PEP四年级英语下册教材分析

完好版PEP四年级英语下册教材剖析完好版PEP四年级英语下册教材剖析5/5完好版PEP四年级英语下册教材剖析PEP四年级英语下册教材培训讲稿Part1教材分析一、教材基本构造分析（详见单元课题与单元内容）本册教材的基本构造可分为六个话题是:学校,时间,衣服,天气,购物,农场动物。第一单元（Ourschool）简单介绍校舍的散布状况,说出每个教室的功能。如computer、board、fan、light、teacher’sdesk、picture、floor、wall.第二单元（Whattimeisit?）咨询时间并能做出正确的回答.能描绘自己的平常活动。如1--10这些数字、music、math、Chinese、English、P.E.第三单元（Isthisyourskirt?）能简单描绘衣物的大小,新旧和颜色.能发问并回答相关衣物所属的一些问题.如red、blue、yellow、green、white、skirt、shirt、jacket、dress、T-shirt.第四单元（It’swarmtoday）能简单介绍天气状况,说出不一样样天气下该穿什么衣服.如jeans、pants、socks、shoes、sunny、warm、cold、snowy.第五单元（Howmuchisit?）能简单描绘衣服,鞋子的大小,评讲价钱颜色和样式.如big、small、long、short、nice、apple、banana、orange、pear、watermelon.第六单元（Atafarm）会咨询动物和蔬菜、数字的名称.。如cat、rabbit、pig、duck、dog、eleven、twelve、thirteen、twenty.二、教材主要特色．依据认知规律，表现学生学习特色和需要本套教材依据小学生语言学习的认知规律，即语言在转动循环过程中渐渐递进，在转动中累积语言，在循环中提高语言。如，三年级下册学习字母，要修业生达到认读水平；四年级上册要求达到字母书写（readandwrite板块）并开始练习简单的句子书写（每课一句）；四年级下册加大书写力度，在readandwrite板块既书写前三册出现的要点词汇，又书写句型，层层递进。其他，依据年纪特色在初步阶段采纳TPR（浑身动作反响法），让学生在有节奏的歌谣中体验语言、在开朗优美的旋律中感觉语言、在轻松快乐的语言活动中输入语言，让孩子在做中学、在唱中学、在玩中学，即learningbysing/doing/playing,进而为培育孩子用英语进行沟通打下坚固的基础。2．多功能的readandwrite一是凸现语言点。四年级下册的要点除了let′slearn和let′stalk的内容以外，在readandwrite中也以醒目的方式进行凸现。readandwrite以四线格手写体的形式突出讲课要点。二是坚固语言点。比方：四线格中出现的单词都是前几册中出现过的要点单词，一方面对单词进行滚动复现，另一方面提高单词的学习要求（由认读到书写），这样既能战胜单词忘记率高的困难，又符合学生由易及难、由旧知迁徙到新知的认知规律。要求书写的是本单元对话讲课部分的主要句型，使句型学习由口头转向笔头，由易及难。三、讲课要点、难点四年级下册处于一级与二级连接过渡时期，起着承前启后的作用，应当连续激发和坚固学习兴趣、养成学习习惯，防备两极分化，所以讲课重难点是：．要点：1）提高讲堂效率。2）养成优秀的听英语、读英语、说英语的习惯。3）发音清楚，语调正确，书写工整。（4）字母讲课是本册书的要点讲课内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生此后的发音、品读和记忆单词都起着至关重要的作用。．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。四、方法举措1、仔细备课，研究教材，进行讲堂的有效讲课，提高讲堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各样不一样样英语讲课法来协助讲课，如：状况讲课法、直接讲课法和TPR浑身反响法，并张开第1页共5页一些风趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。教师经过说跟我做游戏，让学生一同做动作，这样能够使学生理解指令与被希望的动作之间的关系，并正确作出相应的动作。此后，学生两人一组，先由一名学生模拟教师宣告指令，另一名学生依据他的指令做出相应的动作。如：Pointtothedoor,standup,sitdown.渐渐过渡到比较复杂的指令，有时还包含一些想象的情节。3、创办英语状况和环境，使学生们在必定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、激励学生勇敢说英语，必定他们的进步（特别是英语基础不好的学生），建立学生的信心，培育学生朗读和书写的习惯。5、重视教材的灵巧性和可操作性，以知足不一样样层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提高英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促使学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创办栩栩如生的状况，如购物、讨论天气、互相问候等，尽可能为学生供给使用英语进行沟通的机会。7、讲堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，要点提高差生的英语功底，同时适合地增补些课外内容，加强口语和应试能力，对每一单元的内容力求人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动向联合，基本功演练与自由练习联合，单项和综合练习联合。经过大批地实践，使学生拥有优秀地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，张开简单的沟通活动。9、建议用的教具:自制的挂图、单词卡片、头饰,CD,课件等.六、讲课讨论建议讲课讨论是英语讲课的一个重要构成部分和推进要素。所以，教师在讲课过程中应赏赐足够的重视。小学英语讲课讨论的主要目的的是激发学生的学习兴趣和踊跃性。讨论应有利于学生建立自信心、形成连续学习的动力。讨论应以形成性讨论为主，即以学一世常参加各样讲课活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主，教师应多使用炫耀和激励性的语言或奖品对学生踊跃有效的讨论，讨论方式应当多样，如对学生参加和达成讲堂活动的状况多使用“good”!“verygood”“welldone”等词或小松鼠贴纸作为奖品。教师同时要注意尽量使炫耀详细化，让学生理解自己哪有方面得炫耀。讨论的形式除了教师讨论学生外，还应有学生之间的讨论和学生的自我讨论。三、四年级的期末或学年讨论最好不用书面测试的方式，应以与平常讲课活动周边的方式进行。总之，讲堂讲课方法与活动的形式变化多端，但万变不离其宗，即：突出讲课目标，活动紧扣主题，动静搭配，主次分明，不要忽视讲课要点。下边我来看看每一单元的单元话题和单元内容titletopicVocabulary（详见词汇表）structureUnit1Schoolthings学校部室、教师物品描绘近远做事物Unit2Timemealssubjects学科、数词咨询时间及回答Unit3Clothescolour衣饰、颜色咨询颜色及回答Unit4Weatherclothes天气、衣饰咨询天气及回答Unit5Shopping特色、衣饰、水果咨询价钱及回答Unit6Animalsnumber动物、蔬菜、数词咨询多少及be的一般问句vegetables四会句型1.Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.Isthisateacher’sdesk?Yes,itis.2.Whattimeisit?It’stwoo’clock.It’s9:45.It’stimeformathclass.3.IsthisyourT-shirt?No,it’snot.Whatcolourisit?It’swhite.4.It’swarmtoday.Let’splayfootball.第2页共5页It’scool.Isitcold?5.Howmuchisit?It’stenyuan.Howmucharethey?They’rethreeyuan.6.Aretheyducks?No,theyaren’t.Howmanyhorsesarethere?Twelve.Part2分课型教法与课例词汇讲课一、词汇讲课建议、将单词讲课融在语言中进行、转动复习旧词汇、小学英语单词讲课五大诀要、巧用实物、头饰和卡片、词汇融入兴趣句子中──整体兴趣识记、擅长编儿歌、加动作──多感官兴趣记忆、改反叛奏──韵律化识记、多样演练──游戏识记二、词汇基本讲课模式（1）热身1、greeting.、以与本课相关的歌曲或歌谣铺垫新知。、以旧引新，复现已学与本课话题相关的语言。（2）表现、以图片、简笔划、肢体语言、状况创办、实物等方式引出词汇。、出示单词卡片，多种方式教读，指名读。、老师板书范写并拼读，学生跟师拼读。、在句子中演练单词。、听音跟读。（3）演练1、Let’sdo.Let’schant.歌谣演练。2、playgames.自编游戏演练。4）homework.1、听音跟读。、给父亲母亲教读所学单词。、自由给单词配图片三、词汇讲课游戏1、听单词指事物。2、听单词举卡片游戏。3、高低音游戏。4、猜袋中物。5、猜谜游戏。It’saschoolroom,youcandrawpicturesinit?Whatisit?6、听指令做动作或做动作猜单词。如WatchTV/getup/gotoschool7、听单词做表情。如happy/sad/bored/excited、词类变换游戏。8、听单词表演或看表演说词汇。（如动物词汇/动词描绘特色的形容词big/strong/long等）、说反义词或许对应词。、抢读单词。出示词卡或许无序指黑板板书，迅速抢答第3页共5页11、bingo游戏。、缺了什么。、找朋友。14、唱答游戏。（Canyoutellmewhatthisis?）15、Listenanddraw。对话讲课一、对话讲课建议、模拟表演，创办语境。、运用电教手段，调换学生的视听感官。、教唱英语歌曲，形成轻松的学习氛围。、设计游戏状况，复习坚固对话内容。、采纳竞争手段，激发参加热忱。二、对话基本讲课模式（1）热身1、greeting.、以与本课相关的歌曲或歌谣铺垫新知。、以旧引新，复现已学与本课话题相关的语言。（2）表现、讲课对话中新词汇和新语言点。、创办状况，引出主句型，并进行兴趣演练。（演练方式以下）、指引学生察看课本图片。、提出问题，听音初步感知对话内容，给出答案。5.听音跟读。6.多种形式读对话。、分角色表演对话。（3）演练自编对话，游戏演练。（4）Homework1、听音跟读。、给家长表演对话。读写讲课（四年级下册）一、Readandwrite部分的兴趣会话，有坚固单元语言点、扩展性阅读、坚固需要点掌握的内容一举多得的功能。建议合理分派讲课时间，主次分明：、要点解决需掌握的词、句在游戏形式中巧记单词的拼写（比以下）扎实训练要点句型（听、说、读、写）、激励自主学习，培育阅读理解能力依据上下文猜意，提高阅读理解能力主动发问，在互动中竞争二、读写讲课基本步骤1.Warm-upandrevision①师生互致问候，自由对话，激活思想。②歌曲或歌谣激发兴趣，铺垫新知。2.Presentation、出示实物、图片或进行状况创办让学生说出本节课四会单词；第4页共5页、出示单词卡片，学生认读；、在句型中演练单词；、师范写四会词、句，生在簿本上仿写；、生察看课本图片，师简单发问，初步认识对话内容；、听音回答以下问题；、自读、主动发问、在互动中竞争。（或许把上述第四步书写环节放到听音跟读此后）Consolidationandextention给出字母，拼写单词或许补全单词;②给出单词，连词成句或补全句子③游戏方式演练四会词句4.Homework:①听录音跟读；②抄录四会词句（或背诵并听写四会词句）三、读写讲课模式（1）热身1、greeting.、以与本课相关的歌曲或歌谣铺垫新知。（2）表现第一种：1、出示实物、图片或进行状况创办等学生说出本节课的四会单词。、出示单词卡片学生认读。、在句型中演练单词。、师范写四会单词和句型，生在簿本上仿写。、生察看课本图片，师简单发问，初步认识对话内容。、听音回答以下问题。、听音跟读、自读。（师