小学三年级语文上册小摄影师教学设计

人版学三级文上《摄影》案教要、学会本课生字新词认识三种对话的形式及标点符号的用法。、培养学生大胆质疑发现问题、分析问题、解决问题的能力。、正确、流利、有感地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。、引导学生理解课文容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师爱和尊敬革命前辈的良品德，不辜负老一辈殷切希望，努学习，天天向上教重通理解词句解课文内容会高尔基热爱儿童的想感情。教难提学生质疑、解疑的能力。课准生卡片教挂图。收集了解关于尔基生平故事资。教课两时第一课时教学要求、初读课文，初步了课文的主要内容。、学习本课的生字新。、能正确、流利地朗课文。教学重点初读课文，了解内容。默读课文，提出问题初展开讨论。教学难点指导学生学习质疑。教学过程一、介绍人物导入新课、启发谈话。课前同们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高基？、学生之间交流收集有关高尔基的资料。、老师小结：高尔基世界著名的文学家，他写了很多书籍人类进步的阶梯”这脍炙人口的名言，就自高尔基的笔下，全世人民都很敬爱。今天学习的课讲的是关于他非常爱子的事。二、初读课文、选择自己喜欢的读方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读句子。遇到不明白的语、句子做上记号。、检查朗读情况：开车读词语。、给课文标好自然段号，提醒学生课文共段，小影师给高尔基写信的那部分内容于第1自然段、交流学习疑难，相指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解文字、词障碍。、再读课文，说一说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？、画出不懂的问题，待下节课交流解决。三、合作识字．小组合作，想办法住生字字形。．交流识记方法：利熟字记生字（交—胶字构字（辆—形旁“车”—声旁“两说在书写时应该注意么。

第二课时教学要求、培养学生大胆质疑发现问题、分析问题、解决问题的能力。、正确、流利、有感地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语。、引导学生理解课文容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关、爱护，学习小摄影师热和尊敬革命前辈的优品德辜负老一辈的殷切希望努力学习，天天向上。教学重点通过理解词语、句子，理解课文内容，体会尔热爱儿童的思想感情。教学难点提高学生质疑、解疑的能力。教学过程一、复习导入说话练习．巩固词语纸团墙报鞠躬量吩咐摆弄胶卷秘书志社转告．用上以上词语来说课文的主要内容。二、回忆上节归纳的问题。三、带着问题书，思考解决问题的略。（尽量让学生己提出问题，如果学提不出来，则照以下步进行）．读文想问题、影出示“突然”一词，说你对该词的解。请在原文中找出例句体“突然一词的法想一想有什么作用。绕两突疑突然生了什么事？事情怎么然发生的？．画句找答案、男孩为什么来？用“—”画出有关句。小男孩为什么进来？用“——”画有关句子。、高尔基是怎样听从男孩吩咐的？用“”画出有关句子。小男孩在地上哭了尔基是怎样说的？“eq\o\ac(△,”)eq\o\ac(△,)画出高尔基说的话。、小男孩跑了，高尔喊些什么？用eq\o\ac(△,“)”画出高尔基说的话。．读句知内容从课文的许多方可以看出高尔基喜小男孩，让我们找出来一读。四、角色演读体会感情．以小组为单位，组为导演，安排组员分角色朗读、表演课文1—11自然段的内容。提醒：以课文容为剧本，找出描写作、神态的重点词语，做动作边朗读。．教师分组巡视、指朗读、表演。．挑选一组学生上台演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句。a、点学生表演的动作。相机理“躬站”等词语。、从小男孩“咧嘴笑”到“大哭起来说表演时体会到小男孩当时的心情是怎的？引导学生从中感到小男孩对高尔基的崇热爱之情。、抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到对一代的宽厚慈爱关怀。

、引读第10自段注意高尔基的神态动，指导读好句子，回来！我给你胶，我这儿有很多胶卷生反复朗读好这句话，中受到高尔基多么想留住男孩，帮助孩子拍成张照片，实现他美好的望。．练习分角色有感情读课文，读出对话的不同语气。五、巧设疑问升华感情．提问：小男孩会回吗？．让学生发表自己的法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。．高尔基希望孩子