卜算子咏梅 全国公开课一等奖-完整版课件

卜算子咏梅单位：阿城区双丰中学作者：徐宏丽卜算子咏梅双丰中学徐宏丽陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。写作背景：作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。驿外断桥边，寂寞开无主。zhǔ已是黄昏独自愁，更著风和雨。yǔ无意苦争春，一任群芳妒。dù零落成泥碾作尘，只有香如故。gù

1、驿外：指荒僻之地驿：驿站，古代传递政府文书的人中途换马匹休息、住宿的地方。

2、断桥：残破的桥。

3、无主：无人过问

4、著（zhuo）：同“着”，这里是遭受的意思。

5、苦：尽力，竭力

6、一任：任凭

7、零落：凋谢

8、碾：轧碎。翻译诗歌：译文

驿亭之外的断桥边，梅花自开自落，无人理睬。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争芳斗艳，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。阅读本词，你从词中读出什么？词的上片主要写什么？有何作用？环境，自然现象—寂寞荒寒人迹罕至破败不堪—无人护理无人欣赏（野梅）—默默开放自行凋落孑然只身—更加上“风和雨”环境恶劣愁困难处境烘托“愁”驿外、断桥无主独自更著词的下片表达词人怎样的思想感情？—抵死、拼命、尽力迎春、报春—任凭群芳妒忌人坚贞自守不畏谗毁—不堪摧残纷纷凋落—落花委地与水混杂—摧残者的无情—化作尘土命运悲惨香如故苦妒零落成泥碾作尘香气永存丝毫不改写法探究：本词运用托物言志、借物喻人的手法，用梅花的意向来表现自己的情操。1、“梅”实际是他人格的化身。驿外断桥，黄昏风雨，正象征着他一生艰难的政治处境和他所遭受的严厉的政治打击，而在艰难的环境中，词人表现的孤芳高洁，坚强不屈。2、争春无意、妒任群芳，孤傲高洁，坚贞自守。正写照了他绝不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍。3、成泥作尘，香犹如故，矢志不渝。正突出他即便粉身碎骨也不畏谗毁，坚贞不渝的铮铮傲骨。作者以梅花自喻，“梅花”孤傲高洁，坚贞自守。自己：请缨无路，壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感却（绝不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍。不畏谗毁，坚贞不渝的铮铮傲骨。）词中还运用哪些修辞手法来写梅花的？拟人、衬托卜算子咏梅

毛泽东

一九六一年十二月

读陆游咏梅词反其意而用之风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

诵读毛词背景：此词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。比较阅读：

比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？

相同点（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。（2）都表现梅花不与群芳争春的特点。（3）都赞颂了梅花的高洁的品格。（4）都以梅花自比。不同点（1）梅花的形象不同陆游：寂寞凄凉、饱受摧残，象征屡受排挤的主战派。毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。（2）感情基调不同陆游：低沉孤高。毛泽东：积极乐观，充满信心。咏梅—王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。以庭院为背景，衬托其丰姿赞