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文档简介
颠三倒四从第一个人开始依次数，1.2.3（此时不说3反而说4）.4（此时不说4反而说3）1七上八下5.6.7（此时不说7用手向上指）.8（此时不说8用手向下指）2十五的月亮十六圆9.10.11.12.13（这里说14）.14（这里说13）.15（此时不说15说月亮）.16（此时不说16只要用手比划个圆就行）.下一个人再从1开始如此反复3颠三倒四七上八下十五的月亮十六圆游戏要求：浮沉科学王国材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮阜康市厦门实验小学
姚荣阜康市厦门实验小学姚荣约定约定物体不碰到容器底部是浮，
有的浮在水面，有的浮在水中；浮↑物体碰到容器底部是沉，沉在水底。沉↓1号2号3号1号：
2号：
3号：浮沉浮请各组组长从材料盒里拿出材料1请分类达人们快速识别这些物品是用什么材料制成的？2分类摆放好。3活动一：分类活动一：分类哪一小组是分类达人？猜一猜它们在水中是沉的还是浮的？1把你们的猜测结果用符号写在记录表上预测一栏2↓表示沉，↑表示浮，意见不一致用？表示3活动二：预测活动二：预测观察能力大比拼？常见物品在水中的沉浮实验记录班级
姓名
日期.物品名称预测实验结果123回形针牙签一次性筷子小勺塑料片铅笔铜钥匙钢钉塑料棒一切推理都必须从观察与实验中得来。
——伽利略活动三：沉浮实验活动三：沉浮实验a、请组长合理分工，让组员明确自己的任务，然后组织探究；b、请操作员每次拿起一件物品，轻轻的将物品放入水中，等大家仔细观察出出现的现象后再拿出来，允许多次操作，反复验证最好每个物品三次；c、请记录员及时记录实验结果，用向下的箭头“↓”表示“沉”；用向上的箭头“↑”表示“浮”，实事求是，如实填写；d、请卫生员将实验过的物品擦干，将浮上来的物品放在一起，将沉下去的物品放在一起；哪一小组能做到快、静、齐？大多数
在水中容易上浮；
在水中有的沉有的浮。大多数
在水中容易下沉；我们的发现我们的发现木头类材料做的物体金属类材料做的物体塑料类材料做的物体物体在水中的沉浮与构成物体本身的
有最直接的关系。材料实验结论实验结论木船为什么能浮在水面上？木船正是利用了木头能浮于水面的这一特性木头还有哪些特性？找一找我们周围的木制品，这些木制品有什么用途？并说说利用了木头哪些特性？活动四：认识木头活动四：认识木头认识木头认识木头木头的特性——易燃木头的特性——浮在水面认识木头认识木头木头的特性——较柔韧认识木头认识木头木头的特性——有纹路认识木头认识木头木头的特性——不易导热认识木头认识木头木头的特性——不易导电认识木头认识木头“木头的特性”气泡图“木头的特性”气泡图木材较柔韧不易传热易燃有纹路比较轻不易导电绿树成荫乱砍滥伐破坏环境人人
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