教科版二年级科学2.2不同材料的餐具教学设计_第1页
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文档简介

20162016/8且片面性的，而此环节通过学生感兴趣的游戏，可以深化学生对材料特点的认识以及对物品和材料两个概念的区别，同时也可训练学生逻辑推理能力。三、研讨1．全班合作一起在班级记录表上填写各种材料的特点。2．4种材料做的碗和勺各有什么优缺点？设计意图：学生经过对不同材料特点的梳理以及不同材料制作餐具优缺点的分析，形成了对材料及对应物品的客观认识。通过追问，引领学生继续关注材料与物品的区别，为课后继续深入观察、研究做铺垫。四、拓展在生活中，你们还知道哪些物品可以用不同材料做成？设计意图：通过布置课后拓展性科学实践任务，将科学探究引向课外。在巩固学生观察材料、分析特点的同时培养学生科学探索的兴趣，同时，又能进一步丰富学生对材料与物品的认识。【板书设计】不同材料的餐具眼：颜色条纹花纹手：摸——是否粗糙抠——软硬掂——轻重鼻：气味耳：声音【班级记录表】《不同材料的餐具》班级记录表（表格）金属塑料木头陶瓷用眼用手用鼻用耳《不同材料的餐具》班级记录表（展示）

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