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Word———小学四年级数学组听评课工作活动总结学校四班级数学组听评课工作活动总结

这一学期，我们学校组织了每位老师上好一节随堂课的听评课活动。我们组的老师一早就选好课题，仔细备课，乐观预备。全组老师乐观参加、兴致很高，在听评课活动中，大家受益匪浅。

下面是各位老师的评课总结。

陈老师的《积的变化规律》：

在听课中，我组陈xx老师的《积的变化规律》一课，上的特别精彩，给各位老师留下了深刻的印象。

王：陈老师的《积的变化规律》这节课是一节朴实的随堂课，没有过多的依靠课件，没有设置引人入胜的'情境，把重点完全放在实际教学中，直接用例题导入，让同学通过观看直接发觉积的变化规律。

王：陈老师的这节课直接朴实，值得学习。在教学中乐观引导，让同学自己去发觉规律，熟悉规律，说、练、强化规律，是一节很不错的常态课

于：陈老师的这节《积的变化规律》上得简洁大方，各个环节设计全面完整同学学得很扎实。

潘：陈老师上课扎扎实实，注意课堂反馈，当同学对除和除以辨别不清时，他给同学留足时间去思索，准时将错误订正。本节课从教学设计上来看，层层深化，从积的扩大到积的缩小以及归纳总结到拓展练习，让同学经受了学问的形成过程，设计较为合理，让同学徜徉在学问的海洋里。

樊：陈老师这节课教学过程清楚，科学构建讨论问题—归纳规律—验证规律的教学主线。教学目标明确，教学设计环环相扣，同学的主体性和老师的主导性得到了很好的体现。

樊老师的《公顷和平方千米》：

樊老师紧紧抓住学问与生活的紧密联系，从同学熟知的我们的学校、金明广场、龙亭公园去了解1公顷有多大；以我们的家乡开封来初步感受1平方千米的大小。让同学从粗略的感知到细致的了解，加深对学问的熟悉和理解。

王老师的《垂直与平行》：

本节课王老师紧紧抓住以分类为主线绽开探究活动，从生活中找，从身边找，还让同学通过动手摆一摆、拼一拼、画一画……这些动手操作活动，让同学加深对平行和垂直概念的理解，让同学真正参加学习过程中来，在学习过程中提升自己的力量。

王老师的《数字编码》：

这节课，同学学习爱好深厚，乐观主动，很好的体现了同学自主学习，在自主探究与小组合作沟通的过程中，知道数字与编码在生活中的实际应用，把握了数字与编码的结构和含义。教学活动中充分体现了目标活、内容活、方法活、思维活的四活精神。

潘老师的《梯形的熟悉》：

这节课，潘老师落实贯穿学校数学新课标的基本教学理念，细心设计同学的操作活动，充分利多媒体教学手段，很好地调动了同学多钟感官参加学习，让同学在生活中探究学问，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。通过听课让我发觉别人的优点和自己的不足，使自己不断学习进步。

于老师《角的度量》：

于老师给同学制造宽松和谐的学习气氛，让同学在尝摸索索中逐步感受

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