大班数学公开课教案（优秀9篇）

Word-18-大班数学公开课教案（优秀9篇）活动目标：

1、依据不同的画面进行叙述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、引导小伴侣乐观探究数学活动。

3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

4、有爱好参与数学活动。

活动预备：

1、教具：课件、1———10的数字卡。

2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。

活动过程：

一、复习数字10

1、老师：伸出小手，数数自己有几个手指头？（10个）

2、老师：数字10怎么写？

3、请孩子说一说，写一写。

二、学习10的组成（标题）

1、出示10张苹果图让同学数一数（课件演示）。

2、老师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢？引导同学自己动手操作。

3、请孩子想一想，说一说自己的分法。

4、（演示课件）老师依据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。（老师板书）

5、老师总结，请同学分组读一读10的组成。

三、情境感知——看图学习加法应用题

1、出示苹果图。

看看这幅图，依据这幅图编出一道加法应用题出来？

2、引导小伴侣用三句话表达图片的意思。（图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果？）

3、小伴侣口述图意并说出算式，老师记录。

4+6=10（个）

四、做嬉戏"找伴侣"

1、老师供应每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。

2、老师：音乐开头，当唱到"找到一个好伴侣"时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好伴侣。

3、嬉戏开头，可以让孩子互换数字卡反复嬉戏。

五、请孩子结合儿童用书练习。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

幼儿园大班数学公开课教案篇二

活动目标：

1、喜爱发觉生活中有规律的事物，感受规的存在和美感。

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活阅历以及开放性的材料。

活动过程：

一、感受规律的存在，发觉生活中的规律。

老师出时传好的项链，进行提问：

1、美丽吗？为什么？

2、在项链上你还发觉了什么？

3、它是根据什么规律串起来的？

4、假如你来串，你会怎样做？

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？

2、他们是根据什么规律排起来的呢？

三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验制造与表现的乐趣

1、我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进行排队的，那我们今日也来玩一个排排队的嬉戏好吗？

2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜爱的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好伴侣合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：

（1）你为什么要这样排队？

（2）你是根据什么规律进行排队的？

3、提示幼儿：假如你的排队方法许多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

五、幼儿间的相互沟通

1、幼儿分两组进行沟通，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

2、幼儿自由参观，可以相互猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价

六、活动延长：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

教学反思：

《排排队》本课的亮点是强调同学的自主性和实践性，让同学自主参加学问探究、发觉与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。二班级同学已经有了一些造型表现的阅历，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让同学亲自体验。

一、以趣味为本

同学画的人一般是用几个圆和火柴人的线条为符号的形象化，一种习惯性的表现，缺少观看和思索的成份，对此，我以嬉戏为切入点，通过观看同桌来感受“人”的形状线条，再用童趣的长高高，减减肥的添画法来动动手术，在本课中有玩，有学，有乐，尽管如此，欢乐了还需要有效，达到教学目的仍是课堂追求的最终目的。

二、以生活为样

排排队此课用公共场合常见的排解现象设置情境，进行观看和人物绘画表现，排队不管同学在校内还是校外都很常见，上学，放学，吃，玩都经受过，简单唤起同学的回忆，从而也能“侃侃而谈”排队时的场景和发生的故事。例如有个同学说，他在买车票的时候有人推他的事情，我进一步引导，让他谈谈不排队的行为，以及他当时的感受，这样比说一句空洞平白的我们都要讲文明，守秩序要来得生动和深刻。

大班数学公开课教案篇三

一、活动目标：

1、通过观看，让幼儿发觉重复物体的排序体验不同的排序方法。

2、初步感知数学中的规律美，并能清晰地说动身现的规律，培育幼儿多样性思维。

3、激发幼儿学习数学的爱好，感受生活和数学的联系，并学会观赏规律。

二、活动预备：

小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐

三、活动过程：

1、情景导入、发觉规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发觉并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家装扮的特别美丽，它买来了很多气球、旗子和水果，淘气的小兔把它们摆放的很美丽

①以1面红色，1面黄色重复排列的组图（彩旗）

②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今日我们学习的内容找规律③小兔请小伴侣们吃水果水果的摆放让小伴侣们发觉有什么规律，从颜色、数量去发觉小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。

2、体验不同的排序方法，引导幼儿发觉并尝试接着规律排列。

--小兔邀请三个伴侣来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观看三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。

小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：

胖猫的路：123123123老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律

3、请幼儿来帮忙铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小伴侣来关心他们把原来的路铺好吧！

老师小结：小伴侣特别棒，动物们兴奋的去小兔的新家。

4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小伴侣，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪慧哦幼儿操作老师小结

四、活动结束

制造规律，表演规律，查找生活中身边的规律--小兔要求小伴侣按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。

活动反思：

活动中幼儿爱好很高，参加的欲望较强。幼儿通过观看去查找规律，用动手操作去发觉规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维非常活跃。

幼儿园大班数学公开课教案篇四

活动目标：

1、感知加法算式表达的数量关系，学习4的加法。

2、学会解答简洁的口述加法应用题，提高初步的分析问题的力量。

活动预备：4的加法课件

活动过程：

1、复习4的组成。

（1）出示ppt画面，提问

4条小金鱼怎么放进两个鱼缸？

2、学习4的加法，出示课件

（1）小兔约好一起去摘花朵，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片），提问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？

列出算式1＋3=4，请幼儿说出1、3、4的含义。

（2）依次出示小乌龟、小猫、表示加法算式2＋2=4、3＋1=4，让幼儿理解加法的含义。

（3）引导幼儿观看1＋3=4和3＋1=4两道算式，发觉他们的隐秘。

3、看图摆算式。

（1）小猴子去摘玉米，先来了一只猴子（出示一只猴子图片）过了一会又来了三只猴子（出示三只猴子图片）问：1只小猴子再添上三只小猴是几只小猴呢

（2）幼儿列算式1?＋3=4请幼儿，请幼儿说出1、3、4的含义

（4）依次出示小兔、小鸡、表示加法算式2+2=4、3+1=4（方法同上）

（4）引导幼儿观看1+3=4和3+1=4两道算式，发觉他们的隐秘。

活动延长

1、区域投放4以内的加法应用题，供幼儿操作用。

2、完成幼儿用书p14“地上的影子”任务。

幼儿园大班数学公开课教案篇五

【活动目标】

1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。

2、学习多角度思索问题，进行多种组合，寻求多种答案。

3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法。

【活动预备】

1、教学挂图(三)九方格图案1张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字。

2、幼儿用书的操作材料。与幼儿人数相等的九方格图案若干，记录单若干。

【活动过程】

一、观看、比较各种方块拼图板。

1、老师出示各种方块拼图板，引导幼儿观看每块拼图板上的正方形是否相同？哪些地方相同？哪些地方不同？

2、老师出示九方格图底板。

3、请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。

4、引导幼儿争论：你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗？

二、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案。

1、与同伴相互沟通自己的拼法。请一名幼儿运用方块拼图板，在大家面前尝试拼出九方格图案。

2、老师引导幼儿思索并争论。

3、请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合，寻求多种答案。

三、尝试运用自己的方法记录每种拼法。

1、老师出示记录单，引导幼儿争论：怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。

2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。

四、沟通、共享各自的拼图方法。

1、展现个别幼儿的拼图及记录单，集体进行验证。

2、请幼儿将自己的全部拼法和相应的记录单展现在桌子上，引导同伴间相互观赏学习。

幼儿园大班数学公开课教案篇六

活动目标

1、熟悉长方体与正方体，能区分长方体与正方体。

2、感受形与体的不同，进展空间知觉。

3、在探究活动中提高对熟悉立体物体的爱好。

活动预备

正方体、长方体实物纸盒若干、正方形纸若干、正方体、长方体积木若干

活动过程

1、导入活动

师：西关大屋，是富有岭南特色的传统民居，大部分西关大屋兴建于清朝同治、光绪年间。老师给大家一个任务，用长长方方的物体拼建西关大屋。在拼建之前，我们先来熟悉这些长长方方的物体。

2、感知正方形与正方体的不同。

（1）看看桌子上有什么？请找出正方形，说说正方形是怎样的？

（2）桌上还有什么？摸摸纸盒，有什么感觉？

（3）用正方形纸量一量纸盒，并在量过的纸盒面上写上数字1-6.

（4）师：你们发觉正方形与正方体之间有什么隐秘？

小结：正方体是立体图形，正方形是平面图形。正方体有6个面，正方形只有1个面。

3、探究长方体与正方体的不同。

（1）请在长方体纸盒每个面上写上数字1-6，对应比较，说一说正方体与长方体的异同。

（2）请分别把正方体和长方体积木的六个面拓印在记录单上，比较说说正方体和长方体印章的异同。

小结：长方体、正方体的相同点：都有8个顶点，6个面，12条棱。

长方体、正方体的不同点：长方体相对的两个面面积相等，正方体6个面的面积都相等；长方体相对的4条棱的长度相等，正方体12条棱的长度都相等。

4、嬉戏，巩固对正方体和长方体的熟悉。

（1）查找课室里一个长方体或是正方体。提问幼儿你挑找到是什么体？

（2）在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？

活动延长

使用正方体和长方体拼建西关大屋。

大班数学公开课教案篇七

一、活动目标：

1、学习10的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。

2、尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

二、活动预备：

PPT，钥匙题卡，门三。

活动过程：

（一）玩一玩嬉戏，复习10的`组成。

（二）看一看PPT，学习10的减法。

师：经过大家的努力，小白兔家的门最终开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起动身吧！

1、学习第一组算式10—1=9和10—9=1。

（1）师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图上一共有10只小鸡，1只小鸡在小桥上，还剩下9只小鸡在草地上）。

（2）师：谁能依据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题？（10—1=9）

（3）师：10表示什么？（图上一共有10只小鸡）1表示什么？（1只小鸡在桥上）9表示什么？（9只小鸡在草地上）

（4）师：谁还能依据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题？（10—9=1）这里的10、9、1又表示什么？

（5）师：这两道题中有什么隐秘呢？

小结：原来这两道算式都有数字10、1、9，最大数排在最前面，等号前后的数字交换了一下位置，算式仍旧成立。

2、学习其次组算式10—2=8和10—8=2。

（1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（图上一共有10只小鸭子，有2只蓝色的鸭子，还剩下8只黄色的鸭子）

（2）师：谁能依据鸭子颜色的不同列出一道减法算式？（10—2=8）。

（3）师：谁能列出另外一道减法算式题？（10—8=2）。

（4）小结：以后看到10、2、8就可以列出两道不一样的减法算式题。

3、学习第三组算式10—3=7和10—7=3。

（1）师：走的好累呀，我们休息一会吧！看，好多鸟呀！谁能用一句好听的话来说说这幅图的意思？

（2）师：谁能列一道减法算式来表示这幅图的意思？（10—3=7）。

（3）师：看到10、3、7这三个数字，谁能列出另一道的减法算式题？（10—7=3）。

4、学习第四组减法算式10—4=6和10—6=4。

（1）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？

（2）师：用一道减法算式来表示，谁来？（10—4=6）。

（3）师：看到10、4、6还可以列出另外一道减法算式题，谁来试一试？（10—6=4）。

5、学习第五组算式：10—5=5。

（1）师：羊村到了，谁来用一句好听的话来说说这幅图的意思？（草地上一共有10只懒羊羊，5只在吃东西，5只不在吃东西）。

（2）师：用一个减法算式来表示，谁来？（10—5=5）。

（3）师：10，5，5分别表示什么？（强调前面一个5和后面一个5分别表示什么）。

（4）师：这个算式等号前后的数字一样吗？。教案来。自：屈；老师教。案网，那它还可以列出另外一道减法算式吗？

三、嬉戏活动：送数字宝宝回家。

（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！

（2）师：你们情愿接受灰太狼的挑战吗？

四、玩一玩嬉戏，复习10以内加减。

活动反思：

在学习完10以内的减法后，孩子们已对教材丰富多彩的学问呈现方式越来越熟识，越来越喜爱了。我深深熟悉到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的爱好，扩展思维的空间。

大班数学公开课教案篇八

活动目标：

1、正确感知7以内数量，巩固对7以内数字的熟悉。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。

活动预备：

1、果园（果树上贴有若干背面有1—7的圆点的不同水果）。

2、贴有1—7数字的立体汽车。

3、花片若干篮。

活动过程：

一、复习1—7：

1、（出示小猴指偶）今日老师为小伴侣请来了一位小客人，看，谁来了？小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。小猴想请我们小伴侣一起到他的果园里去参观，你们想不想去？

2、对号入座：每个小伴侣身上都有一个数字，看到了吗？这就是我们今日的门票，静静地告知你的好伴侣，你的门票上是数字几。果园里的每个座位上也有数字，请小伴侣轻轻地走进果园，找到和你身上一亲数字的位置坐下来。

3、看，果园里还有好几辆小货车呢，我们来帮它数数。这七辆小货车的颜色都不一样，小伴侣来说说看，你最喜爱哪个颜色的车？车上还有个数字宝宝，你熟悉吗？用一句好听的话来说说。

二、摘水果：

1、秋天到了，小猴种的水果都成熟了，小伴侣看一看，果树上有些什么水果？

2、呀，果园里的水果都成熟了，小猴得把它们收下来，可树上这么多水果，小猴可忙不过来，我们一起来关心小猴把这些水果摘下来，好吗？请小伴侣摘一个你最喜爱的水果。

3、小猴可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发觉了吗？数一数你摘的水果是几个圆点的？可以用数字几来表示？

三、送水果。

1、小伴侣摘了这么多水果，我们把它们送到车上去吧！请小伴侣认真看一看、数一数你的水果是几个圆点，应当乘几号车呢？

（幼儿争论）

2、送水果：请小伴侣把水果送到和圆点一样多的数字的汽车上。（老师巡查，辅导）

四、：摘水果、送水果连续进行一次。

1、呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小伴侣可以摘一个水果，也可以摘两个水果

2、提问：你这次摘的是什么水果？上面有几个圆点？用数字几来表示？它应当到哪辆车上去呢？

3、请小伴侣将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个圆点的什么水果我送你乘几号车。（请小伴侣检查）

五、吃饼干：

1、小伴侣们真能干，关心小猴送了那么多水果，小猴要感谢你们呢！看，它给我们小伴侣送来了好吃的饼干，五颜六色的饼干真美丽，你们想吃吗？