初三英语教师个人工作计划汇编(8篇)

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为了提高自己的工作力量，我们要早早为自己的工作方案做准备了。我们在写工作方案时，内容要简明扼要，详细明确，不能模糊其辞，做好工作方案对我们下一阶段的工作有很重要的意义。工作方案应当从哪些方面来写呢？

初三英语老师个人工作方案【篇1】

初三教学工作结束了，回首这一年来，有点疲乏，也有点意犹未尽；有过生气，也有过兴奋；尝过对牛弹琴，牛不入耳的尴尬，也品过满座皆惊，同学听得如痴如醉……俗话说，“一分耕耘，一分收获”，在我初三这一年的拼搏中，也是再次验证了这句古话。回首这一年的.历程，我们有收获、有感慨、有反思。收获的是成果，感慨地是付出的辛苦，反思的是教学过程中还有应当做的更好的环节。

一、高度重视新授课阶段

1、把握好节奏，不抢进度

在这个阶段，我们一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度，而是扎实的落实课本的教学目标，落实每一个模块的基础学问目标和力量目标，每一个模块的词、词组都落实到位，每一篇课文都以阅读的要求来训练同学，使得同学既把握了新学问，又提高了阅读的力量。

2、重视新课的训练

每个模块都支配一个训练，把每个模块的词、词组和重点的句子都要让同学把握，每个模块话题（或者每个星期）都要写一篇作文，让每个模块的学问在同学的脑子里都能留下深刻的印象，实际上是在为复习阶段做好了基础的预备。

二、高效地抓好复习阶段

复习阶段我们分为四个阶段：基础复习阶段———巩固提高阶段—综合训练阶段———应试阶段。

首先仔细地学习考试说明，讨论近三年的中考命题，制订复习方案，每个阶段前都是仔细地争论中考的方向，分析同学的现状，针对不同层次的同学制订不同层次的复习方案。

1、抓牢基础复习阶段

这个阶段是三月中下旬开头的，在这个阶段中，针对中等生和后进生我们落实考试说明中的1600个词中的高频词和200个短语中的常见短语。对于高端的同学，我们还落实1600词中的低频词和星号词、未标注词，全部的200个短语。这个阶段每周每天都有许多的相应的单词和词组训练。我们总共打印了6张12面的单词和词组，在早自习的时候复习巩固，每节英语课抽10分钟左右时间默写1—3个模块，老师批改，对于临界生基本是面批。然后就是订正，必要的个别同学进行重默。

对于阅读理解，我也没有放松。由于阅读是靠平常一点一滴积累的，假如到临中考再来抓是来不及的。我把阅读的A、B篇定为阅读的基础，所以在这个阶段，也每天的练习阅读，要么在《中考集锦》中每天要求同学做一篇，要么就在学英语报中让同学看懂一篇。尽可能的保证前20学号的同学都能拿满分。

2、抓实巩固提高阶段

时间是从4月中旬到5月中。这个阶段的复习是在前一个阶段的基础上，使得同学在基础学问方面更加的娴熟于心，在完型和阅读、写作方面有很大的提高。所以在这个阶段，我既要把握基础学问的娴熟广度的训练，还要在完型和C、D篇的阅读训练上有所突破，我们整和近几年来的中考题和我区的模拟题的阅读和完型来训练同学，使得同学在心理上对完型和C、D篇阅读有信念和把握不同题型的答题方法，有效的保证力量所及的分能够都得到。

单词的落实：在第一轮单词复习完后，我们进行其次轮的复习，其次轮单词以听写为手段。仍旧是分册进行复习。每天抽取15个左右的单词进行听写，（是以我自己认为比较重要的单词。）错2个以上的可以来重新过关。要求是学号40号前的人人过关。

完型和阅读的复习：每天一篇作为作业布置，要么是完型，要么是阅读理解。内容从《中考集锦》或者《复习用书》上挑。然后再在其次天的课堂中分析，并且在分析的过程中也讲究做题目的技巧。

作文的复习：同学的写作力量其实是最不能在短期内提高的一个力量。我不让同学背整篇文章，这样也很难背，但会再早自习的时候，在中考集锦上指定几篇好文章的范文，让同学去读一读，并且对于自己喜爱的句子划一划，背一背。

3、抓好综合训练阶段

这个阶段时间从5月中到5月底。主要是有选择的使用各地的模拟题，进行整和，限时的训练，然后进行仔细的讲评，错误较多的题在下次的训练中再次消失，通过这个阶段的训练，同学对做题过程很清晰，同学们有了稳定的做题节奏，而且对难题的信念也增加了。

听力集训：从5月15号开头，全校初三每周抽出3个读报课时间，集中训练听力。听力的内容是从学英语报上选择的，题型符合中考要求，并且由外籍老师朗读，让同学在听觉上逐步从生疏到熟识英语。

4、抓巧应试阶段

这个阶段特别重要，由于前几次的月考成果让很多的同学产生了信念的动荡，所以利用好这个阶段的训练，能增加同学战胜中考的信念，所以我会利用每天的时间培育同学的应试策略，保证把自己会的分数能稳而准的拿到，对每个大题都制订自己的最低和最高的目标，在每一套的综合训练题中让同学模拟出中考的样心理，最大限的保证同学们的高水平的发挥。

三、因材施教

每个同学的力量都不同，在思维、观看、记忆等很多方面都有差异的。所以在本学期刚开学的时候我就对2个班的同学都分了层次，并且对各自提出了不同的要求和中考目标。

尖子生：我们5个任课老师共同商讨，然后打算的每个班15个要上磐中的同学定位尖子生，他们也是我要抓的重点。对他们的要求我是这样的：首先态度上要端正。其次是要每天不怕时间制定方案。第三是不能只带耳朵上课，要用你的心。第四：不为作业而作业。对于这部分同学我不要求他们的作业每题都做，允许他们自己选题。最终在考试前1个星期我单独召集他们讲解考试的技巧。

中等生：以学号35号为基准，（但个别还是做了调整。）以上二中的为目标。对于他们我要求第一次模拟考试后就让各自找出自己在英语学科上的最弱点是什么，要求每天针对自己的弱点选择相应的题目必需做一次。比如完型填空弱的同学要求他们每天在老师布置的作业外自己选择再做一篇完型。并且要求他们每天要到老师办公室问一个问题。

学困生：英语的学科特点打算了到了初三学困生人数会许多，基本上每个班会再15人以上。假如很早就放弃了他们，对整个班级的稳定是很不利的。所以尽管他们自己对自己不严格要求，我还是没有放弃。比如，英语课的时候要求他们必需记住10—15个单词，下课前来默写。一部分同学还是对此有点成就感的。

四、反思

1、阅读理解和作文教学的早期教学欠早。从语言学的教学角度来说，作文和阅读力量是最能体现同学的真正英语水平的。然后由于各种缘由，我们许多老师只注意眼前当时的成果，从初一开头就舍命抓成果，抓应试，忽视了对同学力量的培育。我只记得很清晰，当时我们订来的时候，基本上的老师从不让同学看第一版的内容，认为是铺张时间，只让同学做后面那些选择题，单词题等。而我恰恰认为这一版是最好的：首先这个版是排列当前最新的时事，新闻等。而且这里面的文章是以阅读的形式消失。虽然短期内对同学的考试没什么关心，但长期坚持，对同学的思想，阅读有很大关心。特殊是从今年的中考阅读理解题目来看，现在的中考题型里约有70%左右是需要同学去阅读理解的，而且文章的篇幅也越来越长，内容也越来越紧跟时代，所以导致今年的中考中我们部分死读书的所谓尖子生时间上都来不及，他们说的缘由就是由于阅读文章太长太多，延误了许多时间。所以我想假如从初一就开头注意同学力量的培育，那么同学的阅读力量就会很扎实。

2、语言学习习惯的培育不够实。今年的中考中，单选选择虽然说是语法题，按道理对于那些平常很仔细读书的同学来说应当是能全对的。但是总有做错的人。缘由就是由于今年的题目很敏捷，其中有4道单选是要靠语感和语境去做的，答案也不行能是在书本中找到的。所以我们平常的教学我总觉得不够敏捷，总喜爱书本上的内容完成就说是目标完成了，缺少对同学语感和语言习惯的培育。而其实英语学习的最终目标又恰恰是要让同学形成肯定的语感和语言习惯。所以语言的学习过程中以上这2点是必不行少的，盼望我们能从初一就开头意识到这些。

我就是这样严格的落实着每个阶段的任务，踏踏实实的走每一步的，虽然中考的脚步已离我渐远，但奋斗的画面却永久的定格。我也正是在多年的这样难以忘记的画卷中不停的感慨着、反思着。

初三英语老师个人工作方案【篇2】

新的学期又开头了，为了使自己的教学跟上学校工作方案，各项工作顺当有序地进行，更好地提高自己的教学质量，现制订教学方案如下：

一、指导思想：

教学工作，紧紧围围着本校的教学工作方案，结合本学期学校工作要点，全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升同学的综合素养。

二、主要工作任务

1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《英语新课程标准》、《我们怎样思维》和《民主主义与教育》。仔细参与网联学习，写好自学笔记，并有肯定的质量，在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高熟悉，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课30节以上，内容真实，并有肯定质量的评语，虚心学习。

3、仔细理解把握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

三、英语教学工作

在本学期我担当四、五班级的英语教学。教学学校中、高班级英语，面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

（一）教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

（二）教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

（三）主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高同学的英语成果。

四、加强学习提高素养，学习英语课程标准，提高自身素养，充分体现现代老师转型。

（1）多参与集体备课这样的活动，向优秀老师学习。并多和各学校的同班级的老师进行沟通，取人特长。

（2）多阅读教育方面的书籍。只有把握了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好。

（3）学习英语课程标准，把握英语的各级目标，才能制定相应的学习策略。

以上是本学期的工作方案。

初三英语老师个人工作方案【篇3】

一、指导思想

坚持四项基本原则，仔细贯彻党的教育方针政策，以加强素养

教育和邓小平的“三个面对”为准则，依照《教学大纲》和《英语课标》仔细组织教学，激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，适当介绍中西文化，培育同学的爱国主义精神。

二、学情分析

本学期我接任四班级的英语教学工作，四班级共四个班，各班有各班的特点，大部分同学对英语学习有着深厚的爱好，但仍有少部分同学对英语产生了厌烦心情。四（1）班同学课堂纪律好但举手发言不乐观，成果相对较稳定，两极分化不明显；四（2）班同学思维活跃，但两极分化较严峻；四（3）班同学乖巧思想单纯，课堂纪律较好，不足的是同学学习的主动性不强，而且家长不太重视英语学习。所以整个班的后进面较大；四（4）班是一个由寄宿班转为再走读班的特别班级，在这个过渡时间要重新养成学习习惯也并非易事。当然全部这些我认为都不是最重要的，重要的是大家喜爱英语，认为学习英语是一种乐趣而不是一种负担。家长也已经意识到了学校英语的重要性，在家长的支持和同学的协作下，我想他们的学习确定会上一个新的台阶。

三、全期教学总目标

1.营造深厚的学习气氛，提高英语学习爱好。课前课后可实行歌曲表演、歌谣朗诵、听写单词、故事表演等活动。

2.培育同学的阅读爱好及表达力量，提高同学口语表达力量。

3.增加词汇量的输入，促进英语在实际生活中的运用。

4.关心同学树立学习英语的自信念，尽量避开两极分化。

5.养成良好的学习习惯，为今后学习打下基础。

6.尽量让同学达到以下目标：

（1）能听懂、会说12组对话并能进行简洁的沟通。

（2）能听说认读66个单词和听说读写26个字母和36个四会单词。

（3）能听说吟唱8首歌谣。

（4）能听懂6个幽默小故事。

（5）能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、全册教材分析

《义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）》是依据教育部制定的《学校英语课程教学基本要求（试行）》编写而成的。本教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导同学运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。本套教材具有以下几个特点：一、注意同学语言力量的培育，突出语言的实践性和交际性。二、注意同学自学力量和学习策略的培育。三、注意中外文化的双向沟通，培育将来跨文化交际所需的力量。四、注意同学学习爱好的培育。五、注意融合学科内容，加强学科之间的渗透。六、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求；七、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境；全册书共6个新授单元、2个复习单元。每个单元分A、B、C三个部分。第一单元是围绕“熟悉教室”绽开教学，让同学了解一些基本的教室设施；其次单元是让大家学会整理自己的书包，养成良好的学习习惯；第三单元通过学习一些基本的形容词来描述伴侣特征；第四单元是围绕介绍自己的家绽开话题，让大家爱家；第五单元是争论自己的爱好爱好；第六单元是学会向别人介绍自己的家庭，。整册内容的编排适合同学年龄特点，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语沟通打下坚实的基础。

五、教学措施

1.合理分析教材，改进教学方法，尽可能的将内容化难为易。

2.以赏识为主，多鼓舞同学，提高学习爱好，缩小两极分化。

3.采纳分层教学法，让每个同学能充分确定自己的水平，从而增加自信念。

4.作业布置多样化。比如朗读录音、画画、英语歌曲（歌谣）、对话表演等。

5.借助多媒体教学，营造深厚的学习氛围。

6.尽可能多的给同学一些自主学习的空间，从而不让他们感到学习的被动。

六、教研专题及讨论措施

专题：培育良好的学习习惯，营造深厚的学习氛围。

措施：

1、敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，相互关心、相互提高。

2、提倡同学课后多看英文书籍或英语碟，增加词汇量，提高理解力量。

3、培育同学自主学习的习惯。

4、引导同学乐观参与实践活动，多听英语，多练口语，尽可能多的查找机会与他人沟通。

5、鼓舞同学自制英语小嬉戏，尽量做到课堂嬉戏既好玩又有用。

七、教学进度支配

单元内容话题课时周次

Unit1Myclassroomclassroom6课时2周

Unit2MyschoolbagStationery;subjects6课时2周

Unit3MyfriendsHobby;subjects6课时2周

Recycle1Revision3课时1周

Unit4MyhomeRoom;furniture6课时2周

Unit5Whatwouldyoulike?.Foodanddrink6课时2周

Unit6Meetmyfamily!Jobs,familymembers6课时2周

Recycle2Revision3课时1周

MainlyRevision6课时2周

Totle48课时16周

初三英语老师个人工作方案【篇4】

一、

1、同学经过在培训班的一周一训练的学习课程，使同学用一种最短的时间记住宅学的小组合，提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素养。

2、这学期的任务是，让同学学会并且把握舞蹈的基本技巧和考级的部分组合。

二、教学资料

在冬季来临，同学在上舞蹈课的时候，必需先让同学的身体预热，如：高抬腿、蹦跳等等

1、基本功训练;

一级的同学能够让他们简洁的把握舞蹈最初级的学问，组要是练习他们身体协调本领，在基本功训练中可开展一下，跪下手扶屁股下腰、横叉四级的同学在舞蹈基本功训练中就要注意同学的形体方面了，在横、竖叉都能够的下，腰部训练就要强化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一部分了，在反应快和把握好的同学能够在开一下五级同学的学问。

五级的同学要比四级的同学思维方面更理解的快些，基本功技巧方面要学的比较多些，这学期要开展前卷腰、后卷腰，在训练的时候必需要留意同学的规范性，平安性。

2考级资料

一级资料

(北舞)1走步、2音乐反应、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、

(舞鞋)

四级资料

(北舞)1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳

(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园

五级资料

(北舞)1双手位、3勾绷脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪

(舞鞋)1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶

考级完成步骤

一级

每节课完成两个组合(北舞、舞鞋各一个)

四级

每节课完成两个半组合，(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候，开头引入北舞的下个组合，这个组合能够先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习)

五级

每节课完成两个半或三个组合，(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候，开头引人北舞的下个组合，这个组合能够先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习)

初三英语老师个人工作方案【篇5】

一、同学现状

1.有些同学平常学习成果较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑同学在教学过程中的“心理健康效益”。在开心的、情感融洽的氛围中，激发同学剧烈的求知欲、从跃跃欲试进展到埋头探究，通过观看比较，分析思考，逐步深化自己的熟悉程度，并从中提高自己的熟悉力量和技巧。

2.两极分化严峻。老师要热忱关怀关心同学克服心理障碍，点燃同学进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信念。同时指导关心，对差生进行个别谈话，关心他们找出临时落后的缘由，关心他们制定方案，指导学习方法，详细辅导基础学问。

3.听力和口语水平有待进一步提高。

二、工作目标

1.在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习，

2.制造老师启动，师生互动，同学主动的共同进展课堂，全面提高同学的听、说、读写力量。

三、工作重点

1.制定中同学学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中，把握科学的学习方法，全面提高英语素养。

2..注意教学过程中同学的心理健康效益。在日常教学中认真观看，分析同学心理的个别特点，在全面指导同学学习方法时，依据大多数同学的状况，有所侧重。在对个别同学指导时，关心其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓舞为主，使同学布满信念。敬重同学，信任同学，珍惜同学所取得的微小胜利，热忱确定、急躁引导、悉心培育，使同学形成良好的学习习惯。

3.大胆革新英语教学方式。培育同学的实践力量和创新精神，突出同学学习的主体性，主动性和独自性。

4.掌握两极分化的加剧。

1)细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，乐观主动参加教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受胜利的欢乐;作业中消失的问题，不管大小，准时面批订正，防患于未然。

2)营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动同学的乐观性。师生对话，说好“每日英语”，营造深厚的课堂气氛，培育同学的听说力量。课堂教学交际化，以同学活动为主，老师指导为辅，调动同学的乐观性，激发学习爱好，增加求知欲，提高教学效果。复习旧学问，引出新学问，多角度训练。巩固旧学问，呈现新学问，力求当堂把握，提高课堂效率。

6.加大听力、口语训练量。

从教学实际科学地分析同学的学问结构与力量结构，针对同学听力中的薄弱环节加大“投入”并采纳适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参加听力理解活动各项力量的全面进展，提高听力教学的质量。

1)听音训练

2)朗读口语交际训练

3)读写训练

4)模拟听速的阅读训练

7.提高阶段复习效率。复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练，仔细处理好以下关系：

1)新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透基础学问和基本技能的复习。

2)学问与力量的关系。重视基础学问的复习和实际运用力量的培育。

3)授课与实践的关系。增加同学语言实践的时间和机会。

4)听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。

5)书本复习与增加新语言材料的关系。以增加新语言材料为主。

8.抓好测验命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性。

9.坚持每周二备课组活动，同时，本组老师将会相互听课、评课，以提高彼此的教学技能。

我们将连续本着团结全都，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，在总结以往阅历教训的前提下，完成初三英语备课组的各项任务。

初三英语老师个人工作方案【篇6】

详细措施：

a、要求幼儿来、离园都用英语向老师、小伴侣打招呼。

b、晨间谈话老师可用英语和幼儿沟通，或复习学过的英语对话或歌曲。c、用英语组织幼儿上课，日常活动等，让孩子也主动的用英语沟通，表达自己

d、创设区域，为幼儿供应图片、头饰、指偶和实物。通过情景对话、练习回答、表演节目等嬉戏，调动幼儿学、说英语的主动性。

4、除了实施我英语教学方案，我也会乐观协作班上老师的工作，争取把工作做好。

我认为新学期新开头,园里的一切都要以新字打头，尤其是我接到的新小班的小伴侣，更是从零起步，是完全空白的一页，需要我们老师关心他们在上面画上美丽的图画。所以作为老师的我们特别重要,要在接到每一批新生的时候，在原来的阅历上不断的创新,给他们画上崭新完善的一页。要做好这一点,确定离不开在做之间要进行周密的方案,对小伴侣的学习,常规,家长，各个方面，现方案如下：

一、思想工作

本学期，我仍将以一名更为优秀老师的要求去规范自己的言行，喜爱本职工作，喜爱幼儿园，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关爱每一位幼儿，坦诚面对每一位家长，乐观仔细研读幼儿教育的相关书籍，仔细预备、组织每一次教育活动，按新《纲要》的理念创设适合幼儿进展的心理、物质环境多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素养的提高与进展。

二、力量进展

本学期，我将连续吸取教训、总结阅历，争取从以下几方面获得提高：

教学方面：我将仔细预备幼儿活动所需材料;写好每一次教育活动方案;多学习，把先进的幼儿教育阅历运用到自己的教学中;多反思，结合自己班幼儿状况实施收效好的教育方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进

幼儿进展;多和有阅历的老师沟通，争取获得她们的指导、关心。

课题实践中：细心记录专家们的教育理念，仔细揣摩，多提问，使自己在教学工作中的怀疑得到有效指导并付诸实践。

生活中：热忱待人，友爱助人，虚心为人，团结向上，争取和同事们成为伴侣。

特色教学中：细心分析幼儿状况，仔细预备英语磁带、道具，提前编排好适合幼儿的英文舞蹈、律动，依据幼儿把握状况准时做出调整，连续带好本班双语特色，让幼儿在刚刚接触到英文的时候，爱上英文，对英文产生深厚的爱好。

班级工作中：

严格要求自己，以身作则地做好班级工作。

三、努力方向：

1，使爱好成为开启幼儿英语教育的大门。

首先，在教育目标的制订上，我立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注意口语培育，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培育幼儿学习的爱好和对语言的敏感性，培育幼儿初步使用两种语言进行交际的力量，培育幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。

2，在教育内容的选择上，适当整修教学内容的深浅度，我们力求符合幼儿的身心特点，注意选择幼儿亲身经受和日常生活中感爱好、能理解、易汲取的内容，且生动好玩，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的进展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有肯定的挑战性。

3，在教学方法上，我以嬉戏为主，各种教学方法敏捷交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的爱好。我还常常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿宠爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的爱好。如：在教幼儿学水果类单词时，我预备了各种水果或水果玩具，以水果店嬉戏的形式让幼儿在玩嬉戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感爱好。

4，在教学手段上，充分利用录音、录像、电脑、多媒体等直观的现代化教育手段来激发和关心幼儿学习英语。如：在教幼儿学习各种动物类的单词时，通过播放录像多媒体软件等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学习英语特别好玩。此外，还播放有关的英语短剧给幼儿看，播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语的爱好。

初三英语老师个人工作方案【篇7】

新的一年，新的气象。春节刚过，新学期就开头了。作为一名年轻老师，我在工作学习的过程中，深深的感受到我在教育阅历，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，为了更好的完成教育教学任务，促进个人专业素养的进展，在课堂中进一步推动“和谐有效课堂”教学模式，就需要进一步的完善自己，现将本学期的工作做以下方案：

一、思想政治

始终如一地喜爱祖国，拥护党的领导，喜爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀同学的学习、生活，做同学的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，扫瞄英语网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应同学一杯水的自来水。

三、教学工作

课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是同学健壮成长的欢乐园。为了在教学中深化开展“和谐有效课堂”的教学讨论工作，为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活跃、贴近同学的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备同学，熟识教学软件的操作过程，保证课前的预备工作准时、充分。课中全神贯注。依据同学的年龄特点进行趣味化教学，让同学在一种轻松开心的氛围中学习。开心的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发同学的学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动同学的学习乐观性，引导同学在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，爱好成为了同学学习的动力。课后准时反馈。登记教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛，注意培育同学养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松开心、欢快活泼的状态下进行乐观地学习。

四、教研工作

1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以同学的进展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。

2、本学期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力培育和提高同学创新精神和实践力量，提高教学效率和质量为目标，以更新教育观念为前提，提高教育效率为重点，乐观实践课程改革理念，抓好课堂教育关。仔细学习新课标下小语的创新理念，提高自身整体素养，从而培育和提高同学创新和实践力量，全面提高教学质量。

3、突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查，常常进行不定期抽查。提倡课堂教学的实效性，扎扎实实建设一支业务力量强的低班级老师队伍。

五、培训工作

要进一步学习现代教育信息，学习英语课程标准，提高自身素养，充分体现现代老师转型。

（1）多参与集体备课这样的活动，向优秀老师学习。并多和各学校的同班级的老师进行沟通，取人特长。

（2）多阅读教育方面的书籍。只有把握了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好。

（3）学习英语课程标准，把握英语的各级目标，才能制定相应的学习策略。

以上几点是本人这学期的教学、工作方案。我将严格根据方案中所述做好各项工作。若有遗漏及不对的地方，望各位领导和同事指正。

初三英语老师个人工作方案【篇8】

一、教学目标

通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力量;寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发同学主动学习英语的爱好，提高同学的记忆、观看、思维及想象力量，为同学的终身学习奠定基础。

二、学情分析

我任教九班级二、七班英语。从整体状况来看，普遍同学英语基础较差，爱好不高，甚至有部分同学的听、说、读、写力量还不够学校四、五班级水平，所以在课堂教学时，消失有同学不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分同学基础较好，自制力量较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

三、教材分析

九班级英语是外语教学与讨论出版社出版的外研版版英语。

教材编排有以下目的：

1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和