幼儿园音乐游戏狐狸和小鸡中班教案

Word———幼儿园音乐游戏狐狸和小鸡中班教案《幼儿园音乐嬉戏狐狸和小鸡中班教案》可能是您在查找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、幼儿园音乐嬉戏狐狸和小鸡中班教案

活动目标：

1.能边唱歌曲边进行嬉戏，用生动形象的动作表现小鸡;

2.能听辩声音推断同伴，在唱到歌曲最终一个字时快速抢椅子开展嬉戏;

3.体验嬉戏的紧急和欢乐;

4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量;

5.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

活动预备：

课件、蒙眼布

活动建议：

一、创设情境，初步理解歌词，引发幼儿学唱歌曲的爱好。

1.创设故事情景：一天，狐狸逮住了一只小鸡。狐狸说：“我要把你吃掉。”小鸡与狐狸斗智斗勇，说：“谁都知道狐狸聪慧，我们来玩几个嬉戏，要是你赢了就把我吃掉。输了就放了我。”狐狸心想自己那么聪慧，小鸡早晚是他的盘中餐，于是就答应了。

2.出示课件，老师范唱歌曲，开展捉迷藏嬉戏。

(1)老师范唱歌曲第一遍。提问：狐狸和小鸡玩的是什么嬉戏?

(2)老师一边范唱一边有节奏拍幼儿的头，唱到最终一个字时点到的幼儿，邀请他选择一棵树，看看小鸡是不是藏在后面。

(3)开展5-6遍，引导幼儿表述清晰大树的位置。

(4)老师创设嬉戏情境，运用嬉戏化的语言进行评价，鼓舞幼儿一同演唱。

二、开展听辩声音推断同伴嬉戏。

1.老师邀请一位幼儿到前面戴上蒙眼布，当歌曲唱完时老师邀请一位幼儿说“请你猜猜我是谁?”蒙眼的狐狸说出幼儿的姓名。

2.开展嬉戏2-3次，与幼儿沟通是如何听清晰推断的，老师从仔细倾听同伴的声音、推断方位等方面进行评价。

3.师幼共同争论发出指令者进行变声。

提问：如何能提高难度不让狐狸听出是谁?

老师小结：可进行变声，声音变粗或是变细。幼儿练习变声，老师进行评价。

4.开展变声听辩嬉戏2-3遍，老师从幼儿变声状况、演唱歌曲状况等进行评价。

5.嬉戏升级为在变声听辩的基础上要寻声摸到伙伴，嬉戏2-3次。

三、开展圆圈抢椅子嬉戏。

1.师幼共同争论：刚才是老师请的小伴侣来扮演小鸡，请大家想一想如何在嬉戏中自然能选出小鸡。

2.开展圆圈嬉戏，全体幼儿围着椅子边唱歌边做动作走，当唱到最终一字时快速抢椅子坐下，没有抢到椅子的幼儿站到原地发出声音，中间的狐狸听辩声音猜出是谁。

3.开展嬉戏3-4次，老师从幼儿演唱、动作表现、听辩声音，变声、把握规章等方面评价。

4.老师小结：狐狸说这些嬉戏太好玩了，它都舍不得吃小鸡了。

四、活动延长：师幼可连续争论变换不同嬉戏玩法开展嬉戏。

2、幼儿园中班嬉戏三只小鸡教案反思

活动目标

1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能叙述各角色的对话。

2、懂得恳求别人帮忙时，要有礼貌。

3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

1、学问预备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。

2、物质预备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

活动过程

1、谈话引题，组织争论，激发爱好

(1)师：小伴侣们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?

你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜爱它们吗?

(2)师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小伴侣想知道吗?请听老师讲一个故事。

2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

3、老师通过提问关心幼儿理解故事内容：

①三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?怎么说的?

②小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?

③哪只小鸡做的对?为什么?

结合形象的动作、表情关心幼儿把握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”

4、组织幼儿争论：有事恳求别人关心时，该怎么做?

5、进行情景表演：由老师扮演老牛与旁白叙述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

6活动延长：

在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容

活动反思

1、活动简况：

幼儿在嬉戏中能初步了解各角色的性格特点，对于仆人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本把握。[文.章出自幼儿园学习网教.案网]也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话把握的不够。

2、不足之处：

活动中，幼儿的留意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、缘由：

材料中只预备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的爱好。

4、对策：

(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

3、大班音乐嬉戏教案：狐狸和小鸡

幼儿园大班音乐嬉戏教案：狐狸和小鸡

二、嬉戏玩法建议

前奏：鸡在前狐狸在后等待不动。

A段：鸡在前面走，狐狸在后面跟，当听到狐狸的笑声时，狐狸跳到小鸡跟前，拦住了小鸡的去路，并做很得意的样子想要吃掉小鸡。小鸡就想方法，怎样让自己脱险。

B段：小鸡与狐狸比斗，由小鸡发起的比力气、比跳舞、比嗓门，小鸡和狐狸轮番做三组动作。最终，小鸡和狐狸都不甘示弱的大喊，当听到枪声时，狐狸倒在地上死掉了，而小鸡得救了。

三、教学活动建议

【活动目标】

1、感受音乐的心情变化，体验师幼、同伴间共同嬉戏的欢乐。

2、通过以嬉戏的方式了解熟识音乐的风格。学习用制造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞比嗓门的情节。

3、理解嬉戏玩法和规章，能跟着音乐的变化玩嬉戏。

【活动预备】

故事图片、音乐。

【活动过程】

1、幼儿听鸡和狐狸的故事。

(1)老师依据图片完整的叙述故事。

小鸡出门去漫步，狐狸发觉了小鸡，馋得直流口水，静静的跟在后面。当小鸡走出农场后狸跳了出来：“呵呵，看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想方法。首先小鸡想比力气吓倒狐狸，小鸡说：“我的力气比你大。”狐狸说：“我的力气比你更大。”然后小想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说：“我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起来：“我的舞蹈跳得好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子：“我的嗓门比你大。”狐狸也伸长脖子用完力气“我的嗓门比你更大。”最终，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。

(2)进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容蚓『顷序。

师：狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么方法来战胜狐狸?比试了几个项目，挨次是怎的?小鸡为什么要跟狐狸比叫声?

2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。

(1)肝幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。

师：现在，我们一起跟着小鸡去漫步吧。

(2)幼儿扮演小鸡，老师扮演狐狸做律动，进一步熟识小鸡的音乐与动作。

(3)师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。

(4)幼儿扮演狐狸，老师扮演小鸡，进一步熟识狐狸的音乐与动作。

3、听音乐的其次段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的嬉戏。

(l)幼儿制造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面行引导。

师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展现自己的力气大?

(2)幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。

师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐?

(3)幼儿用肢体动作表现出嗓门大。

师：用动作怎样显示出你们的嗓门大?

(4)师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的嬉戏。

师：我们把刚才练习的本事连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。

4、分角色完整倾听音乐玩嬉戏。

(1)第一遍：老师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与老师完整倾听音乐玩嬉戏。

(2)幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩嬉戏，嬉戏后针对嬉戏规章等进行评价。

师：嬉戏中消失了哪些问题?要怎样解决这些问题?

(3)幼儿其次次进行完整玩嬉戏，嬉戏后针对嬉戏规章等进行评价。

师：我们把刚练习的本事连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。

4、大班音乐嬉戏狐狸和小鸡教案反思

二、嬉戏玩法建议

前奏：鸡在前狐狸在后等待不动。

A段：鸡在前面走，狐狸在后面跟，当听到狐狸的笑声时，狐狸跳到小鸡跟前，拦住了小鸡的去路，

并做很得意的样子想要吃掉小鸡。小鸡就想方法，怎样让自己脱险。

B段：小鸡与狐狸比斗，由小鸡发起的比力气、比跳舞、比嗓门，小鸡和狐狸轮番做三组动作。最

后，小鸡和狐狸都不甘示弱的大喊，当听到枪声时，狐狸倒在地上死掉了，而小鸡得救了。

三、教学活动建议

【活动目标】

1.感受音乐的心情变化，体验师幼、同伴间共同嬉戏的欢乐。

2022成都

第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会

2022CHENGDU

The8thSymposiumofNationalKindergartenMusicEducation

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我学习我成长我欢乐

2.通过以嬉戏的方式了解熟识音乐的风格。学习用制造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、

比嗓门的情节。

3.理解嬉戏玩法和规章，能跟着音乐的变化玩嬉戏。

4.熟识()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

5.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

【活动预备】

故事图片、音乐。

【活动过程】

1、幼儿听鸡和狐狸的故事。

(1)老师依据图片完整的叙述故事。

小鸡出门去漫步，狐狸发觉了小鸡，馋得直流口水，静静的跟在后面。当小鸡走出农场后狐

狸跳了出来："呵呵，看你往哪儿逃。"为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想方法。首先小鸡想到

比力气吓倒狐狸，小鸡说："我的力气比你大。"狐狸说："我的力气比你更大。"然后小鸡

想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说："我的舞蹈跳得好。"狐狸也跳了起来："我的舞蹈跳得更

好。"接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子："我的嗓门比你大。"狐狸也伸长脖子用完力气：

"我的嗓门比你更大。"最终，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引来

了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。

(2)进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容与挨次。

师：狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么方法来战胜狐狸?比试了几个项目，挨次是怎样

的?小鸡为什么要跟狐狸比叫声?

2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。

(1)师幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。

师：现在，我们一起跟着小鸡去漫步吧。

(2)幼儿扮演小鸡，老师扮演狐狸做律动，进一步熟识小鸡的音乐与动作。

(3)师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。

(4)幼儿扮演狐狸，老师扮演小鸡，进一步熟识狐狸的音乐与动作。

3、听音乐的其次段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的嬉戏。

(1)幼儿制造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面进

行引导。

师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展现自己的力气大?

(2)幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。

师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐?

(3)幼儿用肢体动作表现出嗓门大。

师：用动作怎样显示出你们的嗓门大?

(4)师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的嬉戏。

师：我们把刚才练习的本事连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。

4、分角色完整倾听音乐玩嬉戏。

(1)第一遍：老师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与老师完整倾听音乐玩嬉戏。

(2)幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩嬉戏，嬉戏后针对嬉戏规章等进行评价。师：

嬉戏中消失了哪些问题?要怎样解决这些问题?

(3)幼儿其次次进行完整玩嬉戏，嬉戏后针对嬉戏规章等进行评价。

反思

本次活动给我带来最大的愉悦就是小伴侣们很欢乐，在活动中很投入，而且在“想象力启迪”这一点我做得较胜利，孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象，比如说，在提问幼儿“狐狸小鸟做完嬉戏会干什么”时，一个孩子会想到狐狸会和小鸟对话，问它“小鸟小鸟你累不累”，“狐狸狐狸我很累”等等。

那活动中我比较圆满的是在孩子们嬉戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在嬉戏时我始终问他们你是怎么玩的，你玩什么嬉戏，我想这里应当先让小伴侣跟着音乐尽情地嬉戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们沟通，会比较好，孩子们在嬉戏中玩得确定更过瘾。

5、幼儿园中班嬉戏优质课三只小鸡教案反思

活动目标

1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能叙述各角色的对话。

2、懂得恳求别人帮忙时，要有礼貌。

3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

1、学问预备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。

2、物质预备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

活动过程

1、谈话引题，组织争论，激发爱好

(1)师：小伴侣们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?

你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜爱它们吗?

(2)师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小伴侣想知道吗?请听老师讲一个故事。

2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

3、老师通过提问关心幼儿理解故事内容：

①三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?怎么说的?

②小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?

③哪只小鸡做的对?为什么?

结合形象的动作、表情关心幼儿把握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”

4、组织幼儿争论：有事恳求别人关心时，该怎么做?

5、进行情景表演：由老师扮演老牛与旁白叙述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

6活动延长：

在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容

活动反思

1、活动简况：

幼儿在嬉戏中能初步了解各角色的性格特点，对于仆人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本把握。[文.章出自幼儿园学习网教.案网]也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话把握的不够。

2、不足之处：

活动中，幼儿的留意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、缘由：

材料中只预备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的爱好。

4、对策：

(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

6、中班音乐嬉戏狐狸和猎人教案反思

活动目标

1、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

2、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

玩法：

狐狸在前面走，猎人在后面走。每当狐狸回头看的时候，猎人就定住不动，摆出一个造型。当狐狸转回身以后，猎人连续跟在狐狸的后面走。狐狸总找不到猎人的时候，猎人做出各种快乐、得意的动作。狐狸连续在前面走，猎人连续跟在狐狸的后面，音乐结束时，猎人一枪打死狐狸，狐狸倒地，嬉戏结束。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。

7、中班音乐嬉戏小鸡出壳教案反思

活动目标：

1、能随音乐敏捷地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的心情。

2、体验在集体争论中相互学习、创作、创编的欢乐。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、阅历预备：事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。

2、物质预备：音乐《小蛋壳》，播放器，大张废旧报纸若干(每张报纸中心画一个大鸡蛋，分散放在地上)。

活动过程：

1、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。

2、创设小鸡出壳的情境，引导幼儿探究三人一组钻出报纸的方法。

☆引导语：地上有很多"鸡蛋"，"小鸡"就要从"鸡蛋"里钻出来了。

☆与幼儿共同争论"小鸡"钻出报纸的方法。老师与两名幼儿示范"小鸡出壳"。

示范：两名幼儿拿报纸，老师当心地从"蛋"中撕开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最终跨出报纸。留意保持报纸的完整性，报纸不能破成两半。

☆组织幼儿三人一组，练习报纸的方法。

1、播放音乐，鼓舞幼儿创编与乐曲内容的相关动作。

☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后欢乐地唱歌?

3、与幼儿争论嬉戏规章。

①明确角色安排：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。

②小鸡"出壳"的时候要和同伴一起合作，要急躁、细心，尽量保持报纸的完整性。

③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。

④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。

活动反思：

幼儿通过本次的活动能随音乐敏捷地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的心情。

体验在集体争论中相互学习、创作、创编的欢乐。幼儿能大胆的表演，大胆的表述自己的想法，课堂气氛深厚。

8、中班音乐老鹰和小鸡教案反思

活动目标：

1、学习用眼睛观看同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的嬉戏。

2、在嬉戏中能遵守规章，学会爱护自己。

3、有勇于挑战、不怕困难的精神，体验共同合作嬉戏的欢乐。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、进展幼儿的观看比较力量。

活动预备：

阅历预备：初步知道老鹰捉小鸡的玩法

物质预备：老鹰头饰、小虫、录音磁带、音乐

活动过程：

一、热身运动

二、角色扮演导入，引发爱好。

(1)出示老鹰头饰，引出嬉戏。

老师："小伴侣们看谁来了?今日我们来玩一个"老鹰捉小鸡"的嬉戏。怎么玩?"

(2)介绍嬉戏规章

老师："我们三个人一组玩这个嬉戏，一个做鸡妈妈，一个做鸡宝宝，还有一个做老鹰，鸡妈妈要爱护好鸡宝宝，鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。"

请一组幼儿进行示范小鸡怎么抓紧鸡妈妈的。

2、幼儿分组嬉戏，引导鸡妈妈要爱护好小鸡，鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。

(1)幼儿自由组合，三人一组进行嬉戏。

(2)集体沟通。

老师："刚才你当鸡妈妈的时候是怎么爱护小鸡的?"

幼儿示范，老师引导幼儿观看鸡妈妈是怎样爱护小鸡的。

(3)师幼共同小结：鸡妈妈要张开双臂，爱护后面的小鸡，小鸡要拉紧妈妈的衣服，妈妈往哪边跑，小鸡就要往哪边跑。(教案出自：快思教案网)眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往相同的地方跑。

3、分组练习，引导幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。

(1)师幼共同练习侧滑步

师："用我们刚才学会的好方法再去三人一组，试一试，看看鸡妈妈能不能爱护好小鸡?"

(2)幼儿再次嬉戏一次，引导幼儿在嬉戏中眼睛观看老鹰移动的方向。

(3)幼儿沟通捉住小鸡的好方法。

师："鸡妈妈都把握了好本事，那我们老鹰有什么好方法能够快速的抓到小鸡呢?"

引导幼儿相互沟通

(4)5人一组进行嬉戏，鼓舞老鹰想方法捉住小鸡。

三、活动结束

1、评价：表扬在活动中动脑筋想方法的幼儿。

2、放松活动：听音乐整理，重点进行腿部放松

大一班《老鹰捉小鸡》健康躲闪活动小结

本周我们进行了躲闪健康活动《老鹰捉小鸡》，小伴侣都非常感爱好。在之前的体育嬉戏中，小伴侣们已经有了躲和闪的体育技能，他们已经知道如何躲和闪。这次我们主要体现在嬉戏进行时，小伴侣必需用一切方法掌握自己身体各部分躲闪老鹰的侵害，能够利用左右侧滑步躲闪老鹰，必需紧紧的跟在鸡妈妈身后，还要防止老鹰在身后来捉你等。还有，在之前的体育嬉戏《大灰狼来了》，(教案出自：快思教案网)在郑老师的带动下，小伴侣玩得不亦乐乎，他们能够依据师的要求乐观的躲闪爱护自己，如：，小伴侣必需用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过大灰狼的攻击;躲闪到平安的地方。这对提高我们班小伴侣身体掌握力量起到了很大的作用。

嬉戏结束后，我们老师还组织幼儿进行谈话，让他们谈谈在这两次嬉戏中的感受，让小伴侣知道在体验嬉戏欢乐的同时也学会了一些自我爱护的相关学问。让小伴侣知道，如遇到坏人或者危急物时我们应当如何躲闪，如何更好的爱护自己，加强了孩子们的自我爱护意识。

在今后的教学中，我们将连续加强健康平安教育，让小伴侣了解更多的健康平安学问，更好的爱护自己。

教学反思：

1，中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开头进展，幼儿体力明显增加，在活动中学会交往，动作进展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需老师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

(1)对幼儿进展的反思，幼儿大部分能主动参加活动，极个别不协作，老师要关注他们，培育他们的活动爱好，转变他们的孤僻倾向。

(2)对老师专业进展的反思，我对班上的幼儿状况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

(3)对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清老师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺当地开展

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对简洁，因此消失个别幼儿的参加度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调进展。

4、假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节

9、中班音乐活动公鸡母鸡和小鸡教案

【活动设计背景】

现在的小伴侣们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都赐予它们，但是有些小伴侣还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不疼惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们喜爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。

【活动目标】

1.、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。

2、培育幼儿的节奏感。

3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。

【教学重点、难点】

看照片来引趣，让幼儿们来熟识歌曲学鸡叫的声音和动作，最终说明和引导活动的目标。

【活动预备】

一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加其次段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。

【活动过程】

一、出示照片，引起幼儿爱好。

师：

1、这里有张照片，小伴侣们看一看，这是谁的一家?

2、照片上面都有谁啊?

二、幼儿学鸡叫的声音。

师：

1、公鸡怎么叫?(喔喔喔)母鸡怎么叫?(咯咯咯)小鸡怎么叫?(叽叽叽)2、小伴侣们一起学一学。

三.幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。

师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢?

公鸡怎么走?公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。

母鸡怎么样走?双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。

四、幼儿熟识歌曲，了解歌词。

1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小伴侣们听。

2、幼儿熟识歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。

五、幼儿玩嬉戏。

师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做嬉戏好不好?

六、教育幼儿爱爸爸妈妈。

10、中班表演嬉戏活动教案：三只小鸡教案

嬉戏目标：

1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能依据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行制造性的表演。

2、学习选择使用替代的嬉戏材料，合理的布置嬉戏情境。

3、在嬉戏中学会与同伴协商安排角色，合作嬉戏。

4、学习进行嬉戏评价(自我评价，互评等)。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

嬉戏预备：

1、阅历预备：熟识三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

2、物质预备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。

嬉戏重点难点：

嬉戏重点：引导幼儿争论如何设置出牛圈内外的场景。

嬉戏难点：根据故事进展的情节挨次进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

嬉戏指导：

1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有共性的角色。

2、师生共同争论情境的设置和材料的使用。

(1)老师介绍供应的几种材料。

(2)师生共同争论情境的设置方法：重点引导幼儿争论如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿观赏同伴的表演，师生共同评价嬉戏状况。

4、引导幼儿提出分组嬉戏应留意的问题，并制定嬉戏常规。

(1)角色的安排应共同协商，对有争吵的角色应相互谦让或想方法解决。

(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号整理嬉戏材料。

(3)共同协商创设嬉戏情境。

5、幼儿嬉戏，老师以角色的身份或观众参与嬉戏进行适当指导。

鼓舞大家乐观参与表演嬉戏，根据故事进展的情节挨次进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对嬉戏的新需要。

11、中班民间嬉戏活动教案：老鹰捉小鸡教案

活动目标：

1、练习走、跑、跳、钻等动作，进展幼儿的身体素养。

2、提高幼儿的反应力量和身体的躲避力量。

3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个

活动过程：

1、老师和幼儿一起来到橡胶地面嬉戏，避开幼儿摔伤。

2、老师介绍嬉戏规章及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。

师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕获住后面的那些小鸡仔。

3、幼儿分组进行嬉戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6-7名做小鸡。提示幼儿留意平安，跑的时候看着前面，不要遇到其他小伴侣或摔倒。

4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最终面的小鸡，依次把全部小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开头重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开头。

活动新玩法：

增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小伴侣一起数数1-10(或者1-20，可以熬炼幼儿的数学思维力量)，老鹰就会醒了，小伴侣要在数完数之前把小鸡救出来。

12、中班体育嬉戏活动教案：小鸡捉虫教案

活动目标

1、知道快速跑的方法，前后摇摆双臂。

2、进展幼儿快速跑的力量，且不与他人碰撞。

3、能在嬉戏中感受到欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

材料预备

母鸡、大灰狼头饰各1个、“虫子”若干、篮子两个、沙包人手一个、布置“小鸡家”“大灰狼家”的场景、进出场以及过程中的音乐。

活动过程

一、开头部分，嬉戏热身(预备活动)

1、随音乐鸡妈妈带小鸡进入活动场地，整理好后，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了这么多蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡察。

2、鸡妈妈边巡察边问：“小鸡、小鸡长多大了?”

幼儿答“脑袋出来了!”(带幼儿活动头部)

3、鸡妈妈问：“小鸡、小鸡长多大了?”

幼儿答：“翅膀出来了!”(带幼儿活动肩、臂部)

4、鸡妈妈又问：“小鸡、小鸡长多大了?”

幼儿答：“身体出来了!”(带幼儿活动腰、腿部)

二、中间部分(跑的动作练习)

(一)练习跑的动作，讲解规章

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫(仿照捉虫的动作)，假如在找虫时遇见了大灰狼，我们应当怎么办?”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

师：应当怎么跑，谁知道?(请个别幼儿示范跑，强调动作要领，以及留意要避开其他小伴侣)

(二)开头玩嬉戏

1、第一次捉虫

(鸡妈妈带鸡宝宝到树林里找虫吃，在捉虫时要求幼儿把握正确的捉虫姿态。)

师：现在你们知道了遇到危急如何爱护自己，妈妈现在要带你们到对面的草地上捉虫，记住哦，假如遇到大灰狼要快速的跑回家哟。(大灰狼出场音乐响起，鸡妈妈带着小鸡赶快跑回家。鸡妈妈检查小鸡数量，并总结刚才大灰狼出来时小鸡们的表现及留意事项)

2、其次次捉虫

鸡妈妈再次带小鸡捉虫

3、第三次捉虫

师：小鸡们，天亮了，我们去捉虫吧!(捉一会后，大灰狼出场，小鸡们逃跑，大灰狼捉走一只小鸡。)

师：我来检查我的小鸡们有没有丢(发觉一只小鸡被捉走了)，怎么办，有只小鸡被抓走了?(引导幼儿说出营救的方法)

4、鸡妈妈带宝宝一起去救同伴

师：现在我们一起去把鸡宝宝就出来，但是你们肯定要轻轻地跟在妈妈身后，不要乱跑，不要大声说话，不然被灰太狼发觉了我们都会被捉住的，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时留意不要撞到同伴。

5、一起制服大灰狼

师：小鸡们，假如有大灰狼始终在我们是不是很危急啊!那怎么办呢?(引导幼儿说出一起战胜大灰狼。)我们要想战胜大灰狼没有工具确定不行，要用到什么工具呢?(让幼儿发觉沙包。)那好，我们就用这些沙包去赶走大灰狼吧。但是肯定要留意平安，打跑大灰狼立刻回家。(鸡妈妈再次带宝宝出去，遇到大灰狼后用沙包赶走它，大灰狼赶走后马上回家)

三、结束部分：

1、老师首先进行点评

2、放松活动

师：我们今日捉了这么多的虫子，肚子饿了没有啊，现在我们回去休息吃饭吧。(幼儿教育)

13、中班嬉戏活动教案：老鹰捉小鸡教案(附教学反思)

活动设计背景

今日天气比较冷，让孩子们玩老鹰捉小鸡嬉戏。同时熬炼同学的身体，也避开本班消失不合群的现象发生。

活动目标

1：在嬉戏中让同学体会协调的作用，促进幼儿的敏捷性和协调性进展。

2：让幼儿体会集体活动的欢乐。

3：在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4：让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5：通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿的敏捷性和协调性的熬炼与培育。

难点：个别幼儿的参加性的培育与敏捷性及协调性的熬炼与培育。

活动预备

做老鹰的同学一名其余做小鸡同学数名口哨一个

活动过程

1开头：

老师带着孩子们入场地，带领孩子们预备活动。

2：嬉戏

1)选出老鹰和鸡妈妈

老师关心其他幼儿归位，留意做到要快和齐

2)老鹰开头攻击，鸡妈妈进行爱护

老师吹口哨声，提示幼儿向左还是向右，留意活动时的反应要敏捷和协调，只有这样才会发挥的更好

3)依据幼儿的要求，更换不同的老鹰和鸡妈妈的扮演着

3：活动结束

教学反思

1在活动中熬炼同学的身体，增加同学的体力，提高和促进幼儿的敏捷性和协调性

2这个活动可以使大多数幼儿主动参加进来，个别同学的的留意还能调动幼儿的奇怪，从而使活动更好的进展下去，不仅使幼儿的身心得到了熬炼，也可以使平常不合群的幼儿主动的参加到活动中来，让他们体会活动的欢乐，从而孤僻的性格有所转变。

3活动效果不错，幼儿乐观性很高，但由于动作过于简洁，活动后期个别幼儿消失了不满的现象。

14、中班体育嬉戏活动教案：老鹰捉小鸡教案(附教学反思)

设计意图：

老鹰捉小鸡是幼儿特别喜爱的嬉戏活动之一，在嬉戏中幼儿一边做嬉戏，一边唱歌，幼儿获得了欢乐和满意，也增进幼儿体质和反应力量。通过合作嬉戏更能增进幼儿和老师的感情，增进幼儿之间的合作，沟通。

活动目标：

1、培育幼儿合作意识和协作力量，学会去爱护自己。

2、增加了幼儿的自我爱护力量和增加了幼儿的集体荣誉感。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

活动预备：

1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。

2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》

活动过程：

老师带幼儿到户外操场，指导做简洁的热身动作。

1、老师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的嬉戏过程，并相应的说明嬉戏的规章，其他幼儿仔细看。

老师问，你们想不想当大老鹰啊?你们想不想去爱护小鸡啊?(幼儿回答，想)幼儿的气氛被调动起来了，乐观的踊跃的想参与到嬉戏中去。

2、嬉戏分组

将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小伴侣都带上了小鸡的头饰，第一个小伴侣是鸡妈妈，她伸开双手来爱护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小伴侣的衣服，在妈妈的爱护下，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。

3、开头嬉戏

哨声一响，嬉戏就开头了。在音乐的协作下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶狠的扑过来，鸡妈妈们也英勇的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。)

4、幼儿换角色进行嬉戏。

活动反思：

嬉戏过程中，幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在妈妈的身后，学会了如何去躲避，去爱护自己，幼儿在活动中，增加了集体合作的意识和协作的力量。并在嬉戏中猎取了欢乐和满意。

15、中班嬉戏活动教案：《小鸡出壳》教案(附教学反思)

设计背景

依据小班幼儿的年龄特点和这学期语文课程目标，幼儿对动物的了解达到了肯定的水准，就此我设计了这项活动。

活动目标

1.了解鸡宝宝是怎样成长的。

2.了解小鸡的父母是怎样的。

3.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

活动预备

1.用大纸箱自制一个鸡窝。

2.女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。

活动过程

老师带领小伴侣做《小鸡出壳》的嬉戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小伴侣当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开头孵小鸡了，一天，两天，三天……很多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要诞生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都观察了什么?”有的说：“我观察了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我观察鸡妈妈长什么样了。”还有的说：“我观察了鲜花和太阳。”老师问：“小鸡出壳的嬉戏好玩吗?”小伴侣回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!”

教学反思

1.在课前要带小伴侣先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2.师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。

3.假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。

16、大班音乐狐狸与小鸡教案

活动目标

1.感受音乐的心情变化，体验师幼、同伴间共同嬉戏的欢乐。

2.通过以嬉戏的方式了解熟识音乐的风格。

3.学习用制造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节。

4.理解嬉戏玩法和规章，能跟着音乐的变化玩嬉戏。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

故事图片、音乐。

活动过程

1、幼儿听鸡和狐狸的故事。