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中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0应用能力点作业A2学前教育《学做解放军》资源获取案例作品1：主题说明基本信息学校XX幼儿园姓名XX学科学前教育能力维度√教学设计所属环境√多媒体教学环境微能力点A2数字教育资源获取与评价教学环境所属环境为多媒体教学环境，班级配有交互式电子白板、笔记本电脑、音箱课题名称艺术领域《学做解放军》主要内容本次活动选自黑龙江省幼儿园活动操作材料中班（上），在导入活动时为了激发幼儿的兴趣，需要出示一些关于解放军的图片，萌发幼儿热爱、崇敬解放军的情感。活动中播放音频《学做解放军》，让幼儿欣赏歌曲，感受歌曲旋律，理解歌词内容，学习休止符的唱法，幼儿通过完整演唱歌曲并模仿解放军的神态表情，对解放军产生敬佩之情，体验当解放军的自豪感。活动目标1.尝试理解歌词内容，感受歌曲的旋律，完整演唱歌曲。2.能唱准休止符的时值，表达出歌曲的坚定有力。3.对解放军有敬佩之情，体验当解放军的自豪感。活动准备解放军图片、《学做解放军》音频活动过程1.谈话导入活动，初步感受歌曲的旋律和歌曲的内容。问题：小朋友们，图片中是谁？解放军是什么样的人？你们长大了愿意当解放军吗？为什么？2.完整欣赏歌曲，初步感受歌曲的旋律和歌曲的内容。(1)教师播放歌曲，师幼共同欣赏，幼儿说一说听完歌曲后的感受。问题：听完这首歌你们有什么样的感受？解放军神气吗？为什么觉得他们神气？(2)教师再次播放歌曲，幼儿说说歌词内容。问题：歌曲唱了些什么？“小小解放军们”做了哪些动作？(引导幼儿模仿小小解放军所做的动作)3.学唱歌曲，帮助幼儿理解、熟悉歌词，学习休止符的唱法。(1)教师播放歌曲第一段后按暂停键①问题：歌曲第一段唱了些什么(教师根据幼儿的回答，接歌曲的节奏示范演唱)②教师完整演唱歌曲第一段，鼓励幼儿轻声跟唱。（提示幼儿唱准歌曲中的休止符）(2)教师点击暂停键，播放歌曲第二段①问题：第二段歌词与第一段歌词一样吗？唱了什么？(教师根据幼儿回答，按歌曲节奏示范演唱)②教师完整演唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻声跟唱。(3)幼儿合唱歌曲，提示幼儿唱准歌曲中的休止符。小结：0表示休止符，看到它要停一下。4.完整演唱歌曲，幼儿模仿解放军的神态进行表演。教师进行表演提示：吐字要清晰，声音要坚定有力，边唱边做神气的表情和动作。教学对象4——5岁中班幼儿教学重点理解、熟悉歌词和旋律，能完整地演唱歌曲。学习难点唱准歌曲中的休止符，模仿解放军的神态进行表演。等级√优秀作品2：资源及资源信息表资源名称资源媒体形式来源渠道在教学中的作用和意义科学性解放军图片百度浏览器通过图片的形式导入活动，让幼儿更加形象直观地认识解放军，激发幼儿对解放军的浓厚兴趣，符合幼儿年龄特点。每当谈到解放军，幼儿对解放军这个角色充满了敬仰与向往，幼儿通过图片，能直观地感受解放军的神气、庄严与威武，萌发幼儿对解放军的崇敬与热爱，通过模仿动作，体验当解放军的自豪感。学奏解放军音乐音频酷狗音乐通过音频学唱歌曲，帮助幼儿

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