初中英语时态总结（汇总12篇）

Word-7-初中英语时态总结（汇总12篇）篇7：学校英语四种时态总结学校英语语法学习方法

1.在理解的基础上学习

学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时，或许会特殊强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。许多孩子就死记硬背：分词可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也常常记混淆。其词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规章刨根究竟。有的孩子问：为什么英语有那么多时态，而汉语没有?每种语言都有它自己的规章。汉语不是没有时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显。

2.乐观主动归纳、总结语法规章

孩子在学习过程中要擅长主动观看、归纳、总结语法规章，不能完全依靠家长、老师的讲解。讨论表明，孩子自己归纳总结的语法规章比从书本上学来的记得更好。在孩子一道题或赐予具体讲解后，应当让孩子尝试着自己总结规律。同样的状况在怎样的场合使用?有没有例外?实践表明，能自己总结语法规律的孩子，更能对语法进行敏捷运用，且在阅读中也便显出反应快速精确     的良好状态。另外，有的语法书里讲的规章有时过于简洁甚至不精确     。比如许多语法书里，关于字母。结尾的名词的复数的规章是：一般加8226;s;有些加-es。那么究竟哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死记硬背。其实，多数单词加-es，比如heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少数单词加8226;s，而且加—s的词多为较长单词的缩写。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而radio本身就是几个单词的缩写，其复数形式当然是radios。假如孩子能够在学习中发觉类似的规律，则可以大大削减死记硬背的负担。

3.要擅长从错误中学习

英语学习中消失错误是不行避开的，孩子在学习时，一方面不要怕犯错误，要大胆地使用英语;另一方面，要留意订正错误，从错误中学习。发觉错误和订正错误是做英语练习的目的之一。对于老师、家长批改过的作业，肯定要认真看。对批改还不明白的，肯定要向家长或同学请教。在口头交际中，不能完全不顾语法，也不能由于怕犯语法错误而不敢开口。完全不顾语法，可能会使语法错误形成习惯，以后想改也改不过来。而由于怕犯错误而不敢开口或在表达中过多地进行自我订正会影响交际的顺当进行，也可能因此失去许多交际的机会。讨论表明，在口头表达中，适度地监控语法的正确性和精确     性最有利于孩子提高口语力量。

篇12：关于学校英语时态再复习

学过的英语时态不能遗忘，由于，这是基本功，要加强复习和不断的练习。关于学校英语时态再复习，盼望可以帮到大家

1、一般现在时

概念：常常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

时间状语：always，usually，often，sometimes，everyweek(day，year，month…)，onceaweek，onSundays，etc。

基本结构：①be动词;②行为动词

否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't，如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。

一般疑问句：①把be动词放于句首;②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

2、一般过去时

概念：过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、常常性的动作、行为。

时间状语：ago，yesterday，thedaybeforeyesterday，lastweek(year，night，month…)，in1989，justnow，attheageof5，oneday，longlongago，onceuponatime，etc。

否定形式：①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。

一般疑问句：①was或were放于句首;②用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词。

3、现在进行时

概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

时间状语：now，atthistime，thesedays，etc。

基本结构：am/is/are+doing

否定形式：am/is/are+not+doing。

一般疑问句：把be动词放于句首。

4、过去进行时

概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。

时间状语：atthistimeyesterday，atthattime或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。

基本结构：was/were+doing

否定形式：was/were+not+doing。

一般疑问句：把was或were放于句首。

5、现在完成时

概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开头，持续到现在的动作或状态。

时间状语：recently，lately，since…for…，inthepastfewyears，etc。

基本结构：have/has+done

否定形式：have/has+not+done。

一般疑问句：have或has。

6、过去完成时

概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。

时间状语：before，bytheendoflastyear(term，month…)，etc。

基本结构：had+done。

否定形式：had+not+done。

一般疑问句：had放于句首。

7、一般将来时

概念：表示将要发生的动作或存在的状态及准备、方案或预备做某事。

时间状语：tomorrow，nextday(week，month，year…)，soon，inafewminutes，by…，thedayaftertomorrow，etc。

基本结构：①am/is/are/goingto+do;②will/shall+do。

否定形式：①am/is/are+not+goingto+do;②在行为动词前加will/shall+not+do，同时还原行为动词。

一般疑问句：①be放于句首;②will/shall提到句首。

8、过去将来时

概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。

时间状语：thenextday(morning，year…)，thefollowingmonth(week…)，etc。

基本结构：①was/were/goingto+do;②would/should+do。

否定形式：①was/were/not+goingto+do;②would/should+not+do。

一般疑问句：①was或were放于句首;②would/should提到句首。

其实，这些时态在肯定状况下是可以相互转换的……

1、一般过去时与现在完成时的转换

在现在完成时中，连续性动词能与表示一段时间的状语连用，瞬间动词却不能。但是，可用別的表达方式：

①瞬间动词用于“一段时间+ago”的一般过去时的句型中;

②瞬间动词可改成与之相对应的连续性动词及短语，与一段时间连用;

③瞬间动词用于“Itis+一段时间+since+一般过去时”的句型中，表示“自从……以来有……时间”的意思，主句一般用itis来代替Ithasbeen;

④瞬间动词用于“Sometimehaspassedsince+一般过去时”的句型中。请看：

A、HejoinedtheLeaguetwoyearsago。

B、HehasbeenintheLeaguefortwoyears。

C、ItistwoyearssincehejoinedtheLeague。

D、TwoyearshaspassedsincehejoinedtheLeague。

2、一般现在时与现在进行时的转换

在一般现在时中，at加上名词表示“处于某种状态”，如atwork(在工作)，atschool(上学、上课)等。此短语可与进行时态转换。请看：

Peterisatwork，butMikeisatplay。

Peterisworking，butMikeisplaying。

3、现在进行时与一般将来时的转化换

在现在进行时态中go，come，leave，start，arrive等动词常与表示将来的时间状语连用表示将要发生的动作。如：Iamcoming，Mum!意为“我就来，妈妈!”请看：

Thetrainisleavingsoon。

Thetrainwillleavesoon。

4、“begoingto+动词原形”与“will(shall)+动词原形”结构的转换