ICU临床护理教学与质量评价新(与“护理”有关文档共24张)

ICU简介我院ICU是一个综合性科室、病源来自全院的每一个科室急危重病人多，患者病情瞬息万变抢救仪器复杂，监护技术多样，新技术操作项目多人员紧张，工作急、忙、重、杂、护理对象特殊，导致临床教学具有较强的专科性。

第1页，共24页。ICU护理临床教学特点病人随机性强病人病情变化具有紧迫感涉及到病人的真实情况，须注意保护性医疗制度准备工作相对困难，有时只能见习而已第2页，共24页。护理临床教学的原则理论与实际相结合的原则道德行为导向性原则教学形式生动、具体、直观性原则教学过程的综合性原则第3页，共24页。ICU临床教学管理制度（一）严格执行护理部制定的教学管理制度带教老师负责制定实习计划，具体管理学生学生必须尊敬师长，服从安排严格遵守各项规章制度，严格考勤第4页，共24页。ICU临床教学管理制度（二）对实习期间因缺乏医德观念，不遵守院规，无故旷工造成不良影响者，视情节严重程度给予批评或者中止实习注意仪表尽职尽责，杜绝重治疗轻护理的现象爱护医疗器械，遵守操作规程第5页，共24页。1324护理培养目标

5加强临床教学质量控制

在校护理学生的特点及问题

寓心理、素质教育于教学全过程

6完善临床教学质量评价制定切实可行的带教计划护理教学与质量评价

第6页，共24页。制定切实可行的带教计划

进入ICU实习的护生有本、专升本两个层次，针对他们培养目标及对带教要求的不同，制定出切实可行的教学目标合理安排技术性操作与基础性生活护理操作，并认真落实，同时加强督促检查第7页，共24页。临床能力培养：临床能力培养：掌握ICU临床的基本理论、技能、知识、掌握常见病、多发病的抢救、护理原则，能对病人实施整体护理，熟悉常用急救器械的使用，了解新理论、新知识、新技术和护理学进展，掌握各种监护仪、呼吸机的应用、了解ICU开展的新技术新项目如CBP等。护理管理能力：熟悉病房管理知识护理科研能力：培养科研意识、熟悉护理科研方法护理教学能力：熟悉临床护理教学模式和方法，参与临床实习中大专学生的讲课。

护理培养目标

第8页，共24页。ICU临床教学管理制度（二）大本护士在出科前安排他们走上讲台进行1次讲课严格执行护理部制定的教学管理制度针对护生不同阶段心理特点进行教育严防差错事故发生对患者爱心、关心、同情心进入ICU实习的护生有本、专升本两个层次，针对他们培养目标及对带教要求的不同，制定出切实可行的教学目标召开座谈会：定期召开实习生及带教老师座谈会，广泛征求学生及带教老师的意见及建议不断改善和提高教学质量。对患者爱心、关心、同情心涉及到病人的真实情况，须注意保护性医疗制度开展各种形式的教学活动(二)涉及到病人的真实情况，须注意保护性医疗制度根据学校要求，有专门操作考核和出科鉴定。寓心理健康、素质教育于护理教学全过程

全面了解当今在校护理学生的特点及问题针对护生不同阶段心理特点进行教育，严防差错事故发生

在实习过程中渗透伦理道德和法律知识第9页，共24页。在校护理学生的特点及问题

家庭环境的影响教育分配制度的改变

市场的竞争护理工作的自身特点第10页，共24页。采取以下措施

做好护生的思想工作

带教老师以身作则，坚定师生“干一行、爱一行、专一行”的信念，让护生真正了解护理工作的重要意义，以及护理工作社会价值，帮助护生树立学科自豪感，并且让护生切实理解患者及家属，以便能全心全意护理患者.

第11页，共24页。针对护生不同阶段心理特点进行教育严防差错事故发生

实习初期心理特点

（第1W）

实习中期的心理特点（第2—3W）实习后期心理特点（第4W）

第12页，共24页。在实习过程中渗透伦理道德和法律知识

在整个教学过程中，教师一言一行均应符合护理道德规范，身教重于言教，为人师表，做学生的楷模。带教老师在临床实践中应适时为护生传授有关法律方面的知识，提高法律意识，使护理缺陷消灭在萌芽状态，杜绝护理纠纷，在工作中既保护病人权利，又能最大限度地保护自己。第13页，共24页。开展各种形式的教学活动(一)

科内小讲座

2次/W，科室内护师轮流上课，每次30—40min，尽可能结合实际病人，在每次授课时间内，师生共同分析讨论.因人施教，一对一带教.以“责任护生”的角色进行实习，实施病例教学法.

开展模拟演练，提高实践能力.第14页，共24页。开展各种形式的教学活动(二)系统性脱敏教学性以问题为基础的教学法特殊病例讨论与总结教学查房大本护士在出科前安排他们走上讲台进行1次讲课

第15页，共24页。制定切实可行的带教计划针对护生不同阶段心理特点进行教育严防差错事故发生病人病情变化具有紧迫感涉及到病人的真实情况，须注意保护性医疗制度对患者爱心、关心、同情心对实习目标行目标评价ICU临床教学管理制度（一）对临床教学质量进行量化质控分别填较满意，满意，不满意。加强业务学习、理论联系实际在实习过程中渗透伦理道德和法律知识分别填较满意，满意，不满意。病区每周进行1-2次小讲座，要求老师有讲稿，有教案。制定切实可行的带教计划大本护士在出科前安排他们走上讲台进行1次讲课完善临床教学质量评价

加强临床教学质量控制提高护理临床教学质量认真执行教学工作制度，完善规范化管理。强化实习纪律，创造良好的学习环境。对临床教学质量进行量化质控第16页，共24页。对临床教学质量进行量化质控

病区坚持由护师以上人员每月对实习生进行一次护理查房，实习生准备查房时的发言稿，在查房时随时应对老师提出的问题，其他参加人员对查房效果进行评价，护士长最后作总结。严格交接班病区每周进行1-2次小讲座，要求老师有讲稿，有教案。第17页，共24页。对临床教学质量进行量化质控

根据学校要求，有专门操作考核和出科鉴定。在指导学生临床技能实际操作考评中，需记录操作名称，并对物品准备、操作过程、熟练程序、服务态度等进行综合评价。

对实习目标行目标评价

第18页，共24页。完善临床教学质量评价

PDCA循环计划实施检查总结第19页，共24页。双向教学评价（一）

仪表、语言、行为规范敬业精神爱心关心同情心加强业务学习、理论联系实际尊重老师，勤学好问书写表达能力操作规范完成实习计划情况护生工作测评第20页，共24页。双向教学评价（二）仪表、语言行为规范敬业精神对患者爱心、关心、同情心操作规范、标准临床经验，抢救技术口头表达及书写能力加强业务学习，做到言传身教认真负责，因人施教。分别填较满意，满意，不满意。带教老师工作测评第21页，共24页。动态教学评价

召开座谈会：定期召开实习生及带教老师座谈会，广泛征求学生