我们家的男子汉教案课件

说说男子汉《现代汉语词典》：男子汉，是指男人，强调的是男性的健壮或刚强。说说男子汉《现代汉语词典》：男子汉，是指男人，强调的是男性的1“男子汉”名称的由来我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”。

南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说：“何物汉子，我与官不肯就。”

武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”，被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及此事：“人间一好汉，谁似张长使。”

到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为

“男子汉”。那我们看看，王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢？“男子汉”名称的由来我国男子称“汉”，始于汉武帝时期2我心目中的男子汉：刚强健壮独立成熟勇敢机智宽容稳重热情真诚有责任心善良忠诚……我心目中的男子汉：刚强健壮独立成熟3我们家的男子汉苏教版语文七年级下册王安忆我们家的男子汉苏教版语文七年级下册王安忆4教材分析：这篇文章生动有趣，描写了一个小男孩的成长经历，他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征来组织安排材料，在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中，感受这么一个男孩的男子汉魅力。教材分析：这篇文章生动有趣，描写了一个小男孩的成长经历5教学目标：1、感受“男子汉”独立、勇敢、坚强的性格特征。

2、学习按人物性格特点分类组织安排材料的方法。3、学习文中幽默风趣的细节描写。教学目标：1、感受“男子汉”独立、勇敢、坚强的性格特征6

王安忆，上海人，作家茹志鹃的女儿。主要著作《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》、《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。作品多次获中国女性创作奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。王安忆，上海人，作家茹志鹃的女儿。主要著作《雨，7略读课文扫清障碍馋（chán）风靡（mǐ）恍惚（huǎnghū）倔强（juéjiàng）胆怯（qiè）轮廓（kuò）嘱咐（zhǔfù）沮丧（jǔ）济济（jǐjǐ）略读课文扫清馋（chán）风靡（mǐ）8精读课文本文安排材料的顺序和特点是怎样的？揣摩结构并简要分析精读课文本文安排材料的顺序和特点是怎样的？揣摩结构并简要9他对食物的兴趣他对父亲的崇拜他对独立的要求他的眼泪他面对生活挑战的沉着他对食物的兴趣他对父亲的崇拜他对独立的要求他的眼泪他面对生活101

、他对食物的兴趣A吃小笼包子B

吃大拇指C

去少林寺概括事件：1

、他对食物的兴趣概括事件：112、他对父亲的崇拜A、帮妈妈攻击爸爸B、觉得爸爸无所不能2、他对父亲的崇拜12

3

、他对独立的要求A、不让人搀手B、要自己买东西

3

、他对独立的要求13

4、

他的眼泪A、男儿有泪不轻弹B、真到动情方流泪

4、

他的眼泪14

5、他面对生活挑战的沉着

A、上托儿所B、回安徽

5、他面对生活挑战的沉着15本文安排材料的顺序和特点是怎样的？明确：按人物性格特征来安排的。把材料分为五个方面，加小标题，条理清楚。本文安排材料的顺序和特点是怎样的？明确：按人物16我们家的男子汉有什么特点讨论参加政协会议

我们家的男子汉：他有独立意识；他刚强，不轻易落泪；面对不得不做的事情，他能够坦然地接受。……他是一个逐步成长的小男孩。我们家的男子汉有什么特点讨论参加政协会议我17

概括主旨：

本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。

概括主旨：本文生动而细腻地描写了一18自主赏析提示：在深刻、含蓄、风趣、幽默上做文章，可以是人物的语言、动作、心理或故事情节自主赏析提示：19奶油浓汤词语赏析1：他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。明确：他决定忍痛割爱，不吃冰淇淋、雪糕。但连棒冰都不能吃就不能忍受了。“小心”表现了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。奶油浓汤词语赏析1：他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当20词语赏析2：有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”明确：表现了他内心的沮丧和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。词语赏析2：有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸21词语赏析3：他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。明确：运用动作神态描写准确表现了他对没有能实现独立做事的目的的失望和遗憾。词语赏析3：他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。明22你觉得课文中哪些语句写得含蓄而富有哲理，给你启迪？你觉得课文中哪些语句写得含蓄而富有哲理，给你启迪？23揣摩语义1历史真是螺旋形地上升。明确：比喻手法，大词小用，把历史发展中的规律用来概括要“抱”和要“走”的交叉变化，既准确又有幽默感。揣摩语义1历史真是螺旋形地上升。明确：比喻手法，大词小用，24揣摩语义2比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。明确：（1）文学艺术对形象是有要求的，以此来表达作者的观点。（2）个性鲜明形象丰富，比文学艺术作品塑造的形象更真实、更生动、更感人。揣摩语义2比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。明确：（1）25揣摩语义3让男子汉们自己好好儿地长吧！明确：让孩子们独立成长，别约束他们，给他们以空间。揣摩语义3让男子汉们自己好好儿地长吧！明确：让孩子们独立成长26体悟交流1、用生动幽默的语言说说你小时候堪称“男子汉”的壮举。2、用生动幽默的语言说说你班里的男子汉的行为。3、用生动幽默的语言说说你所知道的著名人物的男子汉行为。体悟交流1、用生动幽默的语言说说你小时候堪称“男子汉”的壮举27说说男子汉《现代汉语词典》：男子汉，是指男人，强调的是男性的健壮或刚强。说说男子汉《现代汉语词典》：男子汉，是指男人，强调的是男性的28“男子汉”名称的由来我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”。

南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说：“何物汉子，我与官不肯就。”

武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”，被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及此事：“人间一好汉，谁似张长使。”

到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为

“男子汉”。那我们看看，王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢？“男子汉”名称的由来我国男子称“汉”，始于汉武帝时期29我心目中的男子汉：刚强健壮独立成熟勇敢机智宽容稳重热情真诚有责任心善良忠诚……我心目中的男子汉：刚强健壮独立成熟30我们家的男子汉苏教版语文七年级下册王安忆我们家的男子汉苏教版语文七年级下册王安忆31教材分析：这篇文章生动有趣，描写了一个小男孩的成长经历，他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征来组织安排材料，在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中，感受这么一个男孩的男子汉魅力。教材分析：这篇文章生动有趣，描写了一个小男孩的成长经历32教学目标：1、感受“男子汉”独立、勇敢、坚强的性格特征。

2、学习按人物性格特点分类组织安排材料的方法。3、学习文中幽默风趣的细节描写。教学目标：1、感受“男子汉”独立、勇敢、坚强的性格特征33

王安忆，上海人，作家茹志鹃的女儿。主要著作《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》、《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。作品多次获中国女性创作奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。王安忆，上海人，作家茹志鹃的女儿。主要著作《雨，34略读课文扫清障碍馋（chán）风靡（mǐ）恍惚（huǎnghū）倔强（juéjiàng）胆怯（qiè）轮廓（kuò）嘱咐（zhǔfù）沮丧（jǔ）济济（jǐjǐ）略读课文扫清馋（chán）风靡（mǐ）35精读课文本文安排材料的顺序和特点是怎样的？揣摩结构并简要分析精读课文本文安排材料的顺序和特点是怎样的？揣摩结构并简要36他对食物的兴趣他对父亲的崇拜他对独立的要求他的眼泪他面对生活挑战的沉着他对食物的兴趣他对父亲的崇拜他对独立的要求他的眼泪他面对生活371

、他对食物的兴趣A吃小笼包子B

吃大拇指C

去少林寺概括事件：1

、他对食物的兴趣概括事件：382、他对父亲的崇拜A、帮妈妈攻击爸爸B、觉得爸爸无所不能2、他对父亲的崇拜39

3

、他对独立的要求A、不让人搀手B、要自己买东西

3

、他对独立的要求40

4、

他的眼泪A、男儿有泪不轻弹B、真到动情方流泪

4、

他的眼泪41

5、他面对生活挑战的沉着

A、上托儿所B、回安徽

5、他面对生活挑战的沉着42本文安排材料的顺序和特点是怎样的？明确：按人物性格特征来安排的。把材料分为五个方面，加小标题，条理清楚。本文安排材料的顺序和特点是怎样的？明确：按人物43我们家的男子汉有什么特点讨论参加政协会议

我们家的男子汉：他有独立意识；他刚强，不轻易落泪；面对不得不做的事情，他能够坦然地接受。……他是一个逐步成长的小男孩。我们家的男子汉有什么特点讨论参加政协会议我44

概括主旨：

本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。

概括主旨：本文生动而细腻地描写了一45自主赏析提示：在深刻、含蓄、风趣、幽默上做文章，可以是人物的语言、动作、心理或故事情节自主赏析提示：46奶油浓汤词语赏析1：他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。明确：他决定忍痛割爱，不吃冰淇淋、雪糕。但连棒冰都不能吃就不能忍受了。“小心”表现了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。奶油浓汤词语赏析1：他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当47词语赏析2：有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”明确：表现了他内心的沮丧和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。词语赏析2：有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸48词语赏析3：他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。明确：运用动作神态描写准确表现了他对没有能实现独立做事的目的的失望和遗憾。词语赏析3：他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。明49你觉得课文中哪些语句写得含蓄而富有哲理，给你启迪？你觉得课文中哪些语句写得含蓄而富有哲理，给你启迪？50揣摩语义1历史真是螺旋形地上升。明确：比喻手法，大词小用，把历史发展中的规律用来概括要“抱”和要“走”的交叉变化，既准确又有幽默感。揣摩语义1历史真是螺旋形地上升。明确：比喻手法，大词小用，51揣摩语义2比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。明确：（1）文学艺术对形象是有要求的，以此