2019秋人教(新起点)英语三上Unit2《MyBody》(第1课时)教学设计

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Unit2第1课时授课方案

【内容本源】人民教育初版社（一起点）三年级上册Unit2MyBody

【课时】第1课时

一、授课目的

1.可以听懂、会说body,head,hair,arm,hand,leg,foot

等单词；能在四线三格中基本规范地抄写上述单词,并试一试借助拼读

规律记忆单词。

可以用已经学过的句子Ihave...介绍自己的身体部位。

可以随从录音英勇模拟说稿件课的歌谣。

二、授课建议

A.Look,listenandchant.

热身复习

结合一年级Body的授课内容进行TPR活动。如：touchyour

ear/nose/mouth/eye/face.等。

Tip:建议教师与学生一起玩“SimonSays”的游戏进行复习,唤

起学生的旧知,激发学生的学习兴趣。

(2)引导学生经过演唱一年级学过的歌曲Ihavetwoeyes来复

习Ihave...句型。

表现新的学习内容

看图说话。引导学生观察A项主题图并简单交流,指认主线

人物Yaoyao,Lily,Joy尔后指着A项的怪物说：Oh,who’she?What

doesthemonsterlooklike?从而引出主题Monster’sBody。

多次播放歌谣,让学生在歌谣中整体感知新语言。第一遍,整体感知歌谣内容。

第二遍,聚焦本课的主要单词。让学生听完后说说听到的单词,

教师利用图片带读单词,帮助学生理解和关注本课的新单词,初步建

立单词的音、义联系。

第三遍,引导学生关注细节。教师一边做动作一边提问：Howmany

handsdoesthemonsterhave?

第四遍,让学生依照歌谣提及的序次摆放或指对应的单词卡片。Tip:第二遍听歌谣,只作为语言再次输入的一种手段,不要修业

生马上会说。第四遍边听歌谣边摆卡片,可以加深学生对单词的音、

形、义的理解。

词汇学习和操练

听新单词的录音,第一遍只听不读,第二遍跟读。

教师出示词卡并带领全班认读。

教师观察学生的发音可否正确,恩赐关注和纠正,可以采用个别学生读单词、男女生或小组读单词等方式进行。

Tips:

教师带读时,要引导学生注意字母的发音规律。如：

chair-hair等。

在单词的学习中,依照学生实质情况合适的加入big/short

等形容词或颜色、数字等词汇,既可增强兴趣性,又可复习一、二年级

内容,丰富语言。

教师发指令,学生做一做。

Tip:教师可依照学生实质选择不同样的指令。如：“Touchyourarm.

Touchyourleg.”等。也可以说：“Nodyourhead.Clapyourhands.

Shakeyourbody.”等。

教师说单词,让学生举起相应小词卡并跟读,进一步牢固对单词音、形、义的识记。

B.Let’stalk.

引导学生听B项录音,观察图画,理解活动操作方式。

帮助学生用数字、颜色、形容词等描述自己的身体部位。

教师邀请部分能力较强的学生模拟B项进行角色扮演。

小组活动：让学生四人一组,模拟模范进行表演。

Tip:此活动可以早先为每人或每个小组准备一个面具和其他道

具,把孩子扮成多手多脚的“怪兽”,尔后让孩子对“怪兽”进行描述,以增强活动的兴趣性。

C.Let’swrite.

引导学生认读所学词汇,理解词义。

教师示范书写,让学生观察。

教师带领学生书空。

让学生依照书空示范,独立完成描红任务。

引导学生试一试用拼读规律记忆单