教师和谐互助课堂心得体会

教师和谐互助课堂心得体会20XX年11月25日和26日两天，我们一行20人在薛忠玲副校长和刘军主任的带领下到XXX观摩学习，短短的两天，我们受益匪浅，让我们更加坚定实施和谐互助课堂的决心。在充满“28”文化的校园里，我们首先聆听了李志刚校长的精彩报告，李校长的报告生动幽默，让我对和谐互助课堂有了更深一步的认识，并且深深的感动于李校长的精彩德育故事。随后我们随堂听课，学习和谐课堂的“五步十环”，五步十环以“师友互助”为核心，“捆绑评价”为激励政策，学生在课堂中互帮互助，配合默契，学友展示，学师点评补充，教师引导提升。雷锋精神是学校课改的源泉，是学生的精神支柱，我们有幸观看雷锋班的学生给雷锋系红领巾，传承雷锋精神，传递爱心，一切的校园文化都在感染着学生，感动着我们每一个人，心灵深深受到了震撼。我们还有幸聆听英语教研组长黄祖俊老师的精彩剖析报告---英语课堂的五步十环，分别对对话课，阅读课，复习课进行了深度分析。环环相扣，师友合作，教师点评引导，让我们对如何更有效的进行课堂教学有了更明确的认识。第二天的学习中，我们还聆听学校骨干教师对于和谐互助课堂的评价方案的使用以及各位级部主任的解惑答疑，更加让我们对和谐互助课堂有深层次的理解。时间虽然短暂，天气虽然很冷，但是没有阻挡老师们学习的热情，二十八中“和谐互助”教育给我们的震撼是无法用几句话语形容结合我们自己一直在尝试的和谐互助课堂，我有一下几点特别深的感触。首先，它真正体现了以学生为中心，学生主体教师主导的新课程理念。课堂中教师采用“五步十环”学生自主学习的多，教师少讲，提高了学生学习的积极性，同时减轻了教师的负担。其次，有效培养了学生的合作意识。学生的学习过程中，互助交流，学师给学友讲解知识点，师友相互提问，采用教师主导，学生教学生的方式，从而活跃了课堂气氛，培养了学生的合作意识，有效调动了学生学习的积极性。再次，和谐互助课堂模式改变了教学模式，不再是教师满堂灌，真正体现了教在学后，学在教前。学生影响学生，学生帮助学生，老师真正发扬民主精神，尊重学生的人格，把课堂真正还给学生，建立民主平等的对话平台，让学生的思维更加活跃。和谐互助课堂的实施，有利于学生思维的开放，但是我们在实施的过程中，也存在诸多小问题，有待进一步完善;一．小组的划分应该更优化，我们习惯性的把学生按照平时表现分为ABCD,让A带C，B带D,但是并不是很合理，尤其对于我们不是班主任的任课教师而言，需要根据自己的学科成绩，进行微调座位搭档，以便保证最优化，尽量保证每个学生能够有所学，，能够进行有效合作，有所收获。二．优化评价机制，合理的优化评价机制是师友合作高校课堂的引动力。我们应该每月进行评优树先，大肆表扬优秀师友，让学生真正看到希望看到动力，放大雷锋精神，在提高学生成绩的同时，有利于良好班风的形成。三．关注后进生。每个学生不一样，因此要求我们教师应该因此施教，找学生谈话，关注后进生，分层设计题目，让稍微落后的孩子尝到甜头，看到希望，哪怕的一点点的进步，我们也应该及时表扬。总之，高校课堂的实施不是一蹴而就的，即墨二十八中的学习让我们坚定了决心，脚踏实地慢慢来，现在我们的努力已经略见成效，学师学友之间