部编版六年级上册习作《我的拿手好戏》课件

部编版六年级上册第七单元部编版六年级1第一课时第一课时2问题导入十八般武艺，样样是好戏！同学们，你的拿手好戏是什么？能说说你的拿手好戏是怎样练成的吗？问题导入十八般武艺，样样是好戏！同学们，你的拿手好戏是什么？3揭题读题关于拿手好戏，你有哪些有趣的故事？那我们一同走进今天的课堂，去了解关于“拿手好戏”的故事。请同学们齐读课题：

习作：我的拿手好戏揭题读题关于拿手好戏，你有哪些有趣的故事？那我们一同走进今天4习作内容跳舞，唱歌，画画，变魔术；习作内容跳舞，唱歌，画画，变魔术；5剪纸，捏泥人，做标本，做航模；剪纸，捏泥人，做标本，做航模；6挑西瓜，做面包，炒拿手菜；挑西瓜，做面包，炒拿手菜；7吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；8审清题意本次习作要求写“我的拿手好戏”，这里的“好戏”不是指精彩的戏，而是指绝活儿或绝招儿。“拿手”提示我们要写出自豪感与成就感，“我的”提示要用第一人称“

我”的口吻来写。审清题意本次习作要求写“我的拿手好戏9我们可以写教材上所给的四类——艺术类、手工类、生活类、游戏类，也可以扩宽思路，写其他的活动，如体育类或其他技术。只要是能给你带来成就感和自豪感的事情，都可以作为习作对象。确定对象我们可以写教材上所给的四类确定对象10习作构思1.确定自己要写的拿手好戏后，想一想它怎样练成的，关于拿手好戏，有哪些有趣的故事。习作构思1.确定自己要写的拿手好戏后，想一想它怎样练成的，关112.确定写作顺序。想一想哪些内容先写，哪些内容后写。2.确定写作顺序。想一想哪些内容先写，哪些内容后写。123.注意详略得当。再想一想哪些内容作为重点部分具体写，哪些内容可以写得简略一些。3.注意详略得当。再想一想哪些内容作为重点部分具体写，哪些内13列出提纲在动笔写文章之前列一个提纲，可以帮助我们更好地安排写作顺序，理清内容之间的逻辑关系，同时也能帮助我们完善文章结构，检查出内容的不足，使文章不至于偏题,从而更有利于表达中心思想、控制文章的篇幅。

请同学们仿照教材所给的列出提纲在动笔写文章之前列一个提纲，可以帮助我们更好地安排写14《三招挑西瓜》的例子列出写作提纲。在内容安排上可以仿照提纲开篇点明写作内容，然后简单介绍练习“拿手好戏”的过程，最后重点写展示“拿手好戏”的趣事，写的时候可以按事情发展顺序来写。《三招挑西瓜》的例子列出写作提纲。在内容安排上可以仿照提纲开15重要提示要想你的拿手好戏更吸引人，在写怎样练成的和有趣的故事时，可以抓住自己的动作、神态进行细致描写，突出自己的心理活动，表达积极向上的情感，必要时可以穿插环境的描写，能

起到烘托作用。重要提示要想你的拿手好戏更吸引人，在写怎样练成的和有趣的故事16习作范文

我的拿手好戏每个人都有自己的拿手好戏，有人会跳舞，有人会拉小提琴……而我的拿手好戏是滑冰。说起滑冰，就让我想起了刚学滑冰时的经历。

在我的一再央求下，

爸爸终于同意带我去滑冰习作范文我的拿手好戏17啦！“去溜冰场咯！”我兴奋地叫着、跳着。到了溜冰场，我急切地跳下车，跑到溜冰场的出入口，只感觉一阵寒气袭来。啊，原来这里真的有冰呀，爸爸前脚刚踏入，我便迫不及待地叫爸爸给我租溜冰鞋。穿上溜冰

鞋，一进冰场，我就给大啦！“去溜冰场咯！”我兴奋地叫着、跳着。到了溜冰场，我急切地18家来了个“见面礼”——摔了个四脚朝天。好不容易来到一个“人烟稀少”的冰场角落，我左脚一抬，身子一晃，又摔在了冰上。哎哟，我的屁股呀！在这里我真像一个不会走路的孩子，躺在冰面上，等着别人扶我起

来。还好这时爸爸过来了，家来了个“见面礼”——摔了个四脚朝天。好不容易来到一个“人烟19把我扶了起来，并教我滑冰的动作要领：“两只脚先往外撇，重心要降低，稳住身子，再把右脚一蹬，左脚往里一收，就能滑起来了。”我看着爸爸和其他小朋友在冰场上自由自在地滑着，羡慕不已。

我鼓起勇气，心里默念把我扶了起来，并教我滑冰的动作要领：“两只脚先往外撇，重心要20着爸爸教的要领：两脚分开，稳住重心，右脚用力一蹬，接着左脚一收，我成功地迈出了第一步。右脚蹬、左脚收；左脚蹬、右脚收……动作周而复始，手也自然地摆动了起来。爸爸夸我说：“不错，有点样子啦！继

续努力。”我高兴地笑了着爸爸教的要领：两脚分开，稳住重心，右脚用力一蹬，接着左脚一21笑，这一笑麻烦可大了，我又摔了个四脚朝天。就这样，我不知摔了多少跤，屁股也不知受了多少罪，但令人高兴的是，我终于学会了滑冰。

时间过得很快，一晃就到了溜冰场闭门谢客的时间，

我依依不舍地离开了溜冰笑，这一笑麻烦可大了，我又摔了个四脚朝天。就这样，我不知摔了22场。在车上我跟爸爸说：“我还要再来滑冰。”回到家，虽然全身都很酸痛，但我心里美滋滋的，因为我又学会了一样本领。如今滑冰早已成为我的拿手好戏，但初学滑冰时的经历却始终在我的脑海中浮现，因

为它让我明白了：只要场。在车上我跟爸爸说：“我还要再来滑冰。”回到家，虽然全身都23坚持付出，总会有所收获。小作者用生动俏皮的语言叙述了自己的拿手好戏——滑冰。虽不容易，但小作者没有放弃，一份耕耘，一份收获，让读者也心生佩服。坚持付出，总会有所收获。小作者用生动俏皮的语言叙述了24自主成文请同学们根据自己所列的提纲，再参照习作范文的写法开始拟写初稿，写的时候一定要注意抓住主要事件，深入细致地进行描写，合理地安排文章的结构。

自主成文请同学们根据自己所列的提纲，再参照习作范文的写法开始25第二课时第二课时26自行修改（1）大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。

（2）找出错别字和

用错的标点符号并把它们修改正确。

（3）找出不通顺的句子并修改把句子改具体

、生动些。爱踢球自行修改（1）大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了27合作评改（1）相互交换习作，用心品读别人的习作。

（2）找出别人习作中的优美词句、精彩事例，写出评价意见。合作评改（1）相互交换习作，用心品读别人的习作。

（2）找出28集体评改（1）指名几个同学上台读自己的作文。

（2）其他同学用心听，听后评议。点评重点：①详略得当，事例典型；②描写细腻，有真情实感；③开头、结尾有特色。集体评改（1）指名几个同学上台读自己的作文。

（2）其他同学29誊写作文再次修改自己的作文，改完后工整地誊抄到习作本上。誊写作文再次修改自己的作文，改完后工整地誊抄到习作本上。30图片激趣

我的拿手好戏

不绝于耳的鞭炮声，五彩缤纷的烟花，红彤彤的大灯笼……不知不觉，新年已经来临，人们都在忙碌着，准备着。我想：新年中，我也应该做点什么。于是，我便决定表演一下我的拿

手好戏，做一盘我的拿手图片激趣我31好菜——西红柿炒鸡蛋。我来到厨房，系好围裙，拿出刀和菜板放在桌子上，又拿出两个鸡蛋和三个大西红柿，然后把鸡蛋打在碗里。我很有把握地拿着鸡蛋往碗边磕去，“啪”地一声，我成功地把鸡蛋

打在了碗里，我往碗里一好菜——西红柿炒鸡蛋。32看，呵，真像个“小太阳”！接着我又开始搅拌，我一会儿轻，一会儿重，一会儿快，一会儿慢，蛋很快就搅拌好了。这时，我把西红柿洗干净放在了菜板上，又小心地拿起菜刀，真沉呀！但是，凭着我的经验，这一点算不了什么。我对着西红柿左看，呵，真像个“小太阳”！接着我又开始搅拌，我一会儿轻，一会33一刀，右一刀，很快就切好了，啊，真棒！我真为我自己感到骄傲。接下来，我打着了火，往锅里倒进油，然后把鸡蛋放进去，翻了几下又把西红柿放进锅里，再放些酱油、盐、白糖、味精继续翻炒。虽然锅里的油吱吱的响，但是我一点也不一刀，右一刀，很快就切好了，啊，真棒！我真为我自己感到骄傲。34害怕。就这样，我的拿手好戏表演完毕——西红柿炒鸡蛋做好了！望着这盘菜，我心里甜滋滋的，比吃了蜜还要甜！害怕。就这样，我的拿手好戏表演完毕——西红柿炒鸡蛋做好了！望35部编版六年级上册第七单元部编版六年级36第一课时第一课时37问题导入十八般武艺，样样是好戏！同学们，你的拿手好戏是什么？能说说你的拿手好戏是怎样练成的吗？问题导入十八般武艺，样样是好戏！同学们，你的拿手好戏是什么？38揭题读题关于拿手好戏，你有哪些有趣的故事？那我们一同走进今天的课堂，去了解关于“拿手好戏”的故事。请同学们齐读课题：

习作：我的拿手好戏揭题读题关于拿手好戏，你有哪些有趣的故事？那我们一同走进今天39习作内容跳舞，唱歌，画画，变魔术；习作内容跳舞，唱歌，画画，变魔术；40剪纸，捏泥人，做标本，做航模；剪纸，捏泥人，做标本，做航模；41挑西瓜，做面包，炒拿手菜；挑西瓜，做面包，炒拿手菜；42吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；43审清题意本次习作要求写“我的拿手好戏”，这里的“好戏”不是指精彩的戏，而是指绝活儿或绝招儿。“拿手”提示我们要写出自豪感与成就感，“我的”提示要用第一人称“

我”的口吻来写。审清题意本次习作要求写“我的拿手好戏44我们可以写教材上所给的四类——艺术类、手工类、生活类、游戏类，也可以扩宽思路，写其他的活动，如体育类或其他技术。只要是能给你带来成就感和自豪感的事情，都可以作为习作对象。确定对象我们可以写教材上所给的四类确定对象45习作构思1.确定自己要写的拿手好戏后，想一想它怎样练成的，关于拿手好戏，有哪些有趣的故事。习作构思1.确定自己要写的拿手好戏后，想一想它怎样练成的，关462.确定写作顺序。想一想哪些内容先写，哪些内容后写。2.确定写作顺序。想一想哪些内容先写，哪些内容后写。473.注意详略得当。再想一想哪些内容作为重点部分具体写，哪些内容可以写得简略一些。3.注意详略得当。再想一想哪些内容作为重点部分具体写，哪些内48列出提纲在动笔写文章之前列一个提纲，可以帮助我们更好地安排写作顺序，理清内容之间的逻辑关系，同时也能帮助我们完善文章结构，检查出内容的不足，使文章不至于偏题,从而更有利于表达中心思想、控制文章的篇幅。

请同学们仿照教材所给的列出提纲在动笔写文章之前列一个提纲，可以帮助我们更好地安排写49《三招挑西瓜》的例子列出写作提纲。在内容安排上可以仿照提纲开篇点明写作内容，然后简单介绍练习“拿手好戏”的过程，最后重点写展示“拿手好戏”的趣事，写的时候可以按事情发展顺序来写。《三招挑西瓜》的例子列出写作提纲。在内容安排上可以仿照提纲开50重要提示要想你的拿手好戏更吸引人，在写怎样练成的和有趣的故事时，可以抓住自己的动作、神态进行细致描写，突出自己的心理活动，表达积极向上的情感，必要时可以穿插环境的描写，能

起到烘托作用。重要提示要想你的拿手好戏更吸引人，在写怎样练成的和有趣的故事51习作范文

我的拿手好戏每个人都有自己的拿手好戏，有人会跳舞，有人会拉小提琴……而我的拿手好戏是滑冰。说起滑冰，就让我想起了刚学滑冰时的经历。

在我的一再央求下，

爸爸终于同意带我去滑冰习作范文我的拿手好戏52啦！“去溜冰场咯！”我兴奋地叫着、跳着。到了溜冰场，我急切地跳下车，跑到溜冰场的出入口，只感觉一阵寒气袭来。啊，原来这里真的有冰呀，爸爸前脚刚踏入，我便迫不及待地叫爸爸给我租溜冰鞋。穿上溜冰

鞋，一进冰场，我就给大啦！“去溜冰场咯！”我兴奋地叫着、跳着。到了溜冰场，我急切地53家来了个“见面礼”——摔了个四脚朝天。好不容易来到一个“人烟稀少”的冰场角落，我左脚一抬，身子一晃，又摔在了冰上。哎哟，我的屁股呀！在这里我真像一个不会走路的孩子，躺在冰面上，等着别人扶我起

来。还好这时爸爸过来了，家来了个“见面礼”——摔了个四脚朝天。好不容易来到一个“人烟54把我扶了起来，并教我滑冰的动作要领：“两只脚先往外撇，重心要降低，稳住身子，再把右脚一蹬，左脚往里一收，就能滑起来了。”我看着爸爸和其他小朋友在冰场上自由自在地滑着，羡慕不已。

我鼓起勇气，心里默念把我扶了起来，并教我滑冰的动作要领：“两只脚先往外撇，重心要55着爸爸教的要领：两脚分开，稳住重心，右脚用力一蹬，接着左脚一收，我成功地迈出了第一步。右脚蹬、左脚收；左脚蹬、右脚收……动作周而复始，手也自然地摆动了起来。爸爸夸我说：“不错，有点样子啦！继

续努力。”我高兴地笑了着爸爸教的要领：两脚分开，稳住重心，右脚用力一蹬，接着左脚一56笑，这一笑麻烦可大了，我又摔了个四脚朝天。就这样，我不知摔了多少跤，屁股也不知受了多少罪，但令人高兴的是，我终于学会了滑冰。

时间过得很快，一晃就到了溜冰场闭门谢客的时间，

我依依不舍地离开了溜冰笑，这一笑麻烦可大了，我又摔了个四脚朝天。就这样，我不知摔了57场。在车上我跟爸爸说：“我还要再来滑冰。”回到家，虽然全身都很酸痛，但我心里美滋滋的，因为我又学会了一样本领。如今滑冰早已成为我的拿手好戏，但初学滑冰时的经历却始终在我的脑海中浮现，因

为它让我明白了：只要场。在车上我跟爸爸说：“我还要再来滑冰。”回到家，虽然全身都58坚持付出，总会有所收获。小作者用生动俏皮的语言叙述了自己的拿手好戏——滑冰。虽不容易，但小作者没有放弃，一份耕耘，一份收获，让读者也心生佩服。坚持付出，总会有所收获。小作者用生动俏皮的语言叙述了59自主成文请同学们根据自己所列的提纲，再参照习作范文的写法开始拟写初稿，写的时候一定要注意抓住主要事件，深入细致地进行描写，合理地安排文章的结构。

自主成文请同学们根据自己所列的提纲，再参照习作范文的写法开始60第二课时第二课时61自行修改（1）大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。

（2）找出错别字和

用错的标点符号并把它们修改正确。

（3）找出不通顺的句子并修改把句子改具体

、生动些。爱踢球自行修改（1）大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了62合作评改（1）相互交换习作，用心品读别人的习作。

（2）找出别人习作中的优美词句、精彩事例，写出评价意见。合作评改（1）相互交换习作，用心品读别人的习作。

（2）找出63集体评改（1）指名几个同学上台读自己的作文。

（2）其他同学用心听，听后评议。点评重点：①详略得当，事例典型；②描写细腻，有真情实感；③开头、结尾有特色。集体评改（1）指名几个同学上台读自己的作文。

（2）其他同学64誊写作文再次修改自己的作文，改完