部编版语文五年级上册书面分层作业设计案例16

部编版语文五年级上册书面分层作业设计单元第五单元 课题 16.《太阳》学段目标1、 对学习汉字产生浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2、 硬笔书写规范、端正、整洁,养成良好的书写习惯。3、 能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感惜色彩，体会其表达效果。4、 在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。6、 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。本课目标认识"摄、殖”等4个生字，会写"摄、氏”等9个字，会写"寸草不生、摄氏度"等9个词语。默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。作作业内容作蛔间A类基础必做题读拼音，写词语。shajun fanzhi liangshi()()()diqu zhiliao sheshidu()()()读拼音，写词语。乡下的爷爷说，今年的地里打了很多liangshi( ).我gUji( )，他们是用这种方法shasi( )了xijun( ),保住了这些生物。(3)太阳表面的温度有六干sheshidu( ).(4)他们在这里种shucai( )，种liangshi( ),收成都很好。选词填空。预防预期我们可以用它来( )疾病。大家( )的效果没达到，心里感到非常失望。10分钟

繁殖繁育(3)这种动物的( )能力很强。(4)这个地方是大熊猫( )中心。给下列生字选择正确的读音。摄氏(shenie繁殖(zhizhi)佰计(gugu)黑炭(tantian)写出下列词语的近义词和反义词。近义词 反义词吸收…( )( )生存…( )( )密切…( )( )温暖…( ) ( )设计意图A类基础性必做题:生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解,还掌握了多音字对比记忆的方法。(参考)完成情况A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。拼音基础掌握不够扎实。B类提升选做题想一想，填一填。A.列数字B.举例子C.作比较D.打比方(1)130万个地球才能抵得上一个太阳。( )太阳离我们有一亿五千万千米远•( )就是坐飞机，也要飞二十几年。( )写出加点词语的近义词。(太阳)中心温度估计是表面温度的两千五百倍。( )太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。( )其中的水蒸气凝成了无数小水滴，溪淨在空中，变成云。( )按要求完成句子。(1)这么远,箭哪能射得到呢？(改成陈述句)10分钟(2)太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。(用加点的关联词造句)

(3)如果没有太阳，地球上就不会有植物,也不会有动物。(用加点的词语造句)9.用关联词将下列句子分别合成一句话。(1)太阳离地球太远了。太阳看上去只有一个盘子那么大。(2)太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切•(3)没有太阳。没有我们这个美丽可爱的世界。写岀下列句子所运用的说明方法。(1)其实，太阳离我们约有一亿五千万干米远。 (2)太阳会发光，会发热，是个大火球。 (3)到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 填空。太阳的特点 并且，太阳和我们的关系非常密切。文中描写了太阳的哪些特点?( )(多选)A.大B.远C.热D.高设计意图B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。加深对课文的理解，促进课内的学习，培养学生独立思考的能力。(参考)完成情况B类题难度比A类稍有提高，偏重于理解。学生在课文生字学习的基础上,不能找出形近字的辨析特点。不能深入辨析近义词的含义和运用形近字。

课文整体梳理。这篇课文主要运用了 等的说明方法，向我们介绍了太阳 的特点，告诉我们太阳和我们的关系非常密切。重点段落品析。地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚(jii贝)越多，就变成雨或雪落下来。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗(leliao)疾病。c类拓展挑战题c类拓展挑战题(1)划去括号里错误的读音。(2)用横线画岀能体现太阳重要作用的一句话。10分钟(3)选文从 等方面来介绍太阳和人类的密切关系, 10分钟阅读文段,回答问题。地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳,地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话,没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。找岀选文中的两对反义词。()——()()——()文中哪句话最能说明太阳与我们的关系十分密切？课外阅读(一)神秘的金星金星是全天空中最亮的一颗星，我国古代称金星为"太白星".金星和水星一样,位于地球轨道之内,只能黎明前岀现在东方天空，或黄昏时出现在西方天空，所以金星又有"启明星"和"长庚星”之称。金星是自东向西自转的，与我们地球的自转截然相反，所以金星上的太阳是西升东落。金星离地球最近，金星的体积、质量、密度都和地球相近，因此,人们形像地称金星为地球的“享生姐妹”，有人推测，金星上有着和地球上类似的环境，现代探测却表明，金星是个奇热、无水、无生命的世界。金星和地球只是一对"貌合神离"的金星表面有一层厚厚的大气,金星大气密度是地球大气密度的100倍，浓密的大气强烈地反射阳光，使金星变得格外明亮。金星大气中97%以上的成分是二氧化碳,整个金星像一个大温室,温室效应使金星各处温度都高达465-485°C,基本没有昼夜和四季的变化。据测定，金星上的气压很高，约为嶼大气压的90倍，相当于潜到水下900米时所承受的压力，任凭你有铁骨，到了金星也会粉身碎骨。(选自《新世纪少年百科大世界宇宙•地理》中国少年儿童岀版社)(1)下列说法有错误的一项是( )金星被称作"太白星""启明星"和"长庚星”.金星的自转与地球截然相反，金星上的太阳是西升东落。金星的体积、质量、密度都和地球相近，有着和地球上类似的环境。金星是个奇热、无水、无生命的世界。(2)“貌合神离“的本意是 .用“貌合神离“造句： .(3)为什么说金星是地球的“率生姐妹"？(4)为什么说金星是地球的“率生姐妹“,却是无生命的世界?17.课外阅读(二)天上之河在晴朗的夏夜，我们可以看到天空中从兑匕向南横跨天空的一条白茫茫的光带，好像一条流过天空的大河，一泻干里,这就是银河，银河并不是一条大河，它是由密集的恒星和其他天体组成的，这个庞大的恒星体系叫银河系。银河系的外形是一个中间厚，边缘薄的扁平盘状体。从正面看像一个急流中的旋涡,从侧面看有点像投掷的铁饼。银河系主体部分的直径约8万光年，中央厚约1万光年，边缘厚3000-6500光年。太阳是银河系中的一颗普通恒星，太阳位于银河系中心约2.3万光年的地方。我们从太阳系向周围看银河,只能看到一条(实际上是半条)光带。在银河系中像太阳这样的恒星就有1000-2000亿颗。

银河系也在自转，越靠近银河中心，自转越快，银河系边缘自转缓慢。我们的太阳系以每秒约250千米的速度环绕着银河系中心旋转，大约需要2.5亿年才能转一圈。现在已知，银河系中心为一个球状体，这个球状体有剧烈的活动，有大量气体从银心向外扩张着，银心是一个很强的射电源和高能辐射源，银心的质量约相当于几百万个太阳质量。(选自《新世纪少年百科大世界宇宙•地理》中国少年儿童岀版社)(1)"一泻干里”的意思是: (2)判断正误。对的打V,错的打"x”。银河是由恒星和其他天体组成的。( )银河系的外形像投掷的铁饼，( )银河系在自转也在公转,越靠近银河中心转得越快。( )(3)根据文章内容判断下列理解错误的一项是( )银河是银河系的一部分，银河系是太阳系所属的星系。太阳系以每秒约250千米的速度环绕着银河系中心旋转，大约需要2.3万光年才能转一圈，银河系是一个很强的射电源和高能辐射源，在太空俯视银河，看到的银河像个旋涡。(4)想一想，写出一句跟银河有关的诗词吧。(5)你知道关于银河的故事吗？写一写吧。18.小练笔。太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己。看到这些，你受到什么启发？设计意图C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累,增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。通过联系上下文等多种方法，理解句子的意思，理解课文内容,初步感受文段的写作特点。(参考)

完成情况C类题目难点最大，更具挑战性。学生语言表达能力欠缺，相关文段不够具体全面，只有少部分学生可以做到较好。激励措施用多种形式反馈,考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向,促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价,坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚,不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。调整设计1、 布置预习学习内容的作业。小学高段学生已经具备自学能力，可以根据自己的学习能力,尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地逬入课堂学习，更有利用学生发挥潜能成为课堂的主人。2、 布置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业。3、 布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等。4、 布置观察、收集类作业。这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学生写作准备第一手资料。5、 布置亲子互动类作业。如：(1)推荐书目：《呼兰河传》《中国民间故事》《巴金散文精选》和四大名著等。鼓励亲子共读,充分利用了家庭资源的同时也解决了课外阅读面广、涉及问题较多等教师不能一一兼顾的问题,提高了阅读效率。布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的掌握培养了口头表达能力，同时发挥的家庭教育一对一因材施教的特长。写心里话，把自己当时心态写出来读给家长听，促进亲子关系的同时提高学生的写作能力。作业设计小结语文学习过程中，语言的积累和运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的理解与传承是本学科核心素养的四个层级，四个层级以语言文字的理解与运用为媒介、为依托、为载体逐层推进，螺旋上升。对学生而言，语文作业是语文学习的重要手段,是语文学习的一个部分，是对语文课堂学习的强化^补充;对教师而言，语文作业是对教师教学效果的检测和反馈。通过作业质量，便于教师查漏补缺，改进教学。本单元作业设计是根据部编版教材单元目标和学生的年龄、心理特点等，结合了新课标对学生作业设计新的要求,循序因材施教，以人为本的原则，由易到难，由单一到综合,理论到实践,多维度、多层次考察学生的学习能力。作业的字词练习不宜过多的机械重复，创造性潜力较好的学生,可以适当安排语言表达训练。大量的教学实践活动证明:语文作业的分层设计是保证语文教学有效性的前提，特别是对学生的语文能力培养，可以起到潜移默化的作用。语文教学的作业设计新颖巧妙、灵动而有趣，是实施有效教学的重要手段。调动语文学习兴趣应该是是引导学生打开智慧大门的钥匙。学生充满热情与兴趣,他们就会投入精力，集中智慧。因此，语文作业设计必须做到：作业内容丰富，作业题目形式多样，充分体现作业的趣味性。总之，分层作业要培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度和价值观等方面的发展。参考答案：L杀菌繁殖粮食地区治疗摄氏度(1)粮食(2)估计杀死细菌(3)摄氏度(4)蔬菜粮食(1)因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。shezhigutan5.吸取释放生活灭亡紧密疏远暖和寒冷(1)C(2)A(3)B(1)预计(2)亲密(3)飘荡(1)这么远，箭射不到。(2)虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。(3)如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋梁。(1)预防(2)预期(3)繁殖(4)繁育(1)列数字(2)打比方(3)列数字举例子远大热ABC列数字举例子打比方远大热(1)jule(2)一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界