五年级上册美术教案－ 1描龙画凤 ｜冀教版

第1课描龙画凤一、教学内容描龙画凤二、教学目标1.知识技能：了解中国的龙的艺术形象,线条的组合花纹2.教学思考：听歌，欣赏，交流，讲故事等3.问题解决：用线条的形式描绘对龙纹样进行装饰4.情感态度：使学生愿意了解中国传统文化三、教学重点：了解中国龙的艺术形象及线条的装饰花纹四、教学难点：运用线条的方式对龙的纹样进行装饰五、教具准备：相关龙凤资料、课件、画本六、教学流程教学环节活动的组织与实施设计意图备注教材分析及学情分析兴趣导入新授课程4、学生作业本课主要是从学生感兴趣的龙凤纹样入手，让学生感受中国传统文化艺术；学生进入四年级，对于线描的要求，较之过去有了新的要求，本课就是在前面的学学习基础上，从精细观察和深入描绘上都有了进一步的要求。师：同学们，请闭上眼睛，老师给大家放一首歌，在听的过程中大家跟着歌词内容在自己脑海里想象一下画面，好不好！播放《龙的传人》师：好，歌放完了，有谁知道这首歌的名字？生：《龙的传人》师：对，真聪明那你们在听这首歌的时候脑海里都出现什么画面了？生：自己畅谈师：龙是我们中华民族的象征，今天，就让我们一起走进龙的世界，好不好？描龙画凤（板书）师：老师先给大家讲个故事据史书记载，五帝中称为“东方五帝”的伏羲，伏羲部落以蛇为自己的图腾部落酋长，当时，他每打败一个部落，就将战败部落的图腾，增添在自己的部落图腾上，他先后打败以马头、鱼鳞、鸡脚、鹿角为图腾的许多部落。于是原先的蛇的图腾上就增添了鹿角、鸡脚等逐渐演变成一个奇特的图腾，这就是我们今天常见的中国龙。出示各种龙有关的图片师：大家看了这么多图片，龙是一种奇异的动物，那有谁知道龙的结构呢？生：头，龙须，身子，爪师：其实大家说的只是龙的表面，他是由龟眼、鹿角、牛嘴、狗鼻、鲶须、狮鬓、蛇身、鱼鳞、鹰爪九种动物合而为一。在漫长的历史过程中经过战争和联合，信奉龙图腾的民族逐渐成为领导，龙的图腾渐渐成为整个中华民族信奉的旗帜，其他民族原来信奉的图腾的形象逐渐被吸收、被充实到龙的形象中去，因此龙的特征越来越多，形象日益复杂和威武。人们还把各种美德和优秀的品质都集中到龙的身上。我们从许多故事和传说中看到：龙是英勇善战的，它是什么强暴也不怕，龙是聪明多智的，它甚至能预见未来，龙的本领高强，它能大能小，变化多端，兴云布雨，开河移山、法力无边，龙是富裕的，龙宫成了宝藏的集中地，龙又是正直的、能为人民着想，为了解救人间之苦，它甚至不惜冒犯天条。在龙身上集中了人们没好的愿望，人们也常把世间的杰出人物称为人中之龙，诸葛亮号称卧龙先生就是大家熟识的例子。师：好，谢谢，现在大家都知道龙的特征还有她的历史，那他是不是在我们现在的生活中有哪些寓意呢？生：吉祥、幸福、威武等师：龙并不是中国特有的，许多民族都有关于龙的神话传说，但是像中国以龙为荣为尊，而且各种事物都多少跟龙有点关系的国家中国是最多的。在中国，带有龙的地方很多，大家都知道哪些呢？生：黑龙江、龙王庙师：大家很聪明老师这给大家分了一下，带数字的有：吉林省的二龙、江西省的三龙、辽宁省的四龙；以龙身体的有江西省的龙头、四川省的龙角、贵州省的龙额、黑龙江省的龙爪，以龙群的有龙王、龙母、大龙、小龙、金龙、木龙、水龙、土龙等。有龙的江河有四川省黄龙河、河北省的青龙河、赤龙河、天津的青龙湾河、黑龙港河、甘肃省的白龙江、上海白龙港河师：在我们生活中龙都在哪出现过呢？生：衣服、瓷器、壁画等出示有关生活中龙（各种形态、性格、特点的龙）师：同学们，仔细观察这些图片，通过这些图片你有什么感受呢？小组讨论师：龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。我们这节课就来用线描的形式画出一张自己心中龙的形象，可以有自己的创意1、用线条的形式表现龙的形象2、可有自己的创意3、可有花纹让学生闭上眼睛是为了让他们产生好奇心信以歌曲导入主题让学生们在歌曲的引导下感受龙的文化通过讲故事让学生了解龙的由来引导学生说出龙的特征，对龙有一定认识，从而为画龙埋下伏笔七、板书设计