作文教学计划打印版

Word-43-作文教学计划打印版

为了让下一阶段工作开展有序，那么我们就可以开头写自己的工作方案了。我们在写工作方案时，内容要简明扼要，详细明确，不能模糊其辞，我们作工作方案可以协调大家的行动，增加工作的主动性。写工作方案要留意哪些方面呢？通过细心筛选，为您整理了“作文教学方案打印版”，盼望对您有所关心！

一、班级状况分析

本班同学67人，男生35人，女生32人。班级中有一部分同学同学对学习还是有深厚的爱好，擅长观看，想象较丰富，有自己的独特感受。习作语句也较美丽。但一部分同学观看和阅读力量较差，对于习作有肯定的畏难心情，一段话写不完整，写不详细；条理不清，错别字多，没有重点。另一部分同学能把一件事写清晰，但感受不深，记流水帐的颇多。因此，本学期要充分调动同学的乐观性，鼓舞同学说心里话，写心里事，抒真挚情。给同学创设生活的情境，拓宽同学思维的空间。树立同学的信念，对于那些遣词造句有困难的同学多关怀，让他们克服畏难心情，乐于动笔。在平常的语文阅读教学中也要抓住机会多进行片段训练，重视批改和讲评，提高同学的写作爱好。

二、教学分析

本册教材对习作做了两条线的支配：一是“口语交际.习作”支配了八次习作。二是结合课文的学习，支配了3次小练笔。

三、教学目标

１、能用学过的部分词语写句子。

2、观看事物能抓住重点，并适当绽开想象，初步养成观看四周事物的习惯，练习按要求或自拟题目作文，能写有中心、有条理、有真情实感的简洁的记叙文。

3、能利用学到的“抓住细节”等方法写出人物的某一方面的共性。

4、通过缩写，把握基本的缩写方法，培育同学概括语言和运用语言的力量。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，养成仔细修改自己习作的良好习惯。

四、教学建议

1、进一步明确学校生作文的性质。

学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低班级写句子、写话，中高班级习作。作文并不神奇。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要。明确了学校生作文的性质，就不会要求过高、急于求成或急功近利，就不会让同学的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。

2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

作文指导，肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。

习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，充分确定大多数同学的努力和进步。使每个同学通过讲评看到成果与进步，享受习作胜利的欢乐，更真实地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。讲评一般的程序是：总评，充分确定成果，同时指出带有共性的问题；沟通、观赏佳作，沟通写得好的句、段，老师相机点评写法，同学

相机谈出习作体会——讲评也是指导，是以同学习作为例的实实在在的指导，对日后习作定会产生影响；用中等的习作或针对班上带有共性的问题编纂的短文，指导如何修改；最终互改、自改。

3、观看、思维、表达三种力量结合起来培育。

习作首先要有内容，习作素材的获得，往往来自于对生活敏锐的观看及独特的感受，学校生活、社会生活乃至家庭生活中，有取之不尽的习作素材。要鼓舞同学在生活中“睁大”自己的眼睛，“伸长”自己的耳朵，留心四周的一切，从生活中发觉新事物，获得新感受。

有了内容，要想写好作文，还要靠合理地支配、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清晰；因此，平常进行作文教学，观看、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。

4、加强平常练笔的指导。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，常常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。

五、教学措施：[工作总结之家.Gz85.cOM]

1、本册习作教学的着眼点仍旧要放在“抓好起步，打牢基础”上，因此，在教学中要充分发挥例文的示范作用，让同学直观形象地懂得该写什么和怎样写，对教学目标既不拔高，也不降低，鼓舞同学自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

2、重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导同学进行语言积累，知道同学学习观看事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。依据课文特点，选择适当的角度，让同学通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使同学更好地从读中学写。

3、在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让同学感于表达，乐于表达。同时，肯定要精确     把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要根据每次习作课的要求，切实指导同学学写作文。留意激发同学对生活的喜爱，点燃同学的情感沸点，在生活中查找习作的材料，使同学有想说、想写的激情。

4、在批改、讲评同学的习作时，要充分发挥评价的激励作用，充分爱护他们表达与沟通的乐观性，尽力让他们获得胜利感，从而不断增加习作的信念。鼓舞同学精益求精，反复修改自己的作文准时发觉同学的点滴进步，多赐予表扬，关心同学树立起习作信念。

5、让习作与阅读、口语交际有机地结合起来。平常要有意识地扩高校生的阅读面，丰富同学的词汇，注意同学平常的积累。每次习作时都要先说后写，并能做到两次批改。充分挖掘课文中的习作资源，培育同学的创新力量。课文中蕴含着极其丰富的可供同学进行创新习作的资源，这是培育同学创新力量的重要阵地。

6、老师多写下水文，乐观起好导向作用。乐观鼓舞同学多看课外书，积累美丽的词句，丰富学问，提高想象力量。

7、多制造一些同学作品沟通的机会，可以通过周记沟通、学习园地展现、黑板报刊登、向各级刊物推举等，让同学体验到胜利的欢乐。

编辑推举

[方案借鉴]老师课程教学方案打印版

依据公司的相关要求，我们要预先做一份下一阶段工作方案了。我们在写工作方案时，内容要简明扼要，详细明确，不能模糊其辞，提前做好工作方案可以让我们有条不紊的进行工作。如何才能写好一篇工作方案呢？

一、了解内衣进展前景及内衣品牌分类

内衣行业才进展了20年，是一个快速增长、前景宽阔的行业。与成衣相比，它是一个利润更多、门槛更低、风险更小的行业。市场上的品牌分为三类:一线、二线、三线品牌:

一线品牌:即高档品牌，零售价高，加盟条件高，首购加盟费10万左右。产品主流价格100—300，适合消费水平高的大中城市。知名品牌有:安李芳、戴安芬、曼尼芬、戴安娜等。

二线品牌:即中档品牌，产品定位50-150，其中文胸主流价格70-90，首购和加盟费3万左右。适用范围广泛的知名品牌有:夏代芳、贾力士、敖立农、玫思、洪自清、蔡婷等。

三线品牌:比市场上流通的商品高一个档次。按品牌经营，产品价格较低，销量大。文胸的主流价位是20-40元，知名品牌有仙一代、娇英、雅安丽娜、黛妃儿等。

品牌选择的技巧许多，由于品牌选择直接关系到加盟店的长远进展。总的原则是找一家在市场上实力和影响力都不错的公司。

二、分析城市的经济水平和商圈

山西省是一个经济水平一般的地方，人均月收入在1000元左右。属于消费劲一般的城市。首先，要调查商业环境和竞争对手:

1.这个城市的内衣店许多，低档内衣店20家左右，品牌许多，有美思、欧斯兰黛、夏代芳、佳世芳、芬怡等。其中有夏代芳、艾木等几个形象专柜，其他品牌店铺形象较差。

2.这个城市有许多繁华的地区，有些主要是经营低档商品，有些是专卖店，主要包括沂蒙、漂亮世界、猛龙、佐丹奴、红蜻蜓、百丽等专卖店。

3.这条街的租金30平米也许3000元/月，18平米也许20xx元/月。

4.某条街上有一家内衣品牌店，形象不错，比较偏店。开店初期生意好，后期生意不好，品牌垄断单一，客户群小。有两家低档内衣店，不装修，卖品牌商品，主要卖低档商品赚钱，毛利率20%左右。

分析:

1.把内衣店当成新店。为了降低租金和成本，内衣店可能会有小面积。所以打算先租个18平方的店。

2.有两个繁华区，但品牌管理必需在这个品牌街。只有在这条街上找商店，才能有商业氛围。

3.要办一个综合的内衣店，因地制宜，由于垄断一个品牌是有风险的。要掩盖二线三线品牌，无缝内衣，家居服，袜子等。

选择品牌:

(1)主要产品:考虑到知名品牌往往在旺季缺货，单纯经营某品牌的专卖店是有风险的，所以有可能合并门店。夏代芳是二线品牌的龙头品牌之一，没有本土的商业出路。所以确定主打产品是夏代芳，主流价位在80-200元之间。于是和公司签了一个专柜合同，第一笔3万，定金4000，店门。夏代芳”图像消失了，店里展现了三个图像柜。

艾伦内衣加盟

艾伦内衣继承了18世纪英国ladr紧身内衣的风格和一个多世纪的经典传承，不断创新，成为当今世界最具贵族气息的时尚内衣品牌。

Ellena隶属于Ellena(香港)国际服饰集团，致力于将漂亮健康的内衣专业学问与满意女性消费者的需求相结合。为了更好的支持加盟商，Ellena内衣音乐将由国内外知名内衣顾问和营销专家组成的团队赐予最细心、最实际的支持。总部有专业的生产技术讨论所；设计讨论中心；时尚询问机构、项目投资管理专业服务机构，建立了一流的物流调配体系，为全国范围内的加盟商准时供应最时尚、最专业的产品和服务。

20xx年，英国Ellena(香港)国际服饰集团与北京时代浩成企业管理询问有限公司合作，整合全新内衣产品和营销方案。Ellena内衣也将以全新的愉悦营销方式正式登陆中国市场，以引导女性穿着正确文化和理念的内衣为己任，致力于产品和服务的完善集合。促进享受“漂亮、健康、欢乐”内衣消费的概念。

北京时代豪成企业管理顾问有限公司是一家具有全球视野和广泛的社会、关系、人脉和资本资源的大型企业，在内衣行业享有良好的声誉。主要以内衣运营为主。

终端的销售最终是由导购员完成的，经过培训的导购员和未经培训的导购员的营业额差异可能在8倍以上。所以要规定严格的制度和培训方案，让导购员充分发挥力量，练出一双批判的眼睛。也就是说，一旦有顾客进店，你肯定要清晰知道她也许戴的是什么样的杯盖，而不是用尺子量，然后你才能精确     的推举给她。不符合这一点的导购是不合格的。导购的最佳年龄在28-40岁之间。年轻女孩给人推举内衣，难免不够权威，太老，难免会没有自己的形象。专卖店的成败在于管理和销售。这两个方面管理好了，利润也就不远了。

购物指南条款

1.当顾客走近商店时，他首先发送一个问候“欢迎，请看一看(一般话)！”

2.当顾客的目光停留在某种款式的内衣上时，介绍一下产品的功能和款式卖点，建议试试“妹子/小姐，这款是今年最流行的。它有某某优势。某某已经买了。戴上之后很丰满。请试穿一下。”并且主动询问码数，把货拿下来交给客户。

3.试穿顾客感爱好的内衣:“依据我的阅历，请信任我，这种款式和杯型很适合你。请试穿一下，我会指导你正确调整到最满足的程度。”

4.假如顾客选择了某一款内衣，准时夸她眼光好。“姐姐/小姐，你眼光真好。你选择了我们公司最畅销的款式。我会把它包起来。”

5.不要问顾客试穿后的感受，而是主动说:“你穿上这种款式后看起来很得体。”

6.现金结算，要唱收付款:“100元，找你，12元，感谢！”

7.移交产品时。“请保留，感谢惠顾！”

8.当顾客选择不买的时候。“没关系。欢迎你再来。我们有时有新存货。合适的时候再来。”

9.当顾客要求的内衣缺货时。“对不起，你要的款式(号)临时缺货。假如您便利，请留下您的联系方式，假如有，我们会马上通知您。”

10.当顾客要求打折时。“不好意思，我们公司有严格的晋升制度，全国统一。请原谅我不允许打折。”

11.当顾客要离开时，两眼对望，送到店门口，点头。“请渐渐走！”

12.接听电话时说一般话“你好，夏代芳”，挂机，“再见。”

(4)专业学问:

1.对女性胸型和臀型的熟悉

2.文胸的功能、分类、结构、尺寸和尺寸

3.胸罩的正确佩戴和调整

4.胸罩的清洗和保养

5.内衣的分类、结构和尺寸

6、束腹系列:腹带和腹裤的功能和结构；腹带和收腹裤的尺寸选择；腹带和收腹裤的穿着方法；腹带、收腹裤、体型等的搭配。

通常，有针对性的广告可以带来更直接的好处。一个小内衣店不行能有许多媒体广告可以投资，但是可以花一点钱做一些实际的事情，比如在大街上拉一些促销活动通知横幅。现在内衣品牌厂商一般都会供应一些促销品。迷人的促销礼品不仅可以加深与客户的感情，也是保持产品价格稳定不打折的好借口。同时，一个好的促销品就是手机广告。假如条件允许，可以有长期的促销活动，同时要不断转变促销活动，给消费者一种新奇的感觉。说到广告营销和品牌运营，不得不说夏代芳的运营团队很有创意，也很合适，可以给我详细的店铺做广告。效果真的很好！

经营好一家内衣店，首先要端正心态，避开暴富，做好店铺管理，与客户建立依靠关系，积累阅历，虚心向一些胜利的经营者学习，树立目标，在经营好一家的时候复制胜利的阅历，多开异地连锁店，做本地区的行业第一，那么你可能就是省内第一。

[范例共享]六上语文教学方案作文(2200字)

为了能够保证后续工作能够顺当进行，我们不妨提前制定相关工作方案。工作方案，就是合理支配将要开展的工作量、任务数、时间进度等，工作方案的良好制定有助于上下级之间的高效沟通，以及有效跟进、闭环。对于工作方案的撰写你是否感到迷茫呢？为了满意您的需要，整理了“[范例共享]六上语文教学方案作文(2200字)”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

六上语文教学方案作文【篇一】

一、同学基本状况分析：

从整体来看，同学身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的基础上有了较大的提高。

二、教材分析：

本学期拟上完九班级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力量，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育同学文学观赏的力量。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

三、教学目标

思想品德目标：

在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。

学问目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、教学资源的开发：

严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。利用Internet，拓展学问面，培育同学探究学问的力量。

五、教学措施：

1.从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3.视同学思维力量的进展。指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。

4.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。细心备课，尤其要备好同学，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。

6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8.优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。

9.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。

10.利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,熬炼力量，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。

六、教学总结及反思

教学过程中，做到准时总结老师“教”与同学“学”两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。对同学学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对同学胜利的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞同学多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

六上语文教学方案作文【篇二】

教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依旧作为一个独自的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。

本套教材到五班级下册为止，同学累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六班级上册开头不再支配识字任务。

本册要求会写80个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。

本册教材的注音方式与高年段前三册保持全都。精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次消失时注音。其他部分中消失的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要读变调或读轻声的字，老师在教学中要赐予肯定的提示。

六上语文教学方案作文【篇三】

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确     化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去

六、乐观推动素养教育。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

六上语文教学方案作文【篇四】

一、学情分析

从整体来看，我校六班级同学学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。能独自思索问题，经常有自己独特的见解。但也有少部分同学在学习上存在肯定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来关心他们进步。本学期重点针对班级同学特色进行有效的教学，绽开网络多元导学在高班级语文教学中的应用讨论，及古诗文诵读、课文阅读的指导，丰富同学的语言积累，提高同学的语文综合素养，培育自主、合作、探究的学习力量。

二、教材分析

1、内容和编排

教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依旧作为一个独自的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展现台”支配了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

2、教材的主要特点

（一）全面、精确     地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为相互联系的整体

（三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培育同学的语文综合运用力量

（六）加强语文学习与生活实际的联系

三、教学目标及学习方法

第一组：一是培育同学喜爱自然的美妙情操；二是引导同学体会如何进行观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

其次组：一是让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理信息的力量、培育同学的爱国主义情感。

第三组：一是让同学阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心关心别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导同学留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深化思索”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞同学乐观行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。

第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。

第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操；二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法；三是积累课文中的美丽语言，体会课文表达的感情；四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

四、教学重难点

（一）教学重点

1、养成较强的独自识字力量和良好的写字习惯。

2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。

5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。

6、学会理解和运用“绽开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

（二）教学难点

1、连续加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平常练笔的指导。

5、让同学学写活动总结。

五、教学措施

1。教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。

2。在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。

3。上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。

4。授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，引导同学自主、合作、探究网络多元导学资源，指导自学、预习、复习等。在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5。课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习新学问。

6。仔细、准时地批改同学的作业。

7。平常注意向别的老师学习，乐观参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。

六、学期教学讨论主题

（一）网络多元导学资源在学校高班级语文教学中的应用讨论

课题讨论背景和意义：

1、尝试解决传统语文教学存在的“以教为中心”的问题

2、搜集整理“以学为中心”可操作化的网络系统导学资源

3、开发使用多元、立体语文教材，利用网络教学促进师生共同进展

结合我校现状，我们认为讨论本课题，能提高课堂教学效率，为同学供应课内外语文学习指导，培育同学自主、合作、探究、创新的力量，并能促进老师专业力量的持续进展。

本课题讨论什么

讨论目标

1、搜集整理与学校高班级语文教材相适应的、配套的网络资料，如课文朗读、优秀课件、背景资料、导学设计、拓展阅读、影视资料等，创建网络多元导学资源库。

2、讨论多元网络资源在学校语文高班级语文教学应用。详细包括阅读教学、作文教学、口语交际、综合实践活动、古诗文诵读、经典阅读指导等方面的应用。

讨论内容：

1。讨论“网络多元导学”的理论。2、讨论“开发网络多元导学资源”

3、讨论“使用网络多元导学资源”。

（1）网络多元导学资源对同学课前学习方法的指导和认知影响的讨论

（2）老师在课堂怎样合理使用网络多元导学资源的讨论

（3）网络多元导学资源对同学学问拓展、读写力量提高等方面的讨论

（4）利用“网络多元导学”创建高效课堂新模式的讨论

（5）“网络多元导学”促进师生、生生、生本沟通、评价的讨论

（6）“网络多元导学”促进老师专业成长方面的讨论。

课题预期成果

阶段成果

1、开发网络多元导学资源，并在网上持续发布

2、网络多元导学，创建高效课堂的活动展现

3、老师论文及阶段性阅历总结

最终成果：

1、“网络多元资源在学校语文高班级教学中的应用讨论”专题网站：“盼盼学校语文网络教学”“盼盼学校童心文学社”

2、“网络多元资源在学校语文高班级教学中的应用讨论”案例汇编、老师论文

3、“网络多元资源在学校语文高班级教学中的应用讨论”结题报告

（二）关于课外阅读的教学讨论

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校内”活动的开展，推动校内文化建设的高品尝，为了拓宽同学的学问面，通过开展“和书交伴侣，与好书共成长”系列读书活动，激发同学读书的爱好，培育同学想读书、爱读书、会读书的良好品德。依据学校生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读方案。此方案作为课内阅读活动的延长与补充，促进同学更好地参加阅读实践活动，提高阅读力量与水平。

活动目标：

1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好伴侣，让书成为同学的终身伴侣。

2、通过引导同学诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让同学在积累学问的同时，提高写作力量。

读书内容

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词，及学校文言文。

2、老师依据教学及同学实际状况推介一些文章或书籍。

指导措施：

1、采纳阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发同学阅读的爱好，提高他们的阅读力量。

2、常常范读，老师以深情并茂的朗读感染同学，连续同学有意留意的时间，扩高校生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发同学自愿地去阅读。

3、保证同学有时间读书，利用好每天中午以及课后的阅读时间，确保同学每天阅读时间不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导同学学会阅读，教给同学简洁的读书方法，列出自读提纲，如：1）观察了题目你想到些什么？2）读后你知道了什么？还想知道什么？3）你还有哪些不明白的问题？要求同学做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1）圈点勾画2）做批注3）写读书笔记。

5、与同学一起读书，准时沟通读书心得。

6、开展多彩的活动，鼓舞同学持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。

7、有方案地支配作好读书笔记。

七、课时支配

1、精读课文24篇约50课时2、拓展性阅读课文16篇约20课时

3、习作八次约25课时4、综合活动8个约18课时

5、单元小结8个约10课时6、机动、复习、检测约20课时

六上语文教学方案作文【篇五】

一、课标对本册教材的要求

学习习惯

1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。

2、连续培育乐观发言、用心倾听的习惯。

3、连续培育勤于；朗读、乐于课外阅读的习惯。

4、连续培育勤查字典、主动识字的习惯。

5、连续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。

6、连续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。

7、能够有选择地阅读课外书籍；连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。

8、培育坚持写日记的习惯，能够做到爱惜图书，并养成习惯。

9、培育读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

10、培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

11、培育不懂就问何亲于搜集资料的习惯。

汉语拼音

连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。

识字写字

1、精确     认读217个生字。

2、能够按笔顺正确默写生字节159个。能按字的结构把字写端正、写均匀。

3、连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。

4、连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。

口语交际

1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。

2、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、乐于参与争论，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。

阅读

1、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

2、连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

7、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

习作

1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

2、学习有挨次地比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、熟悉破折号。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号

二、教材分析

本册教材主要由“培育良好的学习习惯（11）”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册支配了7个单元，每单元支配课文3至4篇，共25篇。此外，每单元支配了习作一篇，共7篇；支配“练习”一个，共7个。连续支配了“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。

1、关于培育良好的学习习惯

本册承接前10册“习惯篇”的内容，连续支配了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培育。

2、关于课文

本册教材支配阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依据课文特点相机支配语言文字的基础训练。共分7个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对同学进行朗读、背诵、复述等训练。插图新奇精致，富有童趣，有助于同学理解课文内容，培育其形象思维力量。

每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：

一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在连续让同学认仔细真地读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。

二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为

内容，意在让同学扎扎实实地练好写字基本功。

三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情颜色，增加词语积累，提高运用力量。

四是阅读训练，意在连续提高同学的阅读力量。五是相机支配的“小练笔”。

本册课本仍旧采纳“识写分流”的方法支配生字。要求同学能识会写的生字，排印在田字格内；排在两条绿线中的生字，只需同学熟悉，不列入生字考核范围。

本册教材连续支配了推举一本好书的内容。本册推举的是《鲁滨孙漂流记》，放在“我读书，我欢乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读爱好，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。

3、关于习作

本册课文仍旧将习作教材列为特地的课文，共支配了7课。每课习作的要求、观看要领、写作要点都作了分析与教导，让同学获得详细明确的习作学问，部分习作支配了范例，以便同学借鉴、迁移。

4、关于练习

全册共支配综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独自，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度。

六上语文教学方案作文【篇六】

一、基本状况

全班共75人，多数同学已经具备了独自识字和独自阅读课外书的力量，学习目的渐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的爱好也越来越深厚，有较强的阅读力量和写作力量。但也有部分同学还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯，课外阅读习惯差，学问面狭窄，独自阅读力量及写作力量差，作文内容空洞，成果还不尽人意。本学年是学校阶段的最终一学年，因此，必需在提高同学学习爱好和自主学习力量上多下功夫，树立他们的学习自信念，以期成果能稳步提高，为升入学校打下扎实的基础。

二、教材分析

本册教材是以语文学问和力量训练为序编排，致力于同学语文素养的提高，为同学的终身学习与和谐进展奠定基础。教材内容的编排留意简化头绪，梯次绽开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

三、教学目标

1.在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族骄傲感；教育同学爱我中华，培育同学酷热的爱国情怀，树立法制观念，严守规章、遵守法律，受到高尚情操和爱美心情的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；培育社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美妙的将来；在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育良好的学习习惯。

2.熟悉138个字，会写164个字，会使用字典、词典，有较强的独自识字力量。

3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有肯定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。

4.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

6.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的文化积累推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情颜色，体会其表达效果。

7.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在沟通和争论中敢于提出自己的看法，作出自己的推断。

8.积累课文中的美丽词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。

9.学习扫瞄，培育读书看报的习惯，依据需要搜集信息，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于25万字。

10.养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据内容表达的需要，分段表述。学习写说明书、广告词。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。正确使用常用标点符号。

11.能用一般话交谈，愿意参加争论，敢于发表自己的看法。表达要有条理，语气、语调适当。

12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案和活动总结。

六上语文教学方案作文【篇七】

一、《课程标准》阶段目标

【第三学段(5～6班级)】

(一)识字与写字

1.有较强的独自识字力量。累计熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。

3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。

(二)阅读

1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情颜色。

4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5.在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。

6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。

8.学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

(三)习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2.养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3.能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。

4.学写读书笔记和常见应用文。

5.能依据表达需要，使用常用的标点符号。

6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。

7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

(四)口语交际

1.与人沟通能敬重、理解对方。

2.乐于参加争论，敢于发表自己的看法。

3.听他人说话仔细急躁，能抓住要点，并能简要转述。

4.表达要有条理，语气、语调适当。

5.能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言。

6.在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。

(五)综合性学习

1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的讨论报告。

2.策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行争论和分析，学写活动方案和活动总结。

3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

二、教材分析：

（一）教材结构：

教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

（二）教材特点：

1、全面、精确     地落实语文教学目标

2、加强整合，使教材成为相互联系的整体

3、加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式

4、“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求

5、综合性学习培育同学的语文综合运用力量

6、加强语文学习与生活实际的联系

（三）单元重点、难点

第一单元

一是培育同学喜爱自然的美妙情操；二是引导同学体会如何进行观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

其次单元

让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。

第三单元

一是让同学阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心关心别人的风尚。

二是在读懂课文的基础上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四单元

一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。

二是引导同学留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深化思索”的读书方法，加深对课文内容的理解。

三是鼓舞同学乐观行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。

第五单元

引导同学潜心研读、感受人物形象。

第六单元

了解诗歌的特点、分类，并尝试写诗歌。

第七单元

一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；

二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。

第八单元

一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操；

二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法；

三是积累课文中的美丽语言，体会课文表达的感情；

四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

三、教学目标：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

1、连续加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发爱好，引起同学沟通的欲望，体现双向互动。

2、不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，