幼儿园中班美术教学设计小鸟的家

Word———幼儿园中班美术教学设计：小鸟的家幼儿园中班美术教学设计：小鸟的家

篇一：小鸟的家教案

【教材说明】山教版美术教材第四册第12课

【教学目标】

1.情感目标：培育同学喜爱自然、观看自然、创新生活的美妙情感。

2．学问目标：了解不同小鸟有不同的窝，了解小鸟的画法及爱护的相关学问。

3.力量目标：学会表现不同形态小鸟的方法，运用想象、创新的方法为小鸟设计一个家。

【设计意图】

生活是美术教学的源泉，爱好是最好的老师。本课我主要从以上两点入手，让同学在观看、比较中熟悉各种各样的鸟窝；在观赏、争论中感受不同鸟窝的美感及表现方法；在观赏的同时，运用启发、想象，调动同学对作品创作的乐观性。

【教学重难点】

重点：学会表现不同形态小鸟的方法，了解不同小鸟有不同的窝。难点：设计出想象丰富，思维独特的鸟窝。

【课前预备】鸟窝、鸟的图片、绘图工具、课件等。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

多媒体播放：同学家里的照片。（引出家的涵义：暖和、舒适、平安）你看这是什么？——（课件）小鸟，它们有家吗？这节课我们

就一起来学习第十二课——小鸟的家（出示课题）

【设计意图】通过展现同学自己温馨的家，让同学自己想到小鸟也应当有自己的家，它们的家会是什么样子，调动同学绽开想象的翅膀，直接进入课题。

二、观看感受：

1、同学们，我们的家都在钢筋混凝土的建筑里，小鸟的家又在哪里呢？

同学沟通

课件展现：——树上、草地上、河边、屋檐下、电线杆上、墙洞里处处都有。它有什么作用呢？——和我们的家一样，是小鸟暖和、舒适、平安的庇护所。

2、小鸟的家不仅作用大，它的样子也很好玩呢！

同学沟通“你见过的小鸟的家都有什么样子的”。

课件展现：（实物展现——鸟窝）

你看，这个鸟窝像什么呢？——一个麻线球。这个鸟窝和刚才的一样吗？有什么特点？——不一样，从底部进入。鸟儿不同，鸟窝就不同。

资料展现：世界上的鸟类有上千万种，鸟窝呢也就有成千上万个样子。（课件）

北非黑脸织布鸟攀雀

3、现在，大屏幕里就藏这许

多漂亮神奇的鸟窝，想看吗？你见过这样的鸟窝吗？它是什么材质的？鸟窝的外形给你什么感觉？

【设计意图】调动同学主动回忆生活常识，同时让同学知道在生活中要留意多观看，积累丰富的生活常识。

三、进展阶段：

1、这么多新颖的鸟窝你最喜爱哪一种？为什么呢？假如你是一只小鸟，你会为自己设计一个什么样的家呢？（留意：鸟窝和“家”的区分）

2、出示本节课的作业要求：给小鸟设计漂亮舒适的家，要求想象丰富，思维独特，颜色艳丽。

【设计意图】重要的是启发同学的创作感，激励同学创作出与众不同的小鸟的家，达到启发想象力和创新。

3、在没画之前谁来描述一下小鸟的样子？——圆圆的头部、椭圆形的身体、三角形的翅膀和尾巴，它们有的在天空上飞，有的在窝里。

4、老师范画（课件动画演示画法）

5、老师范画鸟窝，然后装饰一下，再添上适当的环境，这样一幅画就完成了。

下面同学们拿起画笔赶快行动吧！看谁的小鸟最可爱，谁的家最漂亮、暖和。

6、同学创作，老师巡察指导。

四、评价小结：

同学们，请把你的作品用磁石吸贴在黑板上。现在让我们看看这些优秀的作品吧！假如你是只可爱的小鸟，你最想飞进哪个家，最想和哪只小鸟交伴侣？你是怎么想的？

五、延长拓展：

你们看，我们的'大屏幕上小伴侣在干什么（课件）？——给小鸟建房子。他们的行动说明白什么？——说明小伴侣喜爱小动物。爱惜小鸟我们该怎么做？——不砍伐树木、不猎杀鸟、植树??小鸟假如听到了肯定会兴奋的。老师盼望小鸟真的能看到同学们会这样做，那样，地球妈妈也肯定会兴奋的！

【设计意图】通过延长拓展，达到让同学在生活中要喜爱小动物，爱惜小鸟，为爱护环境尽一份力！

拓展资源

1、课件展现——鸟窝

有的鸟窝像一个麻线球，有的像一个温和的靴子等等各(转载于:.hNNsCy.coM:中班美术教案小鸟的家)种不同外形的鸟窝。

北非黑脸织布鸟攀雀

2、小鸟的家又在哪里呢？

课件展现：——树上、在草地上、在河边都有。它有什么作用呢？——和我们的家一样，是小鸟暖和、舒适、平安的庇护所。

3、课件：我们给小鸟建房子的方式多种多样“用草、土、木头等”

教后反思

学校美术二班级下册《小鸟的家》是一课设计·应用类型课，教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，老师只是作为同学主动建构学问的关心者、促进者，而不是学问的传授者、灌输者。基于

篇二：学校美术12课《小鸟的家》教学设计

【教学目标】

1、学习小鸟做窝的方法，做一个富有创意的小鸟窝。

2、在学着用彩泥做几只小鸟与鸟窝搭配。

3、引发同学喜爱自然，爱护鸟类的情感。

【教学重点】

学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。

【教学难点】

奇妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。

【教学预备】

老师：课件，提前制作好几种小鸟和鸟窝。

同学：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草、剪刀、胶水等。

【教学过程】

一、情境导入，激发爱好

1.图片展现各种小鸟和鸟窝。

老师播放小鸟叫声的音乐，戴上小鸟头饰扮演小鸟，带领同学们去观看自己和同伴的家。2.导入课题《小鸟的家》。

二、赏析评述，讲授新知

1、看书观赏各种小鸟和鸟窝的图片

看一看，说一说鸟窝有什么特点。（外形，材质，结构等）小结：

（1）鸟窝基本上呈一个杯状构造，将鸟窝拢为一个整体。

（2）小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。

（3）小燕子衔泥造窝，大部分鸟类采纳树枝、甘草、羽毛等材料造窝。

2、展现2022北京奥运会主场馆鸟巢的图片

以鸟巢的形状而设计的，犹如孕育生命的“巢”，寄予着人类对将来的盼望。

3、出示漫画，渗透环保教育

争论：“小鸟为什么会失去了家？”

思索：“你能为小鸟做点什么？”

（重建漂亮的家园。）

4、提问：你会给小鸟设计个什么样的家呢？

（1）鼓舞同学大胆想象、创设，采纳彩泥或者卡纸制作小鸟，树枝或者树叶等等材料制作鸟窝。

（2）引导同学小组合作，争论依据小鸟和鸟窝的形状，设计基本图形，突出概括、简洁特点。

5、视频示范，让同学直观的学习制作鸟窝的过程。

6、同学、老师范作观赏

鸟窝是用什么材料来制作的？

三、实践操作

作业：运用彩泥、卡纸、碎纸条或草等手头拥有的材料，合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。

要求：巧用材料，大胆创作，制作精致独特；留意工具使用正确平安，垃圾装进袋子里。

四、作业展评

分小组展现作品。对作品的选材、制作方法、创意以及学习态度进行介绍。

五、拓展小结

1、将所做的鸟窝投放大自然。

2、小鸟是我们的伴侣，让我们行动起来，爱惜它，爱护它，给它们制造一个漂亮暖和的家。

六、教学结束

篇三：小鸟的家学校美术教案

教学目标：

认知领域：通过教学使同学能把握、绘制各种形态的小鸟的家。创作领域：通过听、看、想、说、演、画、玩等不同的活动形式，使同学能够表现出一个漂亮温馨的小鸟的家。

情感领域：通过小鸟的家的综合活动教学，加强同学的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的喜爱。

教学重点：小鸟的家的熟悉、把握、表现。

教学难点：师生间的互动、同学间的互动。

教学过程：

一、情景导入

1.出示课件：大片青翠的森林，传来了一阵阵小鸟欢快的呜叫声。在大树繁茂的枝叶中穿行，一个个颜色斑斓、外形各异的鸟窝消失在眼前，这是小鸟的家呀，鸟妈妈和鸟娃娃们有的在唱歌，有的在嬉戏，

有的在捉虫??他们幸福地生活着，布满了甜美和温馨。这时，一只欢乐的小鸟被定格在屏幕上。

2.老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简洁讲解小鸟的基本形体结构。头(眼睛、嘴)、身体、翅膀、尾巴。

3.接着画面消失人们乱砍乱伐，使小鸟们无家可归。一只小鸟一会儿飞向东，一会儿飞向西查找着自己的家园，最终累极了，疲乏地落在一棵树桩上，一滴泪水从它的大眼睛里落下来，慢慢地形成了一行字：小鸟的家?

二、新授

1.师：同学们，看了动画片以后，有什么感受要告知老师吗?生：小鸟太可怜了!

师：为什么说小鸟可怜，是什么缘由造成的?

生：由于树都被砍光了，小鸟没有家了。

师：没有了树，没有了森林，不但小鸟们没有了家，还会造成什么样更严峻的后果呢?这一切都是由于有森林的爱护。设想：假如树木被砍光了，水土流失、大地沙化，原来绿色的草原变成了一片荒

漠，小河干枯了、鱼儿死去了，小鸟不但失去了家园，也没有了食物来源，后果会是什么样?

生：小鸟也会失去生命。

师：大地变成一片荒漠，我们人类在这样的环境里还能生存吗?生：不能，最终，我们人类自己也会受到危害的。

师：同学们，我们要行动起来，应当怎么做呢?你想过没有?生：从小就要有爱护环境、爱惜花草树木的好习惯。

生：我们要栽树种花，给树浇水、施肥、捉虫，让小树快快长大，变成森林。这样小鸟就会飞来安家了。

生：我在小树边给小鸟建一座小房子，让小鸟住在里面，等树长高了，它会叫来更多的小伙伴在树上安家。

生：我们爱护环境，爱惜树木，也是爱护我们自己的家园。

三、绘画创作，

1.引导同学想象，分组争论设计怎样的画面

2.老师示范指导

3.画面以“小鸟的家”为主题，绘画要大胆，画面要饱满，画树的时候，留意前后层次。

四、作业展评并小结

师：今日同学们表现得真不错，“画”也特别美丽。盼望在今后的学习中有更多更好的作品消失。

《小鸟的家》意在给孩子们提个醒，帮小鸟找家当然重要，爱护好小鸟的家园更重要。《小鸟找家》是从小鸟贪玩、迷路找不到家了，请小伴侣想方法帮小鸟找家这一层面，开发同学的想像力，激发同学的爱心。由于本课是一节“造型·表现”和“设计·应用”的综合美术课，因而在备课上我充分考虑了教学内容多与同学好动的实际状况，并结合二期课改提出的“从同学的爱好爱好动身，关注同学的合作参加意识”的要求以“欢乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求为同学构建一个“自主、公平、合作、竞争”的课堂教学体系，充分调动同学的乐观性、主动性，使同学在轻松开心的氛围中不知不觉中猎取学问，真正体验到求知的欢乐。本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，老师只是作为同学主动建构学问的关心者、促进者，而不是学问的传授者、灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中同学的自主探究知

识力量的培育，让同学保持高度的探究欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们剧烈的制造欲望。

《小鸟的家》是从环保这一大的主题切人的，设计时首先利用多媒体手段声形兼备的特点，用视觉的冲击和听觉的震撼，紧紧抓住孩子们的心，使他们感