2018人教版小学数学四年级下册教学计划

四年级下册数学教学计划任课教师：△△△一、指导思想在本学期，我们将以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神、实践能力及解决生活中的数学问题能力为重点，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把自主学习的实践和创新精神、实践能力的培养贯穿于教育教学全过程，积极开展“合作学习”，让学生在动手实践，自主探索，合作交流的基础上，全面提高学生综合能力。二、教材分析本册教材包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动（二）、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算及三角形是本册教材的重点。教学难点：小数的意义和性质、观察物体（二）、图形的运动（二）、三角形是本册的难点。教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理能力。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、学情分析本班学生共有43人，大部分学生的基础还行，计算能力和操作水平也不错。但多数学生解决问题的能力比较差，不会审题，理解题意和分析问题的能力不强，他们只会简单套用；还有少数学生比较贪玩，学习习惯也不好，家庭作业错题较多或者不完成。这就需要教师改进管理和教学的方法，注重学习兴趣的培养，加强学习方法的指导，有效进行读题和审题能力的培养和解题方法的训练，在平常的教学中及时查漏补缺，并通过专题训练和个别辅导，让全体孩子共同提高。后进生辅导做法、措施：1、调动学生的学习兴趣，及时发现孩子的闪光点，多鼓励少批评，让孩子爱上学习。2、利用课余时间，及时查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。3、密切家长的联系，关心爱护学生，共同配合督促好他们的学习。优生的培养做法、措施：1、召开优生会议，了解他们的思想状况，鼓励他们再接再厉，为自己确定更高的目标。2、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。四、教学措施教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。1、让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产生浓厚的学习兴趣。2、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。3、注意学生数学基础知识的学习，注意学生在讲课中学习活动的参与，同时要注意对学困生的关爱，让他们感受到老师和同学对他们的尊重。4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，且正确灵活。5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。6、期末制定好复习计划，指导学生进行好期末复习，具体全面。通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。重视概念教学，打好扎实基础；加强计算训练，熟练技能技巧，抓好解决问题的教学，突出思维训练；开展活动课教学，发展学生智力。7、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。8、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，一道应用题应该多读几遍之后再解答。五、课时安排（共60课时）（一）四则运算（6课时）1．加、减法的意义和各部分间的关系…1课时左右2.乘、除法的意义和各部分间的关系…2课时左右3．括号……………………3课时左右（二）观察物体（二）（2课时）（三）运算定律（7课时）1．加法运算定律…………3课时左右2．乘法运算定律…………4课时左右（四）小数的意义和性质（15课时）1．小数的意义和读写法…………………3课时左右2．小数的性质和大小比较………………3课时左右3．小数点移动引起小数大小变化………3课时左右4．小数单位的换算………2课时左右5．小数的近似数…………2课时左右6．整理和复习……………2课时左右（五）三角形（6课时）1．三角形…………………4课时左右2．图形的拼组……………2课时左右（六）小数的加法和减法（6课时）1．小数加减法……………2课时左右2．小数加减混合运算……2课时左右3．整数加法运算定律推广到小数………2课时左右（七）图形的运动（二）（4课时）（八）平均数与条形统计图（4课时）1．平均数…………………2课时左右2．服饰条形统计图………2课时左右营养午餐………………1课时（九）数学广角——鸡兔同笼（2课时）（十）总复习（8课时）2018年招聘计划一、招聘的目的为各部门填补现有的人员空缺；替换现有岗位上不称职人员，提高人员工作效率及工作质量；填补由于原岗位晋升出现的人员空缺；替补由于人员岗位异动出现的人员空缺；二、招聘的原则1、公开招聘原则：将招聘部门、岗位、岗位职责、任职条件、面试方式等发布相关渠道。2、相互竞争原则：通过考试、考核等方式，鉴别优劣、确定人选。3、平等对待原则：对所有应聘者一视同仁，不拘一格录用各方面优秀人才。4、量才使用原则：根据应聘者能力大小、本领高低，适应工作难度或强度、岗位要求等，区别对待，做到人尽其才、用其所长、职的其人。5、全面考察原则：对应聘者从品德、知识、技能、智力、心理、工作经验和过往工作业绩等方面全面考试、考核和考察，以此判断应聘者是否符合岗位职责、任职条件及发展前途如何。6、注重效率原则：根据招聘岗位要求，灵活选用适当的招聘方式，用尽可能低的招聘成本，招聘到高素质的人才。三、2017年招聘回顾四、2018年各部门招聘需求计划五、招聘渠道情况分析1、外部招聘：1）网络招聘：网络上应聘信息量大，时效长，价格相对较低，可为企业的招聘做人才储备以及企业推广，公司现行使用的招聘网址为两种形式一直付费形式（智联招聘），一种免费形式。（BOSS直聘）以下为各个网络招聘价格比较：2）校园招聘：具有高应聘率,招聘成本低、人工成本低、人才储备量大,应聘者有较强的学习能力;刚刚毕业的大学生们思想活跃、有创造力。但部分大学生在就业中有脚踏两只船或几只船的现象而且对自己的能力也缺乏准确的评价,需要培训成本加大。公司现合作的学校及时间安排如下：3）人才中心现场招聘会:能与招聘人员面对面沟通，能让应聘者透过呆板的职位说明进一步了解企业和岗位的信息，同时也能让公司了解到一些其他公司和行业的相关信息。但其局限性在于往往受到展会主办方宣传推广力度的影响，求职者的数量和质量难以有效保证。这种方式通常用于招聘一般型人才。人才中心现在招聘会价格：平均价格在200-600元/场。2、内部招聘：内部岗位竞聘、内部员工推荐1）内部岗位竞聘：能够鼓舞员工士气,防止人才外流，企业对员工的能力有很好了解,很少出现用错人的情况，员工对企业的情况比较熟悉,容易上手开展工作,需要的培训也比较少，员工对企业的目标更有认同感,并且不容易辞职。单那些申请了职位而没有被录用的员工的积极性可能会守到打击，可能会引起妒忌.攀比等心理问题,或引发拉帮结派等派生问题，现有员工已形成固有思维模式，不能为企业带来新思想和新方法。2）内部员工推荐：招聘成本小，应聘人员和现有员工之间存在一定的关联相似性，基本素质较为可靠，可以快速找到和现有人员素质技能相近的员工。但这种方式的选择面比较窄，往往难以招到能力出众、特别优异的人才。六、招聘流程及实施1、外部招聘：1）确定招聘网站，在招聘网站发布招聘信息；2）根据学校学生毕业实习时间，提前联系各学校招聘负责人；3)根据需求岗位情况及各人才招聘会时间安排，联系招聘负责人；对所有外部招聘收到的简历进行筛选（人力资源部进行初步筛选、用人部门进行最终筛选）并确定最初进入面试的人选，对符合条件的人员进行初始及复试。最终确定入职人员及入职相关信息。2、内部招聘：1）内部竞聘：根据所需岗位要求及到岗时间，发布内部竞聘岗位及岗位相关信息。有意向并符合公司招聘要求的员工向本部门主管领导报备，并到人力资源部门填报相关竞聘信息。由上级领导推荐的员工，经本人同意后，到人力资源部门填报相关竞聘信息。人力资部源部及用人部门对所有竞聘资料进行审核，并确定符合职位条件的人员，并进行相关面试，确