幼儿园《不一样的小豆豆》小班绘本教案

《不一样的小豆豆》小班绘本教案教材分析《不一样的小豆豆》是2012年北京联合出版公司出版的图书，作者是（法）艾瑞克・巴图。该绘本讲述了一颗真正意义上的小豆豆，和其它豆豆一个样子的小豆豆。只是它对自己不太满意，它跳出了豆荚，果然看到了不一样的世界，鼓励幼儿以自己的不同而自豪。《纲要》中明确指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。我遵循小班幼儿学习的特点以及语言能力发展水平，鼓励幼儿大胆想象，通过一问一答，使幼儿理解故事内容。让幼儿感受生命的独特性，提高幼儿自信心和对美好生活的向往。教学策略.采用〃关键中断”，引导幼儿大胆想像与表达教师始终为幼儿创设一种愉悦、积极、宽松的语言交流环境。在讲述故事时，引导幼儿在关键处猜想，如〃这颗树有什么？〃〃小豆豆接下来要做什么呢？〃〃这颗树是由谁变的呢？〃等一系列的问题，让幼儿在表达与体验中理解故事内容。.借助课件欣赏，发展语言表达能力视听结合，感知效果最佳。边观看课件，边讲述故事，注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应，所提供的听觉刺激和视觉刺激充分作用于幼儿的眼、耳，强调了重点，理解了难点。活动目标.了解“豆豆遇见孔雀、老虎、大象，最后变得不一样”的绘本内容（重点）.通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己和别人的外在和内在的不同（难点）.进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不一样自豪，对自己充满自信（情感）活动准备.经验准备：幼儿对自己有初步认识。.物质准备：PPT《不一样的小豆豆》；幼儿的照片、录音及视频等。活动过程一、封面图片导入，引发幼儿对图画书的兴趣提问：你们看到了什么？它长的什么样子？为什么说是不一样的小豆豆呢？小结：引发幼儿动脑筋大胆想象并说出自己的想法。二、借助课件，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容.播放课件1-2页，让幼儿知道原来小豆豆要做一颗不一样的自己，并让幼儿猜测接下来的情节。.播放课件3-4页，引导幼儿通过观察图片大胆想象提问：小豆豆碰到了谁？他是怎么说的？小结：小豆豆碰到了孔雀，惊叹道：真想和它一样，尾巴美的像一束花一样。提问：你们猜猜小豆豆接下来要做什么？小结：小豆豆将捡到的孔雀羽毛绑在了自己的尾巴上，开心的转了个圈（鼓励幼儿大胆想象与表达）.播放课件5-6页，出示老虎图片鼓励幼儿大胆想象提问：小豆豆碰到了老虎会说什么呢？如果你是小豆豆你想用什么办法变得和老虎一样威风？小结：真想和它一样，那么强壮，还有一身漂亮的虎斑。提问：你们猜猜小豆豆接下来要做什么？小结：小豆豆找来一支笔，为自己画上了一条条虎斑。.播放课件7-8页，出示大象图片鼓励幼儿大胆想象提问：小豆豆会对大象说什么呢？如果你是小豆豆你喜欢大象身上的哪一特征呢？小结：真想和它一样，鼻子长长那么威风。提问：你们猜猜小豆豆接下来要做什么？小结：小豆豆找来一根草，做成长鼻子（鼓励幼儿大胆发言，使幼儿敢说、会说、有机会说）.播放课件9-10页，并让幼儿说出小豆豆与其他豆豆不一样之处小结：小豆豆为自己添上了漂亮的羽毛、威风的虎斑和长长的鼻子，从一个和大家一样的绿豆豆变成了不一样的、独一无二的彩豆豆，就像你们也是不一样的，独一无二的。6.播放课件11-12页并提问：这颗不一样的豆豆最终会变成什么样子呢？（幼儿自由回答，教师进行课件展示故事结局）三、通过观察、辨别了解自己的不一样L教师播放PPT,组织游戏“猜猜这是谁"看图片：班里某幼儿五官的特写照片（如只呈现眼睛或嘴巴等），侧影或背影照片。猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的？听录音：班里某幼儿说话的声音或唱歌的声音。猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的？看视频：某幼儿在远处做某个动作（如做早操）时的侧面或背面影像。猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的？小结：刚才的活动再次证明每个人的长相、声音、本领都是独特的，和别人不一样。尤其是相处时间长了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一听，就能说出他（她）是谁。2.教师请每个幼儿上台说说自己的兴趣爱好（喜欢做的事情并对其进行表扬）总结：我们班的小朋友有着不一样的长相、声音，有着不一样的爱好和本领:有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞…在老师的眼里，你们每个人都是独特的，你们是世界上与众不同的，就像小豆豆一样，一直追求着自己的不同，