中小学教师教学常规管理

中小学教师教学常规管理中小学教师教学常规管理一、备课２、清楚课标所规定的学科教学内容和教学提示。３、准确掌握各年级的具体教学要求、准确把握教材的重点、难点和关键。４、明确基本技能训练的项目、要求。５、明确思想教育渗透点。６、从激发学生学习兴趣入手组织课堂教学，教学起点要适度。７、坚持面向全体，注重因材施教的原则。９、明确教学程序和教与学的活动方式，设计教学新颖、独特，有创新意识。10要有中心发言人，集体备课对教材的目的、要求、知识要点、学习重点、难点、基本作业量要尽量统一，教法不强求一致。11、教师在备课时要使用普通话，要写规范字。二、上课：１、坚持发展为主旨，教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则。一、备课２、清楚课标所规定的学科教学内容和教学提示。３、准确掌握各年级的具体教学要求、准确把握教材的重点、难点和关键。４、明确基本技能训练的项目、要求。５、明确思想教育渗透点。６、从激发学生学习兴趣入手组织课堂教学，教学起点要适度。７、坚持面向全体，注重因材施教的原则。９、明确教学程序和教与学的活动方式，设计教学新颖、独特，有创新意识。10要有中心发言人，集体备课对教材的目的、要求、知识要点、学习重点、难点、基本作业量要尽量统一，教法不强求一致。11、教师在备课时要使用普通话，要写规范字。二、上课：１、坚持发展为主旨，教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则。切合学生实际。３、紧紧围绕教学重点展开教与学的活动，有效突破教学难点，３、紧紧围绕教学重点展开教与学的活动，有效突破教学难点，注重因村施教，有利于学生主动发展。４、教法选择恰当，灵活多样，善于开发学生智力，有效进行学法指导。５、教学手段、媒体选择恰当，使用熟练。７、课堂提问设计精心、难易适度、新颖别致、循循善诱、正确评价。８、点拔、矫正适时、有效。９、教学语言规范准确、简明易懂、生动形象。讲普通话，不使10、校长、主任等行政人员要兼课，每周不少于两课时，并率先上好示范课，观摩课等。学校实行课堂开放制，各位教师可随时听取任何一位教师的课。三、批改：１、作业布置有明确的目的性，作业量难易适度，形式多样，要有一定的层次性。２、及时、认真批改，深入分析致错原因，并找出教学对策，批语有启发性、指导性和激励性，要讲普通话，使用规范字，做好批改记录，及时讲评。注重因村施教，有利于学生主动发展。４、教法选择恰当，灵活多样，善于开发学生智力，有效进行学法指导。５、教学手段、媒体选择恰当，使用熟练。７、课堂提问设计精心、难易适度、新颖别致、循循善诱、正确评价。８、点拔、矫正适时、有效。９、教学语言规范准确、简明易懂、生动形象。讲普通话，不使10、校长、主任等行政人员要兼课，每周不少于两课时，并率先上好示范课，观摩课等。学校实行课堂开放制，各位教师可随时听取任何一位教师的课。三、批改：１、作业布置有明确的目的性，作业量难易适度，形式多样，要有一定的层次性。２、及时、认真批改，深入分析致错原因，并找出教学对策，批语有启发性、指导性和激励性，要讲普通话，使用规范字，做好批改记录，及时讲评。３、作业分种类型，一是课本上的练习题为必做题；二是课本外３、作业分种类型，一是课本上的练习题为必做题；二是课本外进行。四、辅导：切，语言要规范。３、对课外兴趣小组的辅导要有针对性，注重学生的能力培养。五、考评：１、口头、书面和操作性考核相结合，考评次数要适度，考与评紧密结合，切实发挥评价的导向功能。２、试题内容既要突出重点，又要有较大的覆盖面，难度和份量３、成绩评定要客观、公正、严格、统一。对考试成绩要进行全４、及时进行回授，做到回考一百分。进行。四、辅导：切，语言要规范。３、对课外兴趣小组的辅导要有针对性，注重学生的能力培养。五、考评：１、口头、书面和操作性考核相结合，考评次数要适度，考与评紧密结合，切实发挥评价的导向功能。２、