小班安全优秀教案（3篇）

Word-6-小班安全优秀教案（3篇）目标：

1、关心幼儿树立平安意识，初步把握交通平安学问。

2、学习儿歌《交通灯》，初步懂得做“文明的好宝宝”的重要性。

预备：

一段有关平安方面的动画片儿歌《交通灯》平安教育图片

过程：

一、播放动画片，激发幼儿学习交通平安学问的愿望。

1、看影片，提问：片中讲了什么？

2、争论：假如是你，你会怎么做？

二、观看交通学问图片，了解更多不遵守交通规章所带来的严峻后果，老师带领幼儿边看边争论讲解，加深熟悉。

三、学习儿歌《交通灯》，进一步关心幼儿树立平安意识，把握红、绿、灯的用处。

《交通灯》交通灯，会说话/黄灯说，请留意/红灯说，快停下/绿灯说，请走吧/牢记它们说的话/根据黄红绿行动/做文明的好宝宝。

反思：

为了避开活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原则，我加了一点仿照动作的图片让幼儿看一看、学一学、做一做，不知是否合理，本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中绽开，大家看过后，有什么问题或是珍贵的好建议提出来哦！

小班平安优秀教案篇二

活动目标：

1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。

2、提高幼儿对生疏人的辨别力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。

活动预备：

1、进行装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。

2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。

活动过程：

一、观看情景表演“生疏人来了”。

情景（一）

请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：“我是你妈妈的伴侣，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”

情景（二）

请另一位家长装扮成外婆模样：“小伴侣，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”

二、沟通争论，知道不能跟生疏人走

1、明明遇到谁了？

2、什么是生疏人呢？生疏人对他说了什么？

3、明明应当和生疏人去吗？

4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情？

5、小伴侣能不能信任生疏人的话？

6、为什么不能轻信生疏人的话？

老师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。

三、情景练习，能辨别生疏人

一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的伴侣，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”

1、你认不熟悉她？

2、假如你不熟悉她，能不能信任她的话？

3、小伴侣都来想一想，××应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）

接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”

4、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？

幼儿在老师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”

老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。

四、活动延长

假如小伴侣一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办？

老师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。

教学反思：

由于小班幼儿的自我爱护意识比较薄弱，辨别力量也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟生疏人走》我把目标定为：

1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。

2、教育幼儿学会爱护自己。

3、初步培育幼儿的自我爱护意识。

依据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动开头时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对生疏人有了较深刻的了解，知道了不熟悉的人就是“生疏人”。并知道了不能跟生疏人走。

其次环节是让幼儿解拒绝生疏人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝生疏人的话。其次幅我让幼儿看后争论：假如你遇到这种事情，你会请谁来帮忙？第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对？进一步巩固了拒绝生疏人的方法。

第三环节是老师总结，结束活动。最终一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，

本节活动下来小伴侣都知道不能跟生疏人走，但是真的遇到这种状况的话，我信任小伴侣都不会、不知道怎么应对，我还问了小伴侣有关家里的状况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小伴侣能回答的出来。假如能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。

小班平安优秀教案篇三

活动目标：

1、知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。

2、有初步的自我爱护意识。

活动预备：

1、PPT课件。

2、预先约见“吞吃过异物”的小伴侣。

3、联系医生到园。

活动过程：

1、看课件，思索争论：

提问：莉莉难过吗？为什么？

（2）师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

2、交谈与访问：纽扣不能吃。

（1）与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经受，引起幼儿留意。

（2）提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？”

孩子找找四周“小巧”易误食的物品，如小木珠、小棋子等。

3、争论：纽扣是我的好伴侣。

（1）提问：你的纽扣在哪里？有几颗？它们有什么用途。

（2）争论：纽扣掉了怎么办？（告知大人，先收起来，准时缝上。）

延长提示：

1、设立小盒子：发觉异物准时收捡。

2、手工角放置针、线，准时为孩子缝补纽