小学数学研修学习总结

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总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此非常有必需要写一份总结哦。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是人见人爱的我共享的5篇学校数学研修学习总结，在大家参考的同时，也可以共享一下给您的好友哦。

学校数学个人研修总结篇一

光阴似剑，一个学期很快就过去了。在这学期中，我仔细执行学校教学工作方案、转变思想、乐观探究、改革教学。在连续推动我校课堂教学模式的同时把构建高效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。详细总结如下：

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思索”的宗旨，本学期我除了常常阅读有关的专业资料和网络信息外，乐观参与学校组织的教研活动，并常常到有阅历、有先进教学理念的老师那里去听课。在学校组织的师徒“滚雪球”教学及高效课堂沟通中，我们老师相互学习，取长补短，并将学到的学问与阅历应用到平常的教学中来，提高了自己的教学水平。

二、创建有效情境，提高课堂效率。

我们数学老师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，这学期我讨论的小课题是：“如何创设有效数学情境的讨论”，是想把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境。让同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是老师之间、同学之间交往互动，共同进展的过程。让他们真正体会到数学来源于生活，应用于生活。本着这一原则，我主动参与了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采纳情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发同学的爱好，让同学通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的嬉戏情境中激发同学的学习乐观性，让同学在学中学、玩中学、大大的增加了同学对数学的学习的爱好。并且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

三、仔细落实培优补差，激励促进同学全面进展。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学老师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，除了培优补差外，每个老师还指定了具体的转差方案、转差有记录，有总结。本学期每位老师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的缘由，学困生许多，所以把每

周一下午最终一节课，给同学补差，特殊是接近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，的确很辛苦。好在，工夫不负有心人，这些同学都有较大的进步。说明补差效果很好。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！

学校数学研修总结篇二

本次参与国培方案《农村中学校骨干老师培训》学校数学班的学习研修，这既是教育进展形势的新要求，更是对老师提升教学工作力量、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新学问、提高了教育技术应用力量和科研力量。现就自己在这次研修的状况总结如下：

建构主义认为，数学学问的学习是主体重新建构的过程，利用多媒体课件，我们很简单显示某些数学概念的动态过程，形象直观地展现一个让同学参加的认知环境。如讲三角形内角和定理，以前都是用剪纸拼接和度量的方法让同学直观感受，但由于实际操作有误差，很难达到抱负的效果。我在讲此内容时，先让同学动手操作，让同学在头脑里有肯定的印象，然后利用“几何画板”随便画一个三角形，度量出它的三个内角并求和，然后拖动三角形的顶点任意转变三角形的外形和大小，发觉：无论什么样的三角形，三个内角之和总是180度。前后印证，使同学产生了很大爱好，激起同学进一步探究“为什么”的欲望。

再如讲解“轴对称”概念时，我利用几何画板制作了一只会飞的花蝴蝶，这只蝴蝶刚一“飞”上屏幕，立即就吸引了全体同学的留意，连一些平常不爱上数学课的同学这时也活跃起来。同学们依据蝴蝶的两只翅膀在运动中不断重合的现象很快就理解了“轴对称”的定义，并受此现象的启发还能举出不少轴对称的其他实例。这时再在屏幕上显示出轴对称的两个三角形，并利用几何画板的动画和隐蔽功能，时而让两个对称的三角形动起来，使之消失不怜悯况的对称图形（例如图形在对称轴两侧、两图形交叉或是对称点在轴上等）；时而隐去或显示一些线段及延长线。

在这种形象化的情境教学中，同学们一点不觉得枯燥，相反在老师的指导和启发下他们始终爱好盎然地在仔细观看、主动思索，并逐一找出了对称点与对称轴、对称线段与对称轴之间的关系，在此基础上同学们很自然地就发觉了轴对称的三个基本性质并理解了相应的定理，从而实现了对学问意义的主动建构。

学校数学研修总结篇三

参与教育工作转瞬间已经二十个年头，从一名悄悄无闻的小老师成为今日的一名教学骨干老师，期间的酸甜苦涩只有自己清晰，我总时刻谨记自己的本分，明确自己的身份，保持老师的本色。为了更好的鞭策自己，提高自己，我从以下方面对自己的工作予以总结：

一、坚决信念，献身教育

提高思想政治素养我恪守老师职业道德，自觉学习《教育法》、《老师法》等相关教育法律法规。工作上顾全大局、以高度的责任心担当困难任务；严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、乐观进取的要求去规范自己的行为，同事间精诚合作、宽以待人。

二、理论引领，不断学习，提升自身素养

今日的世界是学问和科技的时代，面对瞬息万变的信息，我清晰地熟悉到：学问需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的老师，必需敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有以博大的爱心去喜爱生命、喜爱生活、喜爱事业，这样才能教书育人。为此，多年来我坚持读书、学习。

与此同时，我还从思想上、理论上熟悉到“为人之师，必需德高为范”。适应数字化革命给教育带来的变革，使学习充实了我的精神世界。

三、爱岗敬业，热忱饱满，全身心投入教育教学工作

1、立足课堂，在实践中探究。课堂是老师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是老师与同学共同成长的乐园。

本着“一切为了同学，为了同学的一切”的教育理念，我将自己的爱全身心地融入到同学教育中，讨论课堂，讨论同学。在加强和改进未成年人思想道德建设方面，细心设计符合同学年龄特点的系列教育活动。我以同学活动为主体，以“打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动宗旨，乐观探究，努力实践。

2、与时俱进，探究教研新方法。苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过：“假如你让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应当引导老师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。在兼任学校五班级毕业班教学间，不断摸索中小连接中遇到的问题，思索并在教学实践中不断改进，课堂教学中注意延长和连接。

四、存在问题

作为一名学校的骨干老师，我认为我应当是一名才智型，科研型的老师，是有实力、有力量、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在学问的传授上，而应当进展每个同学的价值、发挥每个同学的潜能、进展每个同学的共性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必需不断学习，不断反思总结，积累教学阅历，才能真正成为实际教育教学工作意义上的优秀老师。

五、改进措施

始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在提高课堂实效性上下功夫，使同学在每一堂课中有更大的收获。

2、准时总结，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、准时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

3、对学困生赐予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。

4、在备课中关注教材、关注同学，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学才智，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行常常性的深层次的反思与评价。

回顾总结多年来的工作，我虽然取得了一些成果，但成果只能代表过去。

为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，不断学习新的教学理念，更新教育观念，在教育教学中再创佳绩，用自己有限的力气回馈社会。

学校数学研修总结篇四

通过研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习观看了优秀老师的课堂教学，同时阅读在研修中发表的文章和制作精致的简报。在组内与同行老师进行了充分的沟通，虚心接受指导老师和专家的点评指导，准时写出反思，参与评论。收获颇多，感受较深的同时，也熟悉到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很准时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。

在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，乐观实践新课改。把在研修中学到的新理念应用到日常教学中，充分体现以同学为本，转变课堂教学的面貌，合作学习，主动探究成为学.生主要的学习方式。使课堂气氛活跃，同学的学习热忱高涨，创建开心的学习课堂。在数学课堂教学中，要紧密联系同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有的学问动身创设生动好玩的情境，引导同学开展观看、操作、猜想、推理、沟通等活动，关心同学构建有效的数学模型。

本次远程研修学习，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。在今后的工作中我会更加乐观、主动地参加到网络教研中来，努力将本次研修所学教育教学理论学问用到实处，不断的提高自己的教育教学力量。

学校数学远程培训研修总结篇五

一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近同学生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。

二、老师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的`基础。要以这次远程研修培训为契机，连续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业力量和业务素养，以胜任自己的教育教学工作。

三、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变同学的学习方式，转变老师的教学方式，转变教育教学