济南版八年级生物-生态系统的组成课件

生态系统第一节生态系统的组成生态系统第一节生态系统的组成学习目标1、说出生态系统的概念，阐明生物圈是最大的生态系统。、概述生态系统的组成。、认同生物与环境是一个统一的整体。学习目标1、说出生态系统的概念，阐明生物圈是最大的生态系统预习导航答案一、在一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫生态系统、如一片森林、一块草地、生物圈二、生物部分、非生物部分、阳光、温度、土壤、水分等、能量、营养、生存空间、全部生物、生产者、消费者、分解者、绿色植物、光能、化学能、最基本、最关键、各种动物、植食性动物、肉食性动物、杂食性动物、细菌、真菌等营腐生生活的微生物、将动植物遗体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进物质的循环。相互联系、相互依存预习导航答案一、在一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫生态济南版八年级生物-生态系统的组成课件

生物圈生物圈是最大的生态系统生物圈生物圈是最大的生态系统探究讨论一1、一片森林是生态系统吗？

2、一片森林中的生物是生态系统吗?

3、一个池塘中的水是生态系统吗？4、曹县三中是一个生态系统吗？

是不是，缺少环境（非生物部分）不是，缺少生物（生物部分）是二、合作探究探究讨论一1、一片森林是生态系统吗？是不是，缺少环境（非济南版八年级生物-生态系统的组成课件济南版八年级生物-生态系统的组成课件济南版八年级生物-生态系统的组成课件能进行光合作用把无机物制造成有机物，并把光能转变成化学能储存在有机物中，这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量,而且也为生态系统中的其他生物提供了食物来源.生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。植物——生产者(绿色植物)能进行光合作用把无机物制造成有机物，并把光能转变成化学能储存动物——消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）动物——消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食细菌、真菌——分解者：

它们将动植物残体等含有的有机物被分解成简单的无机物（二氧化碳、水、无机盐等），归还到无机环境中，供植物重新利用，促进了物质的循环。（即：营腐生生活的生物都可称为分解者）细菌、真菌——分解者：它们将动植物残体等含有的济南版八年级生物-生态系统的组成课件1、劳动人民最光荣，“劳动人民”在生态系统中的成分是什么？2、除细菌、真菌等营腐生生活的微生物外，你还能举出哪些生物属于分解者？3、在一个生态系统中，你认为必不可少的生物成分是什么？4、生产者、消费者、分解者的关系是什么？消费者屎克螂蚯蚓生产者和分解者探究讨论二相互依存1、劳动人民最光荣，“劳动人民”在生态系统中的成分是什么？消济南版八年级生物-生态系统的组成课件济南版八年级生物-生态系统的组成课件猜想：如果自然界中的各种微生物突然一旦都不存在了，你认为将会出现什么现象？如果自然界中的各种绿色植物全部消失，你认为将会出现什么现象？最简单的生态系统必须具备的生物是

生产者和分解者猜想：如果自然界中的各种微生物突然一旦都不存在了，你认为将会动动脑.

这是一个透明封闭的玻璃球体，内装有小虾、藻类、经过滤的海水、小石、小蜗牛和一些无生命的树枝状物质。若使小鱼能长时间生存的话，此玻璃球应放在什么地方？动动脑.这是一个透明封闭的玻璃球体，内装有小1、（1）这个透明的玻璃球体可看作一个———，此生态球应放在有——的地方，目的是————————。（2）此生态系统中除小鱼或小虾外，还应包括——————和————。

（3）此球内加入细菌的作用是充当——，不放细菌结果会怎样？———————。生态系统阳光有利于进行光合作用，制造有机物非生物的物质和能量分解者分解者生态球内生物死亡。1、（1）这个透明的玻璃球体可看作一个———，此生态球应放济南版八年级生物-生态系统的组成课件

1、下列选项中，可以看作是一个生态系统的是(A.一片森林中所有的树木B.一片麦地上的所有生物和阳光空气等无机环境C.池塘中的所有动物、植物和微生物D.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境2、下列生物中，属于分解者的是（),属于生产者的是(),属于消费者的是().A．草和山羊B．真菌C．葫芦藓D．青蛙当堂练习BBCD当堂练习BBCD3、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（）A．水藻、鸟B．小鱼、大鱼C．小草、昆虫、细菌D．水藻、虾4、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（）A、杂草B、阳光C、温度D、土壤5、地球上最大的生态系统是（）

A、海洋生态系统B、森林生态系统

C、生物圈D、沙漠生态系统CAC3、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（）CAC生态系统第一节生态系统的组成生态系统第一节生态系统的组成学习目标1、说出生态系统的概念，阐明生物圈是最大的生态系统。、概述生态系统的组成。、认同生物与环境是一个统一的整体。学习目标1、说出生态系统的概念，阐明生物圈是最大的生态系统预习导航答案一、在一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫生态系统、如一片森林、一块草地、生物圈二、生物部分、非生物部分、阳光、温度、土壤、水分等、能量、营养、生存空间、全部生物、生产者、消费者、分解者、绿色植物、光能、化学能、最基本、最关键、各种动物、植食性动物、肉食性动物、杂食性动物、细菌、真菌等营腐生生活的微生物、将动植物遗体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进物质的循环。相互联系、相互依存预习导航答案一、在一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫生态济南版八年级生物-生态系统的组成课件

生物圈生物圈是最大的生态系统生物圈生物圈是最大的生态系统探究讨论一1、一片森林是生态系统吗？

2、一片森林中的生物是生态系统吗?

3、一个池塘中的水是生态系统吗？4、曹县三中是一个生态系统吗？

是不是，缺少环境（非生物部分）不是，缺少生物（生物部分）是二、合作探究探究讨论一1、一片森林是生态系统吗？是不是，缺少环境（非济南版八年级生物-生态系统的组成课件济南版八年级生物-生态系统的组成课件济南版八年级生物-生态系统的组成课件能进行光合作用把无机物制造成有机物，并把光能转变成化学能储存在有机物中，这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量,而且也为生态系统中的其他生物提供了食物来源.生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。植物——生产者(绿色植物)能进行光合作用把无机物制造成有机物，并把光能转变成化学能储存动物——消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）动物——消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食细菌、真菌——分解者：

它们将动植物残体等含有的有机物被分解成简单的无机物（二氧化碳、水、无机盐等），归还到无机环境中，供植物重新利用，促进了物质的循环。（即：营腐生生活的生物都可称为分解者）细菌、真菌——分解者：它们将动植物残体等含有的济南版八年级生物-生态系统的组成课件1、劳动人民最光荣，“劳动人民”在生态系统中的成分是什么？2、除细菌、真菌等营腐生生活的微生物外，你还能举出哪些生物属于分解者？3、在一个生态系统中，你认为必不可少的生物成分是什么？4、生产者、消费者、分解者的关系是什么？消费者屎克螂蚯蚓生产者和分解者探究讨论二相互依存1、劳动人民最光荣，“劳动人民”在生态系统中的成分是什么？消济南版八年级生物-生态系统的组成课件济南版八年级生物-生态系统的组成课件猜想：如果自然界中的各种微生物突然一旦都不存在了，你认为将会出现什么现象？如果自然界中的各种绿色植物全部消失，你认为将会出现什么现象？最简单的生态系统必须具备的生物是

生产者和分解者猜想：如果自然界中的各种微生物突然一旦都不存在了，你认为将会动动脑.

这是一个透明封闭的玻璃球体，内装有小虾、藻类、经过滤的海水、小石、小蜗牛和一些无生命的树枝状物质。若使小鱼能长时间生存的话，此玻璃球应放在什么地方？动动脑.这是一个透明封闭的玻璃球体，内装有小1、（1）这个透明的玻璃球体可看作一个———，此生态球应放在有——的地方，目的是————————。（2）此生态系统中除小鱼或小虾外，还应包括——————和————。

（3）此球内加入细菌的作用是充当——