2022-2023学年内蒙古自治区通辽市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022-2023学年内蒙古自治区通辽市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.下列哪个选项属于条件反射?（）

A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.信号反射

2.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的、更不合意的要求，这叫做()。A.登门槛效应B.低球技术C.留面子效应D.过度理由效应

3.下列哪个选项属于一般能力()

A．曲调感受力

B．观察力

C．节奏感受力

D．色调感受力

4.学制中关于教育的程度结构方面主要受（）。

A.政治经济制度的制约

B.生产力发展水平与科学技术发展状况的制约

C.青少年身心发展规律的制约

D.本国学制的历史和国外学制经验的制约

5.非理性信念辩析，认知家庭作业，合理情绪想象属于下列哪种心理咨询技术（）

A.精神分析法B.行为矫正疗法C.人本主义疗法D.理性情绪疗法

6.

第

29

题

心理咨询遵循的理论体系属于（）

7.在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为（）

A．物质性隐性课程

B．制度性隐性课程

C．心理性隐性课程

D．活动性隐性课程

8.操作技能的特点是（）

A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内潜性、简缩性C.物质性、外显性、简缩性D.观念性、内潜性、展开性9.下面哪一个选项是马斯洛需要层次中最高需要层次?()A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要

10.教学的特殊组织形式是（）

A.课堂教学B.小组教学C.现场教学D.复式教学二、填空题(10题)11.义务教育具有普遍性和_______的特点。

12.培养全面发展人的方法是________。13.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

14.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

15.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

16.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

17._______是以学科为中心设计的课程。

18.制约课程的基本因素是______、______和学生。

19.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

20.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

三、简答题(2题)21.简述德育的校外途径。

22.怎样培养学生的创造性思维?

四、论述题(2题)23.论述人格形成的因素。

24.如何培养学生的智力技能?

五、辨析题(2题)25.26.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

参考答案

1.D此题要注意区分无条件反射与条件反射的不同。

2.A

3.DD

[解析]一般能力指很多活动中表现出来的基本能力。

4.B

5.D

6.C

7.C

8.A

9.D马斯洛需要层次理论从低到高顺序是：生理需要→安全需要→归属与爱的需要→尊重需要→自我实现需要。

10.D

11.强制性强制性12.教育与生产劳动相结合13.比较与分类，抽象与概括

14.意义识记机械识记意义识记，机械识记

15.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象16.一般能力；特殊能力

17.学科课程学科课程

18.社会知识社会知识19.壬寅学制

20.评比操行评定评比，操行评定21.德育的校外途径分为正式途径和非正式途径。

正式途径有：(1)校外教育；(2)社会实践活动；(3)社区文化教育机构；(4)家庭教育。

非正式途径有：(1)邻里；(2)非正式社会，文化团化。

22.(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。(2)培养学生发散性思维和集中性思维。(3)发展学生的创造性想象力。(4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造能力的学生。23.(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素。②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。

本题要点明确，但要具体解释说明。

24.(1)确立合理的智力活动原型。智力活动原型的确立过程实质上是把专家头脑中观念的内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。建立原型有两种途径：分析专家的口语报告；进行“心理模拟”。(2)有效进行分阶段练习：激发学习的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养的阶段特征，正确使用言语；注意学生的个别