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文档简介

Word-3-《触摸春天》说课稿《触摸春天》说课稿

作为一位不辞辛苦的人民老师，很有必要细心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的力量。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是细心整理的《触摸春天》说课稿，欢迎阅读与保藏。

《触摸春天》说课稿1一、教学内容

《触摸春天》是人教版试验教材语文四班级下册第五组的一篇精读课文。

二、教材简析

这篇课文真实的描写了一个叫宁静的盲童在春天布满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童喜爱生活，珍爱生命的剧烈追求。

本课所在的第五组课文都是围绕“生命”这一专题绽开的，所选的４篇课文从不同角度反映了对生命的思索，抒写了对人生的感悟。编排这组教材的目的，一是引导同学通过读书感受生命的美妙，激发对生命的思索，从而更加珍爱生命。二是学习体会课文中含义深刻词句的意思，发觉并总结体会句子含义的方法。

三、教学目标

１、学问与技能目标：

能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会其表达效果，增加语言积累。

２、过程与方法目标：

引导同学在熟读的基础上，自主发觉含义深刻的句子并进行反复研读、思索，结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义，在沟通中不断完善、升华自己的熟悉。

３、情感态度价值观目标：

引导同学通过学习课文体会盲童对生……此处隐蔽31328个字……和人文性的基本特点，从感性到理性，引领同学逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观。

（四）在拓展中升华

课文结尾是引发的感想，揭示了一个哲理：谁都有生活的权利，谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界。

①引导同学想一想：“谁”是什么？换成人的名字，再读一读这句话。（宁静、海伦、张海迪、保尔）

②随机出示图片，引导同学这些人物的事迹，指导朗读海伦凯勒的《假如给我三天光明》的片段，观赏20xx年春节联欢会《千手观音》的美丽舞姿。

③畅谈感受：让同学用手中的笔，把内心汹涌的情感一吐为快，写一写自己此时的感想，只要是言之有理，老师也应允许他们制造一个属于自己的缤纷的感受和表达的世界。

④练习有感情地朗读这句话，集体齐读，试背。

这样对文本语言、内涵作进一步的理解、体会，同学对生命有新的感悟，产生制造美妙人生的期盼，产生对生命的喜爱和敬畏之情。

作业设计：

为了进展同学的共性、灵性，我设计了从“刚性”到“弹性”过渡的自选作业。

1、摘录课文中你认为值得牢记的一至二句话，并背一背。

2、你想对宁静说什么？把自己的感受写一段话，可以送给宁静，也可以写给自己。

3、课外阅读“用毅力和精神制造属于自己的缤纷世界”的人物故事，预备讲演。

其中第一项为必做作业，其次至三项同学任选一项，完成作业。

板书设计：

总之，整堂课紧紧围围着“自主探究，自读感悟”这一主题，让同学成为课堂的仆人，真正享受阅读的乐趣，使课堂成为同

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