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文档简介

Word———幼儿园小班教学活动思考(篇二)幼儿园教学反思。

在日常的生活当中，不少人要么参与要么组织过各种活动。为让活动的开展更有意义，一会会撰写许多活动相关的文章，通过这些写作可以提升我们的写作才能，你是否正为写作活动类文章而苦恼呢?以下是我为大家收集整理的“[检讨范本]幼儿园小班教学活动思索(篇二)”，欢迎大家保藏与参考，盼望对您有所关心。

实录：

我班孩子对男孩和女孩的概念并不是特别清晰，尤其是这几个年龄小的宝宝，几乎是答非所问，经常逗得我又好气又好笑，活动中通过图片和开心的嬉戏让幼儿把握男孩女孩的外貌特征;通过观看男孩女孩如厕图和熟悉男女卫生间标志强化幼儿的性别意识;通过操作嬉戏"送礼物"丰富幼儿的生活阅历，进一步了解自我。活动中，我分别出示了一张男孩图和一张女孩图，宝宝们都知道谁是男孩谁是女孩，可是当我问一个小伴侣时，你是男孩子还是女孩子的时候，他竟然给了我一个相反的答案。也有许多小伴侣虽然知道男孩和女孩，但当我问道男孩女孩有什么不一样时，没有孩子告知我。幼儿力量比较弱，一下子说不出男孩女孩的不同，我引导幼儿从上到下有序观看，通过有序观看比较幼儿把握了男孩女孩的外貌特征。我让幼儿熟悉了平常生活中常见的男女卫生间标志，这丰富了幼儿的生活阅历，也强化了幼儿的性别意识。我又借助于简洁的儿歌告知他们：男孩女孩不一样，男孩子头发短，女孩头发长，男孩穿裤子，女孩穿裙子，男孩小便站，女孩小便蹲，男孩女孩不一样。也通过歌曲对唱的方式加深孩子的熟悉，本次活动大部分的幼儿可以正确地辨别自己的性别。

优缺点：

小班幼儿奇怪心强，好仿照，在平常带班过程中经常发觉幼儿对异性如厕方式非常奇怪，有的还仿照异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生奇怪，所以在此阶段引导孩子熟悉男孩女孩有必要。当孩子一下子说不出男孩女孩的不同时，假如我能够引导幼儿从上到下有序观看，通过有序观看比较幼儿把握了男孩女孩的外貌特征，信任既是个方法，更是一种策略。在体验环节，我通过组织开展活动让孩子与好伴侣叙述男孩子与女孩子的差别，从课堂到生活，从而指导生活，并对自己的真实生活进行观看、感受、体验、反思，从而与现实生活接轨起来，体现回归生活的理念，在回到课堂，利用更形象的录像给孩子观看，引导孩子熟悉男孩子与女孩子的不同，信任孩子会更专注。

建议：

《纲要》中指出，幼儿园的教育要面对每一位幼儿，为每个幼儿的充分活动供应机会条件和充分的丰富材料，以保证每个幼儿各方面的进展需要。我使用的大图片教具只能给部分幼儿供应操作的机会，没有上来操作的幼儿一下子就感到很绝望，乐观性也降低了，所以在材料供应上要考虑得更周到些，给每个孩子以机会。

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关于小班体育活动思索(篇二)

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