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文档简介

创设英语情境打造效英语课堂讲座一、片段：一次教师为了教弥尔辨别方向，就把他带到大森林里去，爱弥尔在大森林里迷失了方向又饿又累想回但又找不到路这教师通过中午树影朝北的常识引导爱弥尔找到回家的路。成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料——鲁姆什么是情景教学？充分利用形象设典型场景激学生的学习情绪把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。创设情境创设情境让孩子们来理解文本。创设情境让学生们在活动当中进行练习。创设情境让孩子们学为所用。二、情景教学方法例举：1.生活展现情境即把学生带入社会，带入大自然，从生活中选取某一典型场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。2.实物演示情境即以实物为中心，略设必要背景，构成一个整体，以演示某一特定情境。3.图画再现情境图画是展示形象的主要手段用画再现课文情境实际上就是把课文内容形象化课文插图、特意绘制的挂图、剪贴画、简笔画等都可以用来再现课文情境。let'si？um:Iyou.goleftatthetrifficlights,you'llfindthepostoffice.iMing:Thankyou.um:You4.音乐渲染情境音乐的语言是微妙的，也是强烈的人丰富的美感往往使人心驰神往它特有的旋律、节奏，塑造出音乐形象，把听者带到特有的意境中。5.表演体会情境情境教学中的表演有两种，一是进入角色，二是扮演角色入色即假如我是课文中的”；扮演角色，则是担当课文中的某一角色进行表演。由于学生自己入、扮演角色，课文中的角色不再是在书本上就是自己或自己班集体中的同学，这样，学生对课文中的角色必然产生亲切感，很自然地加深了内心体验。三、小学英语情境教学例举、谈话导入：T:Boysandgirls,yougoingontrips?Ss:Yes.doyouwantto2:I…:VeryIgoBeijing.BeijingisIwanttotoTian’anmenSquare.TodayIwilltake、新授利用音乐教学、利用身边资源教学、、、、思维导图：单词树（降低难度）Tian’anmenSquare／＼bigmanypeople／＼children／＼loudlyLaughingloudlyflykitewalkingquietly／＼hardwork:aboutin四

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