节内容，感受母爱的宏大。

2.乐观参加阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

3.感受绘本语言的趣味，培育绘本阅读的爱好。

4.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

5.能简洁复述绘本内容，并进行角色表演。

活动预备：

多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永久爱你》

活动过程：

一、活动导入

1、今日老师给小伴侣带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小伴侣好好听，一会儿我要提问问题。

2、这首音乐叫什么名字？请小伴侣说说都是哪三只小熊？

3、今日老师就给小伴侣带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事

二、自由阅读

1、请小伴侣翻开书自己看一下，依据书上的画，猜一猜这个故事究竟讲了什么事?

2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？

3、总结：咱们小伴侣很有想象力，讲的都不错，究竟怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。

三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。

1、出示图1—2，请小伴侣来讲一讲，老师叙述，提问：小伴侣猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？

2、出示图片3—4，请小伴侣讲一讲，老师叙述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/

3、出示图5，阿力特别可怕妈妈不爱自己了，于是做了很多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小伴侣猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告知了小熊做错了没关系，应当想方法改正，把羽毛捡起来就行了）

4、出示图6，他又做了其次种假设，小伴侣看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后老师进行叙述。

5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小伴侣看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后老师进行叙述。

6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行叙述，老师进行叙述。最终提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？

7、小伴侣觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永久爱你”。

8、老师提问小熊可怕妈妈不喜爱自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片）

9、老师与幼儿进行表演这几个假设。（老师当小熊，小伴侣当妈妈，之后可以进行换位）

10、小伴侣学的很棒，请小伴侣再来完整地听一下这个故事。（加上音乐）

11、小熊犯了许多错误，妈妈还是对小熊说永久爱你，小伴侣也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？

12、盼望小伴侣这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。

活动反思：

活动后，发觉了本节课存在的不足之处。首先，同学思索的内容太局限性了。可能是共性使然，我非常观赏同学的天马行空的想象，可是在本班中同学们个个墨守成规，对图画书中的内容不能发挥自己的想象，总是坐等着老师来说故事下面的内容。其次，我利用了文章中感人的故事情节来训练同学的想象思维力量。可是同学可能还没有完全投入到故事的情境中来，只是在“听”故事，还没有“入”故事，没有体会到人物当时的感受，感觉还是假。最终，由于时间关系，故事最终值得回味的地方却由于下课而草草结束了，在今后说故事的时候要给重要之处留足时间。

幼儿百科：爱是指喜爱达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动赐予的或自觉期盼的满意感和幸福感。

幼儿园中班绘本教案：《我的幸运一天》

活动目标：

1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读,关心幼儿理解绘本内容,提高阅读力量。

2.通过嬉戏化阅读,借助表演,感受绘本的风趣。

3.增加幼儿的平安意识。

活动预备：多媒体课件活动过程：

一、激趣引题。

1.老师：大家都知道狐狸吧？谁情愿说一说狐狸是一种怎么样的动物？都知道小猪吧？小猪又是一种怎么样的动物？

老师：小猪和狐狸遇到一起会发生什么事情呢？今日我们一起共享绘本《我的幸运一天》。

2.看封面，了解“幸运”的意思。

争论：你们知道什么叫“幸运”吗？

老师：幸运就是运气特别特别好，很难发生的好事情竟然发生了。

今日会是谁的幸运一天？我们来看看吧。

二、师生共同阅读1.扉页:事情发生在这座房子里,看看这是谁的家？

图1：一天,一只特别饥饿的狐狸正预备出门找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得这么锐利想干什么？请你们来猜一猜?

图2：突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子，你在家吗？”

图3：狐狸打开门一看,看到了谁？当小猪观察开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、可怕、惊呆……）你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手……）。请个别幼儿仿照。我们站起来学学看。

你觉得这是谁的幸运一天？为什么?看来这只小猪一点也不熟识自己和伴侣家的路线，竟然去了狐狸的家。

图4：饥饿的狐狸观察走错路,敲错门的小猪，兴奋极了。他用劲地把小猪拖了进来。

可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他嘴巴会怎么说呢？（救、救命！）为什么这里有两个救呢？全体幼儿仿照。我们来学学看吧。

你感觉这只狐狸这时候什么心情?他在说什么呢？（……）他是什么表情？全体幼儿仿照。我们来学学看。

太危急了,你认为小猪会被吃掉吗？为什么？

2.图5、6：小猪会不会被吃掉呢？现在，老师连翻二页，看看毕竟会怎么样？

图5、当狐狸要把小猪放到烤锅的时候,小猪对狐狸说了一番话.

于是,狐狸开头忙起来了.瞧,狐狸在干什么？还有呢?

小猪究竟说了什么,狐狸竟然这么辛苦给小猪洗澡？

听听小猪是怎么说的?”狐狸先生，我是一只猪,而猪是特别脏的.莫非你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生.”

狐狸自言自语道，“恩,他的确脏了点。”

原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪洗澡的。

3.图7、8：小猪还会被吃掉吗?我们连续往下看。

小猪被洗得干洁净净,狐狸又开头干什么了?小猪情愿被吃掉吗？他又对狐狸说了一番话.

狐狸在干什么?还有呢?

小猪究竟说了什么,狐狸竟然这么辛苦给小猪做午餐？

听听小猪是怎么说的?”

狐狸先生，你知道，我是一只特别小的猪。莫非你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“恩,他的确小了点。”

原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪做午餐的。

图9、10、11：小猪想了一个又一个方法,小猪还会不会被吃掉呢?我们来看看吧。

“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特殊硬。莫非你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“嗯，”

“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”

狐狸在干什么?狐狸是怎么给小猪按摩的？请幼儿按摩，再请小伴侣相互按摩。

别人给你按摩,你感觉怎么样？我们看大屏幕，那绘本里的小猪感觉怎么样？你怎么知道？

你给别人按摩,你感觉怎么样？由于我们刚才只按了一会儿,所以不觉得累。那绘本里的狐狸给小猪按摩之后,他感觉怎么样呢？（汗、眼睛、背、尾巴……）。

4.封底：绘本里的那只小猪会不会被狐狸吃掉呢？这个答案就藏在绘本里的封底里。

小猪有没有被吃掉？小猪回到自己家里,他在干什么？你觉得他这时候的心情是怎么样？（吃东西、脚、生着炉火、看书、表情）你们说这是谁的幸运一天？为什么？

经过这次走错路,敲错门的教训，小猪回家以后还干了一件特别重要的事情？他做的究竟是什么事情呢?（你瞧,桌子上放着什么?）他为什么要画这张地图?地图在我们生活中有什么用处呢?

三、小结你觉得这个绘本哪里最好玩、最好玩呢？

你从这些地方看出小猪是一只怎样的小猪？狐狸又是一只怎样的狐狸？以后,我们遇到困难和危急也应当象这只小猪一样,运用自己的聪慧和才智。

幼儿园小班绘本：我喜爱

设计意图“小袋袋”绘本系列是着名绘本巨匠查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。

小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到欢乐和新颖。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做伴侣，本身就是一件很有意义的事情。

在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观看理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行自立完整的感知，引导幼儿用接讲和自立叙述的方式叙述内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历叙述。

为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，削减篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点不同调整了阅读，挨次，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。另外，由于绘本中主要运用了“我喜爱……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜爱……”。

活动目标1．观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2．情愿用动作、语言参加阅读活动，尝试运用“我喜爱……”．的句式进行叙述。

3．喜爱和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的欢乐。

活动预备ppt《我喜爱》，电脑。

活动过程1．熟悉书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜爱的事情。

师：老师请来了一个新伴侣，t看看它是谁？（幼儿看图片自由争论）这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。

小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情，你们猜猜它喜爱做什么？喜爱衰什么嬉戏呢？（幼儿猜想）2.初次阅读ppt（（我喜爱》，理解并表达画面内容。（重点理解和叙述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）(1)跑步师：谁在跑步？

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁在跑步？

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：谁跑在最前面？

小结：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。（左右方位叙述）(2)鬼脸师：你们为什么笑啊？笑什么呀？

幼：吐舌头。

师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小伴侣看好不好看，好吗？

小结：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。

(3)泥巴师：小袋袋在玩什么？

幼：泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位叙述）幼：头上、手上、肚子上、腿上。（老师动作提示）小结：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真快乐。

(4)大树师：小动物们在干什么？

幼：小兔在跳……师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？

小结：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。

(5)捉迷藏师：小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？谁荏找它？

小结：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

(6)回家师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？

(7)睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀？

幼：舒适、暖和……幼儿感受“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”。

3．完整观看ppt，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。

在音乐中静读《我喜爱》，每幅画面给孩子一点理解的时间。

4．师生共同阅读并叙述。

师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

5．运用“我喜爱……”的句式，结合生活阅历进行叙述。

师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多的事情，小伴侣们喜爱做什么呢？

6．活动结束。

从幼儿喜爱的嬉戏中选择他们最喜爱玩的嬉戏结束活动。

幼儿园小班绘本阅读教案：妈妈抱抱我

活动目标：

⒈观看图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

⒉从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

活动预备：

绘本《妈妈抱抱我》ppt课件

活动过程：

一、导入，感受母爱的表达

⒈小伴侣，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）

⒉那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜爱抱抱我等）

⒊师：你们的妈妈真爱你们，由于你们都是妈妈的心肝珍宝。

二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

⒈今日高老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！

⑴感受鸡妈妈的爱

①(出示其次张图片)看看图片上有谁?（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？）

②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？

③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危急的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。

⑵感受狗妈妈的爱

①听！谁来了？(播放狗的叫声)

②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗观察你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）

③（出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

⒉体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨

⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？(幼儿观看，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？

⑵(出示第九张图片)瞧！象妈妈用鼻子温顺地摩挲着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地摩挲你们，心里感觉怎么样？

⑶（叙述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。

师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝……）老师妈妈也很喜爱你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝情愿吗？

三、完整观赏故事

⒈师：让我们完整的来观赏下这个故事吧！

⒉师：好暖和的故事，故事里有很多很多的爱。

四、鼓舞幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、暖和的人际关系和浓浓亲情。

师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也布满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告知他我爱你。

活动目标：

⒈观看图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

⒉从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

活动预备：

绘本《妈妈抱抱我》ppt课件活动过程：

一、导入，感受母爱的表达⒈小伴侣，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）⒉那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜爱抱抱我等）⒊师：你们的妈妈真爱你们，由于你们都是妈妈的心肝珍宝。

二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式⒈今日陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！

⑴感受鸡妈妈的爱①(出示其次张图片)看看图片上有谁?（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？）②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？

③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危急的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。

⑵感受狗妈妈的爱①听！谁来了？(播放狗的叫声)②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗观察你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）③（出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

⒉体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？(幼儿观看，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？

⑵(出示第九张图片)瞧！象妈妈用鼻子温顺地摩挲着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地摩挲你们，心里感觉怎么样？

⑶（叙述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。

师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝……）老师妈妈也很喜爱你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝情愿吗？

三、完整观赏故事⒈师：让我们完整的来观赏下这个故事吧！

⒉师：好暖和的故事，故事里有很多很多的爱。

四、鼓舞幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、暖和的人际关系和浓浓亲情。

师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也布满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告知他我爱你。

小班绘本活动：《妈妈抱抱我》

活动目标：

1.观看图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

活动预备：

1.绘本《妈妈抱抱我》ppt课件。

2.歌曲《我的好妈妈》《爱我你就抱抱我》

活动过程：

一．歌曲导入，感受母爱的表达师:小伴侣，妈妈爱你们吗?（妈妈爱我们）师:那妈妈是怎样爱你的呢？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜爱抱抱我等）师:妈妈真爱你们，我们一起送一首歌给妈妈好吗？(歌曲:我的好妈妈)师：唱得真好听，小伴侣请坐吧！

二．老师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

今日老师还带来了一个有关于爱的故事，故事的名字叫《妈妈抱抱我》。(出示第一张图片),你们想听吗?（想）让我们来听故事《妈妈抱抱我》"(1)感