小学一年级语文下册第四单元《小壁虎借尾巴》教案_第1页
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文档简介

学科课题

语文

年级小壁虎借尾巴

一年级

单元课时安排

第四单元时

课型主备教师备课时间

复备教师

班

级

宗小一一班

授课时间教学目标教学重点教学难点教法学法

会本课10个字和用生字组成的新词部分生字口头组词大词汇量。2培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文和看图说话的能力。、理解课文的意思。了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生特点。、向学生进行礼貌教育。理解小壁虎尾巴有再生的功能。小壁虎为什么要借尾巴教学用具教学过程第课（）示题板书课题1、从课题看，这篇课文主要讲的是谁？什么事？2、你见过壁虎是什么样子的吗？（出示课件教师看图观察总结，壁虎是爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。3、看到课题你想知道什么，小壁虎为什么要借尾巴？向谁借？借到了吗？（）读文1、自读课文。（）助拼音读准字音，画出生字，标出自然段。（）通句子，对难读的句子多读几遍。2、检查自读情况。（）示卡片，认读生字词。（）出自然段，指名分段读课文，读后评议。（）说小壁虎先后向谁借尾巴？后来怎么有尾巴了？（）习文一二然。讨论回答下面的问题1、哪段是写小壁虎为什么要借巴？（读第一自然段

复备内容

2、结合看图，用自己的话说说壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子时，蛇咬住了尾巴，一挣，尾巴断了3、理解“挣”（用力摆脱动作。4、壁虎的尾巴断了，心情怎？它想怎么办呢？（齐读第二自然段5、练习朗读。第课（）习入指名读课文（）续解文1、学习第三、四、五自然段（1）由读，思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？（）组讨论、交流。（）内交流。①小壁虎向谁借尾巴？学生看图回答。板书：小鱼、老黄牛、燕子。②小壁虎是怎么借的？（读书上的句子指导朗读。要用很有礼貌的语气读。③为什么没有借？说说不借的理由。板书：拨水、赶蝇子、掌握方向。找到三个表示它们动作的词做作）板书：摇、甩、摆。（）导朗读。注意读出不同的语气。三个自然段中都出现了“爬呀爬”明什么小虎爬得很慢，很艰难壁虎失去尾巴多着急呀！可它为什么不快点爬，去借尾巴，反而这么慢？（讨论）①小壁虎从墙角到河边，从河边到大树上，从大树上到房檐下距离很远。②小壁虎的尾巴还能帮助爬行在断了行不方便此爬不快。2、学习第七、八自然段。（）由读，思考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来了？（）导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。（）绍小壁虎尾巴的特点。小壁虎的尾巴断了，又可以长出来，这种能力叫“再生”能力。这种“再生”能力能帮助小壁虎逃避敌害，有效地保护自己。你还能举出一两个“再生”的例子吗？（人的头发、指甲等（）结文说说学了这篇课文，你有什么收获？（）导生读文（）图音表。

教学过程

复备内容板书设计教学反思作业设计

照样子在括号里填上一

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