幼儿园大班社会课教案《擦椅子》及教学反思五篇

Word———幼儿园大班社会课教案《擦椅子》及教学反思精选五篇

第一篇：幼儿园大班社会课教案《擦椅子》及教学反思

大班社会课教案《擦椅子》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道要爱惜小椅子，会轻拿轻放，熟悉椅子各部分的名称，能按挨次擦自己的小椅子，培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话，快来看看幼儿园大班社会课《擦椅子》含反思教案吧。

活动目标：

1、熟悉椅子各部分的名称，能按挨次擦自己的小椅子。

2、知道要爱惜小椅子，会轻拿轻放。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

洁净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。

活动过程：

1、以嬉戏口吻请幼儿用眼睛认真看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜爱哪一张椅子。

2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成洁净的小椅子呢?老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么?有什么用?”老师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜爱哪一张小椅子?”(都喜爱)

3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小伴侣不喜爱的椅子变成洁净的，大家喜爱的椅子。小伴侣，你们也有两只手，也让它们变能干好吗?那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小伴侣边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同力量的孩子赐予程适度指导，抹好后，请小伴侣观赏对自己抹过的椅子。

4、嬉戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车嬉戏。

教学反思：

由于嬉戏是幼儿最宠爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的方法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思索，多找些适合孩子的年龄特点，使他们愿意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。

本文扩展阅读：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。现代的椅子追求美观时尚，一些椅子不再单单是坐具给予更多科技，使人类更便利。

其次篇：擦椅子幼儿园小班健康教案

活动目标：

1．熬炼幼儿的动手力量。

2．体验劳动带来的欢乐。

活动预备：每人一把椅子、抹布、水。

活动设计：

一、引出主题，激发爱好。

师：小伴侣出汗了，每天都要洗澡。可是我们的小椅子已经好久没洗澡了，它的身上脏脏的，好难过呀！

你们情愿帮小椅子洗澡吗？

二、师幼争论帮“小椅子洗澡”的方法

师：你觉得应当怎样关心椅子洗澡呢？

三、幼儿擦洗椅子

1.老师交代活动要求：抹布沾水后要拧干再擦，留意不要将水甩到别人身上。关心小椅子的洗澡的时候，要认真，每个地方都要擦。

2．幼儿擦洗小椅子。

四、展现成果。师幼评出小椅子擦得最洁净的小伴侣。

活动反思：活动开头，先以天气酷热小椅子也需要洗澡，来引起幼儿的共鸣，激发爱好。进入中班的孩子已经有了肯定的动手力量，他们很情愿自己动手做一些事情，再加之如今独生子女居多，孩子做简洁的家务机会很少。本次活动既熬炼了幼儿的动手力量，又让幼儿体验劳动的欢乐。

第三篇：幼儿园大班体育课教案《玩椅子》及教学反思

《大班体育课教案《玩椅子》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班体育课教案《玩椅子》含反思！

活动目标：

1.进展幼儿的平衡、跳动力量，提高动作的协调性和灵敏性。

2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。

3.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

活动预备：

小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽敞、松软的场地。

活动过程：

1.老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

2.老师带领幼儿进行各种椅子嬉戏。

今日我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马！

①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2～3次

②马术。鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等，鼓舞幼儿合作嬉戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成"小山"，进行"爬山"练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行"走独木桥"的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走"长独木桥"1～2次。

⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿"马蹄印"行进1～2次。

3.老师带领幼儿进行放松活动。

①我们玩得真快乐！时候不早了，我们渐渐骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）

②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）

简介：

这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，我依据大班幼儿的年龄特点和活动力量创编了以"骑马郊游"为主题情节的各种椅子嬉戏，较好地进展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作精神。

在活动中，我把大部分的时间让给幼儿活动。如：给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，我将全面观看和重点观看相结合，分类指导，准时调整活动方案，以满意幼儿的需要，从而转变了以往只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方法。

为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，我始终以培育幼儿的制造才能为重。

教学反思：

幼儿参加体育活动的内驱力来自于他们的奇怪、好动的心理以及对体育运动的热忱和渴望，在活动中老师应采纳生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的乐观性。

本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子，依据幼儿的年龄特点和活动力量创编了各种椅子嬉戏，较好的进展了幼儿钻、平衡、跳动等技能，重点培育了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探究活动。学校生留意力不易集中，完成动作的力量存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，打算了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展现幼儿的共性，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。留意力不易集中，完成动作的力量存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，打算了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展现同学的共性，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。

不足之处：

1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一焦急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于进展幼儿的想象力和动手力量。

2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解嬉戏规章和玩法。同时存在着肯定的平安隐患。

需改进建议：

1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的为幼儿供应创新的机会，赐予幼儿充分的想像和制造空间，进展幼儿的制造力。

2、在教学活动中要做好