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文档简介

解放路第三小学“新语文主题阅读”教学设计班级六（7）教师李玉惠课题9、《穷人》课型以文带文、读写联动教学目标学习“一主”教材课文《穷人》。《主题读写》：《人靠什么活着》。《经典诵读》：《坚定》。特征性环节：诵读导入教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标《穷人》时间：17分钟集体诵读集体诵读《经典诵读》中的诵读。集体诵读《经典诵读》中的《坚定》。师（评）：平凡的日子、平凡的心愿、平凡的行动加上坚定的生活，这就是人生。集体背诵《主题读写》本单元单元导读：“平凡人、平凡心”。师（过渡）：俄国著名作家列夫·托尔斯泰在《穷人》一文中刻画了桑娜和渔夫虽然贫穷却心地无比善良的人物形象，这节课我们就一起来学习。特征性环节：以文代文环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标“一主”教材：《穷人》时间：25分钟说一说读一读画一画写一写让学生抄写感动自己的句子，体会善良积累资料，深化主题一、出示课文题目,解题1.“穷人”是什么意思?(穷苦的人。)看着这个课文题目,你心里想到些什么?课文为什么用“穷人”做题目?2.为了解开同学们的疑问,我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。3.学生交流搜集的资料。列夫·托尔斯泰(1828~1910),俄国作家。青年时期就开始文学创作,他全部的创作时间有六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。4.列夫·托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章,这就是我们今天要学的《穷人》。特征性环节：拓展资料、读写联动环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标《主题读写》：《人靠什么活着》及文后的名言时间：10分钟读一读背一背批注阅读感悟手法速记名言批注阅读《人靠什么活着》，画出令你感动的句子。学习文章排比、拟人的写作手法。积累名言。春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。——郭沫若真诚的爱在奉献的时候最为丰富。——【德国】盖贝尔特征性环节：“两翼”带文教学环节总结学习收获春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。——郭沫若真诚的爱在奉献的时候最为丰富。——【德国】盖贝尔自主作业1、预习“一主”教材课文《穷人》。2、阅读主题读写中的《人靠什么活着》。板书设计9、穷人心心相印桑娜：勤劳能干、善良、充满爱心、乐于助人、忐忑不安省略号：激动-紧张担忧-责备-坚定渔夫：善良、勤劳教学反思教学本课，为了更好地突破教学重难点，我采用了围绕中心词，主动探索的学法；画一画，浅显明

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