中班音乐教案-9

中班音乐教案【推荐】中班音乐教案模板五篇中班音乐教案篇1活动准备1、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。2、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。活动目标1、幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。3、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。活动过程1、由谈话导人音乐游戏。教师：“现在是什么季节？美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧！”播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。”（A段）“小花们你看看我，我看看你。呀！这个世界好美它们高兴地跳起舞来。”（B段）“月亮慢慢地升起来了，小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶，在温柔的月光中静静地休息了。”（A段）2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。节奏才好听。引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。教师：“其实我们的生活中到处都有节奏，谁能告诉：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的？”3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。重点难点你们愿意用各种材料表现吗？”播放背景音乐。在幼儿利用各种材料探索如何创造性地表现节奏时，教师引导幼儿积极动脑动手、多用材料，多表现几种节奏型，鼓励幼儿和别人不同的方式去表现。教师注意观察发现幼儿有独创性、聪颖性的表现方式时可以引导其他幼儿模仿。现，以便于幼儿相互之问观察、模仿。引导幼儿用说儿歌、唱歌等语言方式表现节奏。4、集体表现。幼儿选择自己喜欢的材料，听着《杨柳青》的二乐，一起表现。延伸活动继续提供材料，幼儿自由探索创性地表现各种节奏。幼儿教育网中班音乐教案篇2设计思路：一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，我通过各种办法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。一、活动目标1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。二、活动准备1、幼儿曾玩过发条玩具。2、发条龙虾一只。3、发条青蛙、玩具发条人手一份。4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。三、活动过程（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。1、观察青蛙发条玩具。、你是怎样让小青蛙跳起来的？、小青蛙是怎么跳的？xxxx2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。（二）1、观察龙虾发条玩具。（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。（三）、我是发条玩具。1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？2、戴上大发条，合作游戏。幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰中班音乐教案篇3活动目标：培养幼儿参加音乐活动的兴趣。调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。活动准备：大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机活动过程：一.开始部分：律动：小动物律动二.基本部分：故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低）幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声（出示贴绒）游戏：看谁玩得对师：妈妈幼：孩子（交换角色）出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化（有高有低）幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。游戏：大树和小鸟幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。音乐是就蹲下来对着大树点头。三结尾部分欣赏舞蹈：绿苗

中班音乐教案篇4活动名称：回声活动目标：1、在扮大ft学回声的情景中，初步感知声音的强弱，愿意用歌声表示出来2、体验集体表演的乐趣以及成功的喜悦活动准备：钢琴、录音机、磁带、音乐路牌活动过程：㈠、律动引起兴趣1、复习律动组合“小燕展翅”T：丁丁来我们家里做客的时候和我们一起跳过一个舞蹈你们还记得吗？我们一起来试试看：）2、第二遍律动：针对动作（提腕、压腕）提出问题：“小燕子要飞到南方过冬要飞很远的，如果翅膀飞的不高就飞不过去了”㈡、欣赏、感受歌曲1、故事导入情景T：丁丁教我们跳舞，我也带丁丁出去玩了。我们一起去爬了ft，发生了一件很有趣的事情，你们想知道吗？T：我和丁丁啊一起去爬了一座大ft，爬呀爬、爬呀爬，一直爬到了ft顶，看到了很美丽的风景，丁丁一高兴便情不自禁的唱起歌来：“喂！喂！”突然，一件奇怪的事情发生了，ft的那头也传来了一个声音“喂！喂！”丁丁很好奇，他很想知道是谁发出的声音，于是丁丁大声的唱道：“你是谁？”ft那头也在问“你是谁？”这下可把丁丁急坏了，赶紧唱道：“请你快来，来唱歌！”ft那边又轻轻的跟着唱“请你快来，来唱歌！”丁丁摸了摸头，这是怎么回事啊？2、提问帮助理解故事、初步感知音的强弱，理解词（回声）T：ft那边传来的是什么声音啊？T：丁丁唱歌的声音和ft那头传来的声音一样吗？哪里不一样？（一个响）T：都是不一样的吗？有没有一样的地方？（唱的歌词一样）响的是丁丁唱的声音，轻轻的是什么声音呢？（回声）㈢、学唱歌曲1、第一遍学唱歌曲T：我们来试试看好吗？我来做丁丁、你们来做回声。2、第二遍学唱歌曲T：非常棒！我请小朋友站起来扮大ft再来试试看好不好？大ft是什么样的呢？我们来摆个造型。重点指导：大ft是不可以动的3、第三遍学唱歌曲T：我们再到另一座高一点的ft上去听一听回声是什么样的。你们想爬哪座ft啊？带丁丁去干吗？（去旅游）换个造型我们准备去了哦！将音升高半度降E调最后一句歌词改为去旅游。T：再爬高一点啊？这次想去哪座ft啊？去干吗？（去运动）＆将音再升高半度E调最后一句歌词改为去运动㈣、音乐路牌结束T：今天我们带丁丁爬了那么多的ft，开车回家吧。出示音乐路牌，四拍子节奏。中班音乐教案篇5活动目标：感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐句。尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好。活动重点：能借助动词区分乐段，感受乐曲旋律的变化。活动难点：尝试与同伴合作，用动作表达朋友间的亲昵和友好。活动准备：音乐、PPT、手环具体流程：一、回顾绘本，引入音乐情境播放音乐：我们听着音乐随意的玩一玩吧。他们是谁呀？两个好朋友平时是怎么样的？（你挨着我，我挨着你，两人会说悄悄话）二、感受音乐，结合语词感知音乐细节1.瞧瞧，今天他们要去哪里呀？（鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会。）2.舞会上当然要有美妙的音乐了。我们一起来听，这个音乐里还有一个特别有趣的词，我们把它找出来。（kiyomi）播放音乐：找到了吗？我们一起来试一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回忆一下我们跟好朋友一起的时候都做了些什么动作呀？（打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作）我们来看看，它们到底会怎么来跳？现在我要把它们变出来了哦。（示右手手势-长颈鹿小姐）咦，这是谁呀？快跟它打个招呼吧。（鱼先生）乐边做手势。哇，它们的舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作？（手指打招呼、抱抱、亲亲等）我们也来变一变吧。"咕噜咕噜，变"准备好。（做动作）8B（"抱紧你抱紧你"以及"么么么么么么"的发音，幼儿两两尝试）我们也跳了舞了，那么，我们刚才听了"抱抱"有什么不一样呢？（有时"抱紧你"，有时"抱抱你"，"抱紧你"时教师可用动作引导）那有几个"抱抱你"（这么多答案，可怎么办？有什么好办法吗？（播放音乐时候用手指来提示）那就再来一次吧，你们一定要数好哦。（我们用自己的办法解决了，给自己鼓鼓掌吧。）9.那么抱完后，是什么啦？老师忙不过来了，我们用嘴巴来帮帮忙，好不好？"喜欢你就么么么么么，亲亲你，亲亲你"。播放音乐反复一次10.师幼互动表演（教师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动，教师表达亲密互动后的`情感体验，鼓励幼儿表达自己的感受）现在李老师变成了长颈鹿小姐，谁来做我的鳄鱼先生呢？我们来玩抱一抱的游戏（这位鳄鱼先生好像有点难为情，我来采访一下，鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样？）（候有没有抱得太紧？所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松，太紧的话会怎么样？很难受）现在我又要变了，我愿意来跟我一起做鳄鱼先生，然后再请几位做长颈鹿小姐，我看谁的脖子伸得长长的（请三位幼儿）戏吧。你想让我亲你哪里呢？你想亲我哪里呢？你们觉得我们俩是不是天生一对呀？（击掌）11.两两结伴站姿进行随乐游戏。（鼓励表情眼神有呼应的"天生一对"）我们一起到舞台中间来，找一个好朋友面对面的一起跳"天生一对"舞。播放音乐再一次游戏着你，还都笑眯眯的。三、游戏：找舞伴来了邀请券，要我们参加舞会。我们来看看是怎么样的邀请券。的藏在你的身后，我把手环放在你们的手心，然后你们迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子应该知道右手是哪只吧）环，成为你"天生一对"的舞伴。教师发入场券（朋友知道，我都很期待待会儿谁会成为你的舞伴呢。）播放音乐：准备好了吗？（来拍照，这一对嗲嗲的，这一对好有默契……）的新舞伴呢？播放音乐，音乐结束后摆一个造型，面向客