《收入分配与社会公平》教学设计-高中《思想政治》必修一《经济生活》

PAGEPAGE12《收入分配与社会公平》教学设计一、教材依据版本：普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修一《经济生活》2013年6月第5版，贯彻党的十八大精神教学指导建议。章节：第三单元《收入与分配》第七课《个人收入的分配》第二框题《收入分配与社会公平》P60——63。二、设计思路1、指导思想：十八大精神——“千方百计增强居民收入”、“人民生活水平全面提高。收入分配差距缩小，中等收入群体持续扩大，扶贫对象大幅减少。社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，住房保障体系基本形成，社会和谐稳定。”（2013年11月召开十八届三中全会，重大改革会议）2、设计理念：先讲述效率、公平的含义及两者辩证关系，再讲授如何实现社会公平的途径。3、教材分析：本框下设两目内容，分别讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。第一目“社会公平的重要体现”的教学重点是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现或体现社会公平的。第二目“处理好效率与公平的关系”以两者的辩证关系为重点之外，要重点强调“初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系”这一知识点。4、学情分析：学生在实际生活中能感受体会到家庭收入情况，缺陷在于不会分析和总结在当前社会存在的分配不公等问题的原因以及如何解决这些实际问题的途径；学生对“初次分配”和“再分配”的概念不清楚，造成一定程度上的知识混淆问题。三、教学目标1、知识与能力：识记收入分配公平与效率的含义，理解效率与公平的辩证关系；明确初次分配和再分配都要注重公平的必要性，掌握实现社会公平的措施。全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。2、方法与途径：本节课联系社会实际，运用实例引入法、启发式教学法、自主学习、讨论式教学法、合作探究法，充分发挥学生的主体作用，调动学生积极性、主动性和创造性，培养学生理论联系实际能力。3、情感与评价：体会以共同富裕为目标的社会主义制度优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策，既有利于提高效率，又能保证共同富裕目标的实现。4、现代教学手段：通过多媒体课件图片、图表、文字等。四、教学重点：理解收入分配公平的含义、意义，联系现实，分析说明收入分配公平的措施。五、教学难点能够运用效率与公平的关系，分析说明缩小收入差距的重要性，并能提出合理化的建议。六、教法选择采用学习基本要素——“读读想想、学学问问、学学记记、学学录录、学学议议、学学联联、学学扩扩、学学用用、学学创创”等全脑式教法。七、学法指导以讲授指导为主，辅以学生自主学习，组织学生交流学习经验，穿插学法渗透指导。八、教学准备1、资料收集：收集国内外典型事例、漫画等，反映分配差距等问题。2、课件制作：使用图表、文字等展示重点、难点知识。九、教学过程【教材处理】按照“效率→公平→效率与公平的辩证关系→如何实现社会公平”的顺序进行授课。【课堂导入】（课件展示漫画）【读读想想】由一名学生朗读教材P62情景设置探究内容导入，同学们边听边想，依据探究问题“该公司经济效益的变化说明了什么？”【新课教学】（师生互动，对探究问题进行梳理）关键词：经济效益、分配、收入差距、改革、劳动报酬关键句：原是一家经济效益好的企业，分配倾斜、导致紧张、不合理的分配制度教师归纳：通过对前一框“按劳分配为主体，多种分配方式并存”的学习，我们清楚了有多种分配方式并存，在做大“蛋糕”的同时必须分好“蛋糕”，才能使发展成果更多更公平惠及全体人民，切实维护公平正义、促进社会和谐。问：“金字塔式”社会财富分配，出现什么问题？（基尼系数是国际公认的用于测定收入分配差异程度的指标.它的经济含义是：在全部居民收入中用于不平均分配的百分比。联合国有关组织规定：若低于0.2表示收入绝对平均；0.2-0.3表示比较平均；0.3—0.4之间表示相对合理；0.4—0.5之间表示差距较大;0.6以上,表示差距悬殊。国际公认的警戒线为0.4。）【学学问问】问：该公司为什么在改革之前出现了“工人的工作积极性低下，优秀工人纷纷跳槽”这样的状况？生：有学生回答“效率低下”，有学生回答“分配不公”、“收入差距过大”等等。师：“多劳多得、少劳少得”，让一切生产要素的活力竞相迸发，市场能够有效地配置资源，用最有效的技术和最少的投入来生产有效地更多的产出。效率必须放在第一位，即效率优先，必然使差距拉大，这是经济规律的必然结果。（师生互动，教材梳理）效率与公平具有一致性。效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。【学学议议】观点一：公平就是消灭差别，有差别就不公平。人人平均、不存在差别才是公平。观点二：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理。如果差别给人以激励，使经济具有活力或效率，又不影响社会稳定，就是公平。（师生互动，教材梳理）公平指人与人的利益关系及利益关系的原则、制度、做法、行为等都合乎社会发展的需要。公平是一个历史范畴，不存在永恒的公平。不同的社会，人们对公平的观念是不同的。公平观念是社会的产物，按其所产生社会历史条件和社会性质的不同而有所不同。公平又是一个客观的范畴，尽管在不同的社会形态中，公平的内涵不同。不同的社会，不同的阶级，对公平的理解不同，但公平具有客观的内容。公平是社会存在的反映，具有客观性。

效率指资源投入和生产产出的比率。人类任何活动都离不开效率问题，人作为智慧动物，其一切活动都是有目的的，是为了实现既定的目标。在实现目标的过程中，有的人投入少，但实现的目的多，即我们所说的事半功倍，而有的人投入很大，但实现的目的少，或者实现不了其目标，即我们所说的事倍功半，前者是高效率，后者是低效率。所以效率就是人们在实践活动中的产出与投入之比值，或者叫效益与成本之比值，如果比值大，效率就高，也就是效率与产出或者收益的大小成正比，而与成本或投入成反比例，也就是说，如果想提高效率，必须降低成本投入，提高效益或产出。（引导到公平与效率的辩证关系）（课件展示下图）（2012江苏10）.如图所示，有利于实现社会结构由“金字塔型“向“橄榄型”转变的措施是①改革税制增加社会各阶层收入（各阶层都增加了，社会结构就没变化了）②不断加强社会保障体系的建设③提高初次分配中劳动报酬比重④逐步增加社会公共物品的供给（无关）A.①②

B.②③C.②④

D.③④【解析】社会结构由“金字塔型“向“橄榄型”转变，意味着中等收入的人数要大量增加，低收入者要减少。有利于实现这种转变的只有B。（1）分配公平≠平均主义（2）收入差距≠分配不公（3）差别合理＝分配公平【学学扩扩】如果一个企业效率好，就会发展壮大，如果效率不好，就会日益衰落乃至被淘汰出局。优胜劣汰，适者生存，效率优先原则是符合这一市场经济规律的。市场经济充满活力，其重要原因就是在竞争中机会公平，效率优先，对于企业来说，在竞争中，在同一市场条件下，效率是决定企业生存和发展的关键，所以应以效率为先，企业在制定发展战略时要根据市场需求制定切实可行的营销战略，在企业内部，要尽可能降低成本，提高产品质量。充分挖掘人力资源，调动员工的积极性，从而提高效率。企业的效率好，才能在激烈的市场竞争中处于优势。坚持效率优先原则，并不否认公平，更不能牺牲公平只顾效率，正确的做法是，在坚持效率优先的同时，必须兼顾公平，因为只有坚持公平才能够调动效率的创造者，即主体参与创造的积极性和主动性。师：两个同步、两个提高比重、两个公平。（有必要讲授十八大新观点。）【学学练练】例题一：2012•新课标全国卷38题改革开放以来，我国居民收入不断增加，1978年我国职工工资总额为568.9亿元，2009年达到40288.2亿元；职工平均工资由1978年的615元增加到2009年的32736元。材料在我国居民收入不断增加的同时，收入分配中的一些问题也逐步显现出来。2009年，我国的最低工资是我国人均GDP的25%，世界平均为58%；我国最低工资是我国平均工资的21%，世界平均为50%。我国居民收入在国民收入初次分配、再分配中的比重分别如图8、图9所示我国政府、企业与居民在国民收入初次分配中的占比我国政府、企业与居民在国民收入再次分配中的占比根据材料概括我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议（14分）【答案】问题：与世界平均水平相比，最低工资在人均GDP中占比低，在平均工资中占比低，最低工资水平偏低。居民所得在初次分配和再分配中占比呈减少趋势，政府和企业所得占比呈增加趋势，国民收入分配结构不合理。对策：①提高居民收入在国民收入分配中的比重；②提高劳动报酬在初次分配中的比重；逐步提高最低工资标准：③建立职工工资和居民收入的正常增长机制；④建立和完善社会保障机制，促进社会公平。例题二：2012安徽卷38题2011年全国流动人口达到2.3亿，未来20年还将有3亿农村人口进入城镇，中国正进入一个“流动时代”。材料：流动人口是城市建设的重要力量，他们渴望与市民共享城市发展成果，强烈期盼改善工资待遇、医疗卫生、社会保障、子女入学、住房等状况。从社会管理的视角看，引导人口有序迁移，统筹规划，优化配置公共服务资源，创新社会管理，是促进流动人口社会融合亟等解决的课题。用《经济生活》中促进社会公平的相关知识，说明政府如何应对流动人口期盼？【答案】①保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在实效分配中占合理比重。②逐步提高最低工资标准，提高流动人口的收入。③通过再分配更好实现社会公平。发挥财政在促进社会公平、改善人民生活中的物质保障作用。④促进教育公平，建立社会保障体系与基本医疗卫生制度，让流动人口均等享受基本公共服务。（若答出“提高经济效率、增加社会财富”等举措，可酌情给分）【学学联联】十八大报告指出：千方百计增加居民收入。实现发展成果由人民共享，必须深化收入分配制度改革，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平。完善劳动、资本、技术、管理等要素按贡献参与分配的初次分配机制，加快健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制。深化企业和机关事业单位工资制度改革，推行企业工资集体协商制度，保护劳动所得。多渠道增加居民财产性收入。规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。【课堂小结】十、教学反思在处理教材方面，先讲述效率、公平的含义及关系，会收到良好教学效果，因为从思维认识角度存在“概念——判断——推理”这个过程，只有了解清楚了概念，才能形成一定的认识，更有利于进一步讲授两者之间的辩证关系。2013年6月第5版必修一《经济生活》新教材，依据十八大精神，教材内容变化很大，特别是本框题中对“两个占合理比重、两个同步、两个提高”的阐述明显现实党和国家的意志。在分析时，由于没有对“初次分配”和“再分配”含义进行具体阐述，学生在理解三个“两”时有些吃力。因此应该加强对这两个概念的落实和理解。（附）《教师教学用书》必修一P204六.教学资源链接：名词解释2.初次分配和再分配：国民收入的初次分配，是指在创造它的物质生产领域进行的分配。国民收入的物质生产部门内部按三个方面进行分配。一是以税金和利润的形式上缴给国家，形成国家的收入；二是以工资等方式分配给生产部门中的劳动者；三是企业（集体）自留部分。国民收入经过