苏教版六年级下册数学第七单元-总复习教学课件

整数、小数的认识

总复习七义务教育苏教版六年级下册整数、小数的认识总复习七义务教育苏教版六年级下册整理反思你了解整数和小数的哪些知识？先自己整理，再与同学交流。整理反思你了解整数和小数的哪些知识？先自己整理，再与同学交流整数自然数小于0的整数（负数）1、2、3…0注：1.整数的个数是无限的，没有最大的整数，也没有最小的整数。2.“1”是自然数的单位。因为数的首位不能为0，所以最小的一位数是1，最小的自然数是0。整数整理反思整数自然数小于0的整数（负数）1、2、3…0注：整数整理反思小数有限小数（1.25、31.7、104.82…）无限小数循环小数（3.444…、1.525252…、

12.113113…）不循环小数（3.1415926…）小数整理反思小数有限小数（1.25、31.7、104.82…）无限小数循（1）你能说出整数和小数的计数单位吗?相邻计数单位间的进率都是几？举例说一说。百万位整理反思（1）你能说出整数和小数的计数单位吗?相邻计数百万位整十进制计数法，每相邻两个计数单位之间的进率都是(

)，如10个一是十，10个十是一百。万分之一10整理反思十进制计数法，每相邻两个计数单位之间的进率都是万分之一10整（2）举例说说读、写整数、小数及正负数要注意什么，怎样比较整数、小数及正负数的大小，怎样求一个数的近似数。整理反思503003000读作：（）五亿零三百万三千整数的读、写法举例：七十亿五千零八十万写作：（）7050800000（2）举例说说读、写整数、小数及正负数要整理反思50300312.073读作：十二点零七三二十二点三零五写作：22.305小数的读、写法举例：＋30读作：正三十－1.08读作：负一点零八负数的读、写法举例：正五写作：＋5负五写作：-5整理反思12.073读作：十二点零七三二十二点三零五写作：22.301259＞7893478＞3376比较整数的大小举例：8.91＞8.363．489＞3.417比较小数的大小举例：3.7＞－9－2.7＞－10.8正负数的大小比较举例：整理反思1259＞7893478＞3376比较整数的大小省略尾数改写成近似数举例：1389000≈139万

10.4728≈10.47（保留到百分位）求小数的近似数举例：整理反思省略尾数改写成近似数举例：1389000≈139万练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践答：从车票上可以获得的信息：乘车人姓名、车次、出发站、下车站、座位号、票价……从商品说明中可以获得的信息：品名、净含量、食用方法、生产日期、保质期……练习实践答：从车票上可以获得的信息：乘车人姓名、从商品说明中练习实践686.00、450、+5、8、16、18表示数量的多少，122、08、031、2、29、2216、2012、6、29表示顺序。练习实践686.00、450、+5、8、16、18表示数量的练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践因数和倍数

总复习七义务教育苏教版六年级下册因数和倍数总复习七义务教育苏教版六年级下册整理反思一个数的因数有什么特点？一个数的倍数呢？因倍1它本身无限的整理反思一个数的因数有什么特点？一个数的倍数呢？因倍1它本身倍数0或5偶数奇数整理反思倍数0或5偶数奇数整理反思1质数整理反思1质数整理反思公有倍数整理反思公有倍数整理反思练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践12个练习实践12个练习实践练习实践练习实践练习实践奇偶质合391325334521016231391016253345练习实践奇偶质合3913253345210思考题思考题课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？分数、百分数的认识

总复习七义务教育苏教版六年级下册分数、百分数的认识总复习七义务教育苏教版六年级下册整理反思你了解分数、百分数的哪些知识？先自己整理，再与同学交流。整理反思你了解分数、百分数的哪些知识？先自己整理，再与同学交整理反思（1）分数和除法有什么联系？你能举例说明吗？分数各部分的名称:分数线分子分母(表示平均分的份数)(表示所取的份数)35整理反思（1）分数和除法有什么联系？你能举例说明吗？分数各部

表示:58米表示:整理反思分数与除法的关系:被除数÷除数=被除数除数(除数≠0)a÷b=ab(b≠0)58把5米平均分成8份,每份是(),每份是()米。1858把单位“1”平均分成8份,取其中的5份。

表示:5米表示:整理反思分数与除法的关系:被除数÷（2）分数的基本性质是什么？你能用它来说明小数的性质吗？

分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(零除外),分数的大小不变。整理反思

一个分数的分母不变,分子乘5,则这个分数()。如果分子不变,分母除以5,则这个分数()。扩大5倍扩大5倍（2）分数的基本性质是什么？你能用它来分数的分子和整理反思

小数实际上是分母为10、100、1000，…的分数。

小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。小数与分数的关系：整理反思

小数实际上是分母为10、100、1000，…整理反思表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。（3）小数、分数、百分数怎样互相改写？百分数后面不能带单位名称整理反思表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。整理反思小数百分数小数点向右移动两位,添上%去掉%,小数点向左移动两位.分数

通常先化成小数（除不尽时，通常保留3位小数）,再化成百分数.

改写成分母是100的分数,能约分的要约分.用分子除以分母先化成分母是10、100等的分数，再约分。整理反思小数百分数小数点向右移动两位,添上%去掉%,小数点向练习实践1.分别用分数、小数和百分数表示图中的涂色部分。练习实践1.分别用分数、小数和百分数表示图中的涂色部分。35练习实践35练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践23=58=915=34=57≈＞＞＞＞练习实践23=58=915=34=57≈＞＞＞＞练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？常见的量

总复习七义务教育苏教版六年级下册常见的量总复习七义务教育苏教版六年级下册整理反思我们学过了哪些量的计量？它们各有哪些计量单位？长度单位、面积单位、体积单位时间单位质量单位人民币单位整理反思我们学过了哪些量的计量？它们各有哪些计量单位整理反思（）1000长度单位及进率：（）千米米分米厘米毫米（）（）101010100（）

除1千米=1000米以外，相邻两个长度单位之间的进率都是10。整理反思（）1000长度单位及进率：（）平方米平方分米平方厘米

（）（）100100（）（）10010000面积单位及进率：除1公顷=10000平方米以外，相邻两个面积单位之间的进率都是100。整理反思平方千米公顷平方米（）（）100100（）（立方米立方分米(升)1000（）（）1000相邻两个体积单位之间的进率都是1000。

立方厘米(毫升)整理反思体积(容积)单位及进率：1000（）（）1000相邻两个体积单位之名称世纪年月日时分秒进率年(100)月(12)31日（1、3、5、7、8、10、12各月）30日（4、6、9、11各月）28日（平）年29日（闰）年时(24)分(60)秒(60)--时间单位及进率除时分秒每相邻两个单位之间的进率都是60以外，其余都很特殊。整理反思名世年月日时分秒进年月31日（1、3、时分秒--时间单位及进相邻两个质量单位之间的进率都是1000。()()10001000质量单位及进率克(g)吨(t)千克(kg)整理反思相邻两个质量单位之间的进率都是1000。()(元角分（）（）1010人民币单位及进率相邻两个人民币单位之间的进率都是10。整理反思元角分（）（）练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？四则运算的意义和法则

总复习七义务教育苏教版六年级下册四则运算的意义和法则总复习七义务教育苏教版六年整理反思整数、小数、分数的加、减法的计算方法之间有什么联系？相同计数单位上的数相加减整数：相同数位对齐小数：小数点对齐分数：分母相同怎样计算整数、小数和分数的乘、除法？整理反思整数、小数、分数的加、减法的计算方法之间有什整理反思

先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐哪一位，然后把各次乘得的数加起来。整数乘法：123×207=861123×2072462546125461整理反思先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各整理反思

先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果位数不够，就用“0”补足。

小数乘法：1.24×3.7=8681.24×3.737245884.588.整理反思先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共整理反思分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。有带分数的，先把带分数化成假分数，然后再乘。分数乘法：1745×=1×47×5=4351523×=6×205×3=168整理反思分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的19整理反思先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。如果哪一位上不够商1，要补“0”占位。每次除得的余数要小于除数。

整数除法：319193802183801021938÷19=19整理反思先从被除数的高位除起，除数是几位数，就整理反思

先按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”，再继续除。小数除法：5215266.7626600.266.76÷26=0.156整理反思先按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除=整理反思分数除法的运算实际上就是被除数乘以除数的倒数，若有带分数的，先把带分数化成假分数，然后再除。分数除法：4513÷=14×35×4=21145÷43=21101102=整理反思分数除法的运算实际上就是被除数乘以除数的练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践验算：验算：练习实践验验练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？

四则运算和简便运算（1）

总复习七义务教育苏教版六年级下册四则运算和简便运算（1）总复习七义务教育苏教版六整理反思你能说说四则混合运算的运算顺序吗？1.四则混合运算分两级，加法和减法叫作第一级运算，乘法和除法叫作第二级运算。2.（1）在一个没有括号的算式里，如果只含有一级运算，从左向右依次计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。（2）在一个有括号的算式里，先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。

整理反思你能说说四则混合运算的运算顺序吗？1整理反思整理已学过的运算律，并填写下表。(7+8)+12=7+(8+12)6×7=7×6(7×5)×12=7×(5×12)12×(7+8)=12×7+12×8整理反思整理已学过的运算律，并填写下表。(7练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？

四则运算和简便运算（2）

总复习七义务教育苏教版六年级下册四则运算和简便运算（2）总复习七义务教育苏教版六练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践例：三等奖的奖券比一等奖的多多少张？练习实践例：三等奖的奖券比一等奖的多多少张？练习实践=。练习实践=。练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？解决问题的策略（1）

总复习七义务教育苏教版六年级下册解决问题的策略（1）总复习七义务教育苏教版六年整理反思解决问题的一般步骤是什么？解决问题的过程中，我们经常要用到哪些策略？你能举例说一说吗？整理反思解决问题的一般步骤是什么？解决问题的过程中，我们经常练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？解决问题的策略（2）

总复习七义务教育苏教版六年级下册解决问题的策略（2）总复习七义务教育苏教版六年练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？解决问题的策略（3）

总复习七义务教育苏教版六年级下册解决问题的策略（3）总复习七义务教育苏教版六年练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践或练习实践或练习实践答：每张售价30元的买了4张，每张售价50元的买了6张。练习实践答：每张售价30元的买了4张，每张售价50元的买了6思考题思考题课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？式与方程（1）

总复习七义务教育苏教版六年级下册式与方程（1）总复习七义务教育苏教版六年级下册整理反思你能举出一些用字母表示数的例子吗？整理反思你能举出一些用字母表示数的例子吗？什么是方程？方程与等式有什么关系？含有未知数的等式叫作方程。等式的性质有哪些？

（1）等式两边都加上或减去相同的数，等式保持不变；（2）等式两边都乘或除以相同的数（0除外），等式不变。整理反思什么是方程？方程与等式有什么关系？含有未知数的等式叫作方程。举例说说怎样应用等式的性质解方程。x－35＝600.9x＝6.3－35＋35＝60x＋35x＝95

0.9x÷0.9＝6.3÷0.9x＝7整理反思举例说说怎样应用等式的性质解方程。x－35＝600.9x＝6练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？式与方程（2）

总复习七义务教育苏教版六年级下册式与方程（2）总复习七义务教育苏教版六年级下册练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？正比例和反比例（1）

总复习七义务教育苏教版六年级下册正比例和反比例（1）总复习七义务教育苏教版六年整理反思什么是比？什么是比的基本性质？

比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以同一个不为0的数，比值不变。

两个数相除又叫作两个数的比。整理反思什么是比？什么是比的基本性质？两个说说用比的知识可以解决哪些实际问题。如：比赛算比分；配不同浓度的盐水;

……整理反思说说用比的知识可以解决哪些实际问题。如：比赛算比分；整理反思根据比和分数、除法的联系填写下面的等式，说说比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律有什么联系。abab整理反思根据比和分数、除法的联系填写下面的等式，说整理反思比和除法、分数的联系和区别分数除法比区别联系（相当于）比的前项：比号比的后项比值被除数÷除号除数商分子—分数线分母分数值一种关系一种运算一种数整理反思比和除法、分数的联系和区别分数除法比区别联怎样判断两种量是否成正比例或反比例关系？xy=k（一定）积一定比值（商）一定（一定）正比例反比例整理反思怎样判断两种量是否成正比例或反比例关系？xy=k（一定）积一举出生活中成正比例或反比例的例子，与同学交流。正比例：1.打字速度一定，打字时间与总字数成正比例。2.速度一定，时间与路程成正比例。反比例：1.百米赛跑，路程100米不变，速度和时间是反比例。2.排队做操，总人数不变，排队的行数和每行的人数是反比例。……

整理反思举出生活中成正比例或反比例的例子，与同学交流。正比例：整理反练习实践练习实践苏教版六年级下册数学第七单元-总复习教学课件练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践我国的草地大部分在西部地区。我国的难利用土地大部分在东部地区还是西部地区？（答案不唯一）练习实践我国的草地大部分在西部地区。我国的难利用土地大部分在练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？正比例和反比例（2）

总复习七义务教育苏教版六年级下册正比例和反比例（2）总复习七义务教育苏教版六年练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？平面图形的认识（1）

总复习七义务教育苏教版六年级下册平面图形的认识（1）总复习七义务教育苏教版六年级整理反思直线、射线和线段各有什么特征？它们之间有什么关系？线段射线直线有两个端点可以测量有一个端点不可测量没有端点不可测量都是直的线段射线直线不同点相同点名称图形整理反思直线、射线和线段各有什么特征？它们之整理反思怎样的两条直线互相垂直？怎样的两条直线互相平行？同一平面内，两条直线要么平行，要么相交。平行垂直相交整理反思怎样的两条直线互相垂直？怎样的两条直整理反思角的大小与什么有关？角的大小与两边的长短没有关系。角的大小与两条边叉开的大小有关。整理反思角的大小与什么有关？角的大小与两边的长短没有关系。角整理反思1°计量角的大小的单位是什么？整理反思1°计量角的大小的单位是什么？整理反思怎样用量角器量角、画角。60°60°整理反思怎样用量角器量角、画角。60°60°我们学过哪些围成的平面图形？你能把这些图形分类吗？我们学过围成的平面图形有：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆、扇形……整理反思我们学过哪些围成的平面图形？你能把这些我们学过围成的平面图形锐角三角形直角三角形钝角三角形三个角都是锐角有一个角是直角有一个角是钝角三角形是怎样分类的？它们各有什么特征？按角分类：锐角三角形直角三角形钝角三角形整理反思锐角直角钝角三个角有一个角有一个角三角形是怎样分类的？它们各不等边三角形等边三角形三条边都不相等两条边相等三条边都相等等边三角形是特殊的等腰的三角形。等腰三角形三角形任意两边之和与第三边的长有什么关系？按边分类：三角形等腰三角形等边三角形整理反思不等边等边三条边两条三条边等边三角形是特殊的等腰的三角形。等说出下面每个平面图形的名称、特征以及图中字母的含义。整理反思梯形平形四边形长方形正方形四边形说出下面每个平面图形的名称、特征以及整理反思梯形平形四．Ｏrd圆的特征：1.在同圆或等圆中，d=2r或r=。2.圆是轴对称图形，直径所在直线是对称轴，圆有无数条对称轴。用字母分别表示右边圆的圆心、半径和直径。d2整理反思．Ｏrd圆的特征：1.在同圆或等圆中，d=2r或r=。2练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？平面图形的认识(2)

总复习七义务教育苏教版六年级下册平面图形的认识(2)总复习七义务教育苏教版六年级练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践思考题答：框架内共有12个三角形。它们有的是直角三角形，有的是锐角三角形，有的是钝角三角形。思考题答：框架内共有12个三角形。它们有的是直角三角形，有的课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？平面图形的周长和面积（1）

总复习七义务教育苏教版六年级下册平面图形的周长和面积（1）总复习七义务教育苏教版整理反思你是怎样理解平面图形的周长和面积的？1.周长是指各边顺次相连，不管曲直相加总和。2.面积是指相连各边内部区域的大小。整理反思你是怎样理解平面图形的周长和面积的？1.周长是指各边整理反思常用的长度单位和面积单位各有哪些？相邻单位间的进率各是多少？长度单位

千米米分米厘米毫米面积单位平方千米公顷平方米平方分米平方厘米(1000)(10)(10)(10)(100)(10000)(100)(100)整理反思常用的长度单位和面积单位各有哪些？相邻单位间的进率各整理反思我们学过哪些平面图形的面积公式？这些公式各是怎样推导的？根据推导的过程进行整理，并与同学交流。整理反思我们学过哪些平面图形的面积公式？这些公式各是怎样推导整理反思通过整理，你有什么体会？长方形面积公式是基础。平行四边形和圆可以转化成长方形求面积，三角形和梯形可以转化成平行四边形求面积。把圆等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形。整理反思通过整理，你有什么体会？长方形面积公式是基础。平行四练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？平面图形的周长和面积（2）

总复习七义务教育苏教版六年级下册平面图形的周长和面积（2）总复习七义务教育苏教版整理反思整理反思整理反思整理反思整理反思整理反思整理反思整理反思整理反思整理反思整理反思整理反思整理反思整理反思课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？立体图形的认识

总复习七义务教育苏教版六年级下册立体图形的认识总复习七义务教育苏教版六年级下册整理反思说出下面每个立体图形的名称、特征及图中字母的含义，再试着把它们分成两类。drr整理反思说出下面每个立体图形的名称、特征及图中字母的含义，再整理反思长方体、正方体的特征：①有6个面，每个面一般是长方形，特殊情况有两个面是正方形，相对的两个面面积相等。②有12条棱，相对的四条棱互相平行且相等。③有8个顶点，相交于同一顶点的三条棱分别叫长、宽、高。①有6个面，每个面都是正方形，每个面面积都相等。②有12条棱，每条棱长度都相等。③有8个顶点。整理反思长方体、正方体的特征：①有6个面，每个面一般是长方形整理反思正方体是特殊的长方体吗？为什么？整理反思正方体是特殊的长方体吗？为什么？整理反思圆柱体、圆锥体的特征：①有两个底面，是相等的两个圆。②有一个侧面，是个曲面，沿高展开一般是个长方形。（当底面周长和高相等时是正方形。）③有无数条高，每条高长度都相等。①有一个底面，是个圆形。②有一个侧面，是个曲面，展开是个扇形。③有一个顶点。④有一条高。drr整理反思圆柱体、圆锥体的特征：①有两个底面，是相等的两个圆。整理反思drr分别从前面、上面和右面观察这几种形状的物体，把看到的图形画下来，与同学交流。长方体正方体圆柱圆锥整理反思drr分别从前面、上面和右面观察这几种整理反思长方体：上下前后左右整理反思长方体：上下前后左右整理反思正方体：上下前后左右整理反思正方体：上下前后左右整理反思底面底面侧面圆柱:整理反思底面底面侧面圆柱:整理反思圆锥:展开图整理反思圆锥:展开图练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践√练习实践√练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践思考题√思考题√课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？立体图形的表面积和体积（1）

总复习七义务教育苏教版六年级下册立体图形的表面积和体积（1）总复习七义务教育苏教版整理反思什么是长方体、正方体和圆柱的表面积？各怎样计算?dr整理反思什么是长方体、正方体和圆柱的表面积？整理反思上下前后左右长方体的表面积：

长方体的表面积＝长×宽×2＋长×高×2＋宽×高×2＝(长×宽＋长×高＋宽×高)×2S＝2ab＋2ah＋2bh＝(ab＋ah＋bh)×2整理反思上下前后左右长方体的表面积：长方体的表面积S＝2整理反思上下前后左右正方体的表面积：

正方体的表面积＝棱长×棱长×6

S＝6a2整理反思上下前后左右正方体的表面积：正方体的表面积S＝6整理反思底面底面侧面S表=2S底+S侧圆柱的表面积：圆柱的表面积=两个底面的面积+圆柱的侧面积整理反思底面底面侧面S表=2S底+S侧圆柱的表面积：圆柱的表整理反思什么是物体的体积？什么是容器的容积？常用的体积单位有哪些？相邻间的进率各是多少？体积：一个物体所占空间的大小叫作它的体积；容积：一个容器所能容纳的物体的体积，叫作这个容器的容积。1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1000毫升整理反思什么是物体的体积？什么是容器的容积？常用的体积单位有整理反思长方体的体积=长×宽×高V=abh长方体的体积=底面积×高长方体的体积：整理反思长方体的体积=长×宽×高V=abh长方体的体积=底面整理反思正方体的体积=棱长×棱长×棱长V=a·a·aV=a3或正方体的体积=底面积×高正方体的体积：整理反思正方体的体积=棱长×棱长×棱长V=a·a·aV=a3整理反思圆柱的体积＝底面积×高V＝S×h圆柱的体积：整理反思圆柱的体积＝底面积×高V＝S×h圆柱的V＝sh整理反思13圆柱的体积＝×底面积×高13圆锥的体积：V＝sh整理反思13圆柱的体积＝×底面积×整理反思回忆各立体图形体积公式的推导过程，想一想它们之间的联系，完成下面的填空，与同学交流。整理反思回忆各立体图形体积公式的推导过程，想一想它们之间的联练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？立体图形的表面积和体积（2）

总复习七义务教育苏教版六年级下册立体图形的表面积和体积（2）总复习七义务教育苏教版练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践这个长方体的体积是多少立方分米？做这个包装箱至少需要硬纸板多少平方分米？（用计算器计算，得数保留两位小数）答：这个长方体的体积是52.36立方分米，做这个包装箱至少需要硬纸板87.6平方分米。练习实践这个长方体的体积是多少立方分米？做这个包装箱至少需要练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践33张20.0962张0.084张1张0.0962张2张1张0.12练习实践33张20.0962张0.084张1张0.0课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？图形的运动

总复习七义务教育苏教版六年级下册图形的运动总复习七义务教育苏教版六年级下册整理反思图形的运动有哪些？怎样只改变图形的位置而不改变图形的形状和大小？怎样只改变图形的大小而不改变图形的形状？整理反思图形的运动有哪些？怎样只改变图形的位整理反思由扇形旋转得到由四边形和圆平移得到通过平移和旋转可以改变图形的位置。整理反思由扇形旋转得到由四边形和圆通过平移和旋转可以改变图形把图形按比例放大或缩小，图形的形状不会改变。1:3整理反思把图形按比例放大或缩小，图形的形状不会改变。1:3整理反整理反思都不改变图形的形状。不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。不改变图形的形状，只改变图形的大小。整理反思都不改变图形的形状。不改变图形的形状和大小，只改变图对折后能完全重合的图形是轴对称图形。怎样的图形是轴对称图形？整理反思对折后能完全重合的图形是轴对称图形。怎样的图整理反思等腰三角形

1条我们认识的图形中，哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？等边三角形

3条长方形

3条正方形

4条

圆

无数条……整理反思等腰三角形我们认识的图形中，哪些是轴对称图形？等边三练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践向右5格练习实践向右5格练习实践练习实践练习实践练习实践思考题你能说明自己的想法吗？思考题你能说明自己的想法吗？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？图形与位置

总复习七义务教育苏教版六年级下册图形与位置总复习七义务教育苏教版六年级下册整理反思

我们学过哪些确定位置的方法？

在确定位置时，还会用到哪些知识？整理反思我们学过哪些确定位置的方法？1.用数对表示位置时，要按照先说列数再说行数的顺序表示，中间用逗号隔开。竖排叫列，横排叫行，确定第几列一般要从左往右数，确定第几行一般要从前往后数。表示为：（列数，行数）如：（7,9）整理反思一、用数对表示物体的位置1.用数对表示位置时，要按照先说列数再说行数的顺序表示整理反思2.物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对描述点的位置，如A（7，4）表示这个物体在第7列，第（）行。B（4，5）表示这个物体在第（）列，第（）行。454整理反思2.物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对整理反思二、用方向和距离确定物体的位置1.找准参照点;2.确定正确方向;3.画出方向和距离步骤：

体育馆的位置在文化宫的（）偏（）（）方向，（）米处。东北45°300整理反思二、用方向和距离确定物体的位置步骤：体育馆的位置在练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践正东正北练习实践正东正北练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？统计（1）

总复习七义务教育苏教版六年级下册统计（1）总复习七义务教育苏教版六年级下册整理反思收集和整理数据的方法有哪些？。整理反思收集和整理数据的方法有哪些？。整理反思描述和分析数据的方法有哪些？整理反思描述和分析数据的方法有哪些？整理反思条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数据。折线统计图能直观地反映出数据变化的趋势。

扇形统计图能较好地反映出部分占总体的比例。

整理反思条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特整理反思你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？

整理反思你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？

整理反思求平均数的方法：

（把各部分的数加起来）（总数÷份数=平均数）（2）再求平均数（1）先求出总数平均每人捐了几本？（8＋6＋9＋8＋14）÷5＝45÷5＝9（本）答：平均每人捐了9本。下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。整理反思求平均数的方法：

（把各部分的数加起来）（总数÷份数整理反思整理反思整理反思你能再举出几个通过调查收集和整理数据的例子吗？

整理反思你能再举出几个通过调查收集和整理数据的例子吗？

练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践从统计图中，你还了解到哪些信息？例：7:00的气温是

12℃。练习实践从统计图中，你还了解到哪些信息？例：7:00的气温是练习练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？统计（2）

总复习七义务教育苏教版六年级下册统计（2）总复习七义务教育苏教版六年级下册练习实践≈52（个）50＜52练习实践≈52（个）50＜52练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践例：一共调查了多少名六年级学生？练习实践例：一共调查了多少名六年级学生？练习实践练习实践练习实践练习实践男生平均身高女生平均身高我的身高练习实践（1）从6周岁到现在，你一共长高了多少厘米？其中几岁到几岁长得最快？男生平均身高女生平均身高我的身高练习实践（1）从6周岁到现在男生平均身高女生平均身高我的身高练习实践（2）与全国小学生的平均身高比较，你怎样评价自己的身高变化情况？在全班交流。男生平均身高女生平均身高我的身高练习实践（2）与全国小学生的课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？可能性

总复习七义务教育苏教版六年级下册可能性总复习七义务教育苏教版六年级下册1.确定事件：事件发生是确定的，一般用

(

)和(

)来描述。2.不确定事件：事件发生是不确定的，一般用(

)来描述。整理反思你是怎样理解可能性的？一定描述事件发生的可能性：不可能可能1.确定事件：事件发生是确定的，一般用整理反思整理反思

可能性的大小：事件发生的可能性大小与物体的数量有关，当所给物体的数量越多，事件所发生的可能性就越（）；当所给物体的数量越少，事件所发生的可能性就越（）。大小整理反思可能性的大小：大小整理反思举例说说什么情况下事件发生的可能性是相等的，什么情况下不相等。从哪个口袋中摸出红球的可能性大，从哪个口袋中摸到黄球的可能性大？什么情况下的游戏规则是公平的？可能性相等=公平整理反思举例说说什么情况下事件发生的可能性是相等的，从哪个口练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？绘制平面图

综合与实践义务教育苏教版六年级下册绘制平面图综合与实践义务教育苏教版六年级下册情境导入情境导入了解任务

在旅游时，为了有顺序、不重复地游玩景区的各个景点，“导游图”功不可没。导游图其实是一张景区的平面图，能为我们清晰地指明方向和景区中各个景点的位置和大概形状。

一、

铺垫引入，揭示课题，了解任务。

你使用过“导游图”吗？导游图有什么作用呢？你能说说导游图上有什么？了解任务在旅游时，为了有顺序、不重复地游玩景区的各

日常生活中，人们为了清楚地呈现某块地面以及相关建筑物占地大小和位置关系，常常需要绘制平面图。了解任务日常生活中，人们为了清楚地呈现某块地面以及相关建筑物了解任务了解任务二、观察交流，提出任务1.看图体悟，分享发现。认真观察这张平面图，从图中你能知道什么？把你的想法和同桌交流，互相说一说。温馨提示：交流平面图上有哪些建筑(某个区域)的形状、位置、大小和比例尺等。了解任务二、观察交流，提出任务1.看图体悟，分享发现。温馨提示：交流2.引导思考，了解要求。通过对东港小学校园平面图的观察和分析，我们对一张完整的校园平面图的要求有了一定的认识。

想一想：如果要绘制我们校园(建筑物)的平面图，需要考虑哪些问题呢？先在小组内把你的想法说一说。了解任务2.引导思考，了解要求。想一想：如果要绘制我们校园活动准备三、讨论交流，充分准备.

1.小组选择。

小组打算绘制我们校园平面图，要做哪些准备工作呢？活动准备三、讨论交流，充分准备.1.小组选择。

2.小组讨论交流。（1）测量较长的距离，可以选择什么工具？（2）如果场地或建筑物的形状比较复杂，应该怎么办？（3）怎样确定活动场所、建筑物之间的位置关系？需要什么工具？三、讨论交流，充分准备.活动准备三、讨论交流，充分准备.活动准备3.小组准备。（1）准备需要的卷尺或测绳；确定比例尺；（2）把复杂的形状分解成几个或若干个简单图形；（3）指南针;(4）分析形状，确定需要测量距离的数据；（5）分工合作。活动准备3.小组准备。（1）准备需要的卷尺或测绳；确定比例尺；活动准四、分组测量，完成绘制。1.小组测量。学生合理分工，互相配合，把测量的数据记录在表格里。2.绘制平面图。a、小组内选定比例尺，讨论其合理性，并计算出图上距离。b、根据选择场所的平面形状、位置关系，把平面图绘制在空白纸上。练习实践四、分组测量，完成绘制。1.小组测量。2.绘制平面图。练习实练习实践3.展示交流。a、说说绘制场所或建筑物及绘制过程，介绍选用的比例尺。b、从方向、位置等方面互相点评，课后合理修正。练习实践3.展示交流。总结五、全课总结。

指名说说这节课的收获和体会。学生交流、补充、修正。总结五、全课总结。延伸六、拓展延伸，实践深化。小组合作，寻找本地有特色的活动场所或建筑物，尝试绘制出它们的平面图。延伸六、拓展延伸，实践深化。课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？制订旅游计划

综合与实践义务教育苏教版六年级下册制订旅游计划综合与实践义务教育苏教版六年级下册1.时间地点。

在旅游之前我们需要了解哪些信息？2.交通方式。

3.游览线路。

4.其他开支。

1.时间地点。你读出了哪些主要信息？时间：8月5日——8月9日地点：南京北京人物：爸爸、妈妈、小芳交通方式：去时乘火车返回乘飞机旅游计划小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，

计划8月5日从南京乘火车去北京，

8月9日从北京乘飞机返回。你读出了哪些主要信息？时间：8月5日——8月9日旅游计划小二、费用预算小芳今年11周岁，身高1.42米。南京到北京的部分列车时间及票价如下表：（身高1.20-1.50米的儿童享受半价票）二、费用预算小芳今年11周岁，身高1.42米。南京到北京的部列车选择与费用预算150×2+150×50%=375（元）265×2+265×50%=662.5（元）315×2+315×50%=787.5（元）445×2+445×50%=1112.5（元）二、费用预算列车选择与费用预算150×2+150×50%=375（元）2小芳今年11周岁，身高1.42米。二、费用预算小芳今年11周岁，身高1.42米。二、费用预算1010×2×75%+1010×50%=2020（元）1010×2×90%+1010×50%=2323（元）1010×2×60%+1010×50%=1717（元）航班选择与费用计算1010×2×75%+1010×50%=2020（元）101二、费用预算往返交通方式与费用预算根据你的安排，

小芳一家往返交通费一共需要多少元？二、费用预算往返交通方式与费用预算根据你的安排，

小芳一家往在北京期间旅游景点费用预算二、费用预算在北京期间旅游景点费用预算二、费用预算

其他费用预算算一算，小芳家这几天还要其他费用一共需要多少元？算一算，小芳家这次北京之旅一共需要多少元？二、费用预算其他费用预算算一算，算一算，二、费用预算三、尝试实践选择一处旅游景点，收集信息，制订旅游计划这次旅游总的费用大约是（）元。三、尝试实践选择一处旅游景点，收集信息，制订旅游计划这次旅游四、回顾反思通过这次实践活动，你有什么收获？在旅游之前我们要考虑好以下几点：

⑴时间⑵地点

⑶交通方式⑷费用

⑸安全等事项。四、回顾反思通过这次实践活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？整数、小数的认识

总复习七义务教育苏教版六年级下册整数、小数的认识总复习七义务教育苏教版六年级下册整理反思你了解整数和小数的哪些知识？先自己整理，再与同学交流。整理反思你了解整数和小数的哪些知识？先自己整理，再与同学交流整数自然数小于0的整数（负数）1、2、3…0注：1.整数的个数是无限的，没有最大的整数，也没有最小的整数。2.“1”是自然数的单位。因为数的首位不能为0，所以最小的一位数是1，最小的自然数是0。整数整理反思整数自然数小于0的整数（负数）1、2、3…0注：整数整理反思小数有限小数（1.25、31.7、104.82…）无限小数循环小数（3.444…、1.525252…、

12.113113…）不循环小数（3.1415926…）小数整理反思小数有限小数（1.25、31.7、104.82…）无限小数循（1）你能说出整数和小数的计数单位吗?相邻计数单位间的进率都是几？举例说一说。百万位整理反思（1）你能说出整数和小数的计数单位吗?相邻计数百万位整十进制计数法，每相邻两个计数单位之间的进率都是(

)，如10个一是十，10个十是一百。万分之一10整理反思十进制计数法，每相邻两个计数单位之间的进率都是万分之一10整（2）举例说说读、写整数、小数及正负数要注意什么，怎样比较整数、小数及正负数的大小，怎样求一个数的近似数。整理反思503003000读作：（）五亿零三百万三千整数的读、写法举例：七十亿五千零八十万写作：（）7050800000（2）举例说说读、写整数、小数及正负数要整理反思50300312.073读作：十二点零七三二十二点三零五写作：22.305小数的读、写法举例：＋30读作：正三十－1.08读作：负一点零八负数的读、写法举例：正五写作：＋5负五写作：-5整理反思12.073读作：十二点零七三二十二点三零五写作：22.301259＞7893478＞3376比较整数的大小举例：8.91＞8.363．489＞3.417比较小数的大小举例：3.7＞－9－2.7＞－10.8正负数的大小比较举例：整理反思1259＞7893478＞3376比较整数的大小省略尾数改写成近似数举例：1389000≈139万

10.4728≈10.47（保留到百分位）求小数的近似数举例：整理反思省略尾数改写成近似数举例：1389000≈139万练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践答：从车票上可以获得的信息：乘车人姓名、车次、出发站、下车站、座位号、票价……从商品说明中可以获得的信息：品名、净含量、食用方法、生产日期、保质期……练习实践答：从车票上可以获得的信息：乘车人姓名、从商品说明中练习实践686.00、450、+5、8、16、18表示数量的多少，122、08、031、2、29、2216、2012、6、29表示顺序。练习实践686.00、450、+5、8、16、18表示数量的练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践因数和倍数

总复习七义务教育苏教版六年级下册因数和倍数总复习七义务教育苏教版六年级下册整理反思一个数的因数有什么特点？一个数的倍数呢？因倍1它本身无限的整理反思一个数的因数有什么特点？一个数的倍数呢？因倍1它本身倍数0或5偶数奇数整理反思倍数0或5偶数奇数整理反思1质数整理反思1质数整理反思公有倍数整理反思公有倍数整理反思练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践12个练习实践12个练习实践练习实践练习实践练习实践奇偶质合391325334521016231391016253345练习实践奇偶质合3913253345210思考题思考题课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？分数、百分数的认识

总复习七义务教育苏教版六年级下册分数、百分数的认识总复习七义务教育苏教版六年级下册整理反思你了解分数、百分数的哪些知识？先自己整理，再与同学交流。整理反思你了解分数、百分数的哪些知识？先自己整理，再与同学交整理反思（1）分数和除法有什么联系？你能举例说明吗？分数各部分的名称:分数线分子分母(表示平均分的份数)(表示所取的份数)35整理反思（1）分数和除法有什么联系？你能举例说明吗？分数各部

表示:58米表示:整理反思分数与除法的关系:被除数÷除数=被除数除数(除数≠0)a÷b=ab(b≠0)58把5米平均分成8份,每份是(),每份是()米。1858把单位“1”平均分成8份,取其中的5份。

表示:5米表示:整理反思分数与除法的关系:被除数÷（2）分数的基本性质是什么？你能用它来说明小数的性质吗？

分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(零除外),分数的大小不变。整理反思

一个分数的分母不变,分子乘5,则这个分数()。如果分子不变,分母除以5,则这个分数()。扩大5倍扩大5倍（2）分数的基本性质是什么？你能用它来分数的分子和整理反思

小数实际上是分母为10、100、1000，…的分数。

小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。小数与分数的关系：整理反思

小数实际上是分母为10、100、1000，…整理反思表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。（3）小数、分数、百分数怎样互相改写？百分数后面不能带单位名称整理反思表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。整理反思小数百分数小数点向右移动两位,添上%去掉%,小数点向左移动两位.分数

通常先化成小数（除不尽时，通常保留3位小数）,再化成百分数.

改写成分母是100的分数,能约分的要约分.用分子除以分母先化成分母是10、100等的分数，再约分。整理反思小数百分数小数点向右移动两位,添上%去掉%,小数点向练习实践1.分别用分数、小数和百分数表示图中的涂色部分。练习实践1.分别用分数、小数和百分数表示图中的涂色部分。35练习实践35练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践23=58=915=34=57≈＞＞＞＞练习实践23=58=915=34=57≈＞＞＞＞练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？常见的量

总复习七义务教育苏教版六年级下册常见的量总复习七义务教育苏教版六年级下册整理反思我们学过了哪些量的计量？它们各有哪些计量单位？长度单位、面积单位、体积单位时间单位质量单位人民币单位整理反思我们学过了哪些量的计量？它们各有哪些计量单位整理反思（）1000长度单位及进率：（）千米米分米厘米毫米（）（）101010100（）

除1千米=1000米以外，相邻两个长度单位之间的进率都是10。整理反思（）1000长度单位及进率：（）平方米平方分米平方厘米

（）（）100100（）（）10010000面积单位及进率：除1公顷=10000平方米以外，相邻两个面积单位之间的进率都是100。整理反思平方千米公顷平方米（）（）100100（）（立方米立方分米(升)1000（）（）1000相邻两个体积单位之间的进率都是1000。

立方厘米(毫升)整理反思体积(容积)单位及进率：1000（）（）1000相邻两个体积单位之名称世纪年月日时分秒进率年(100)月(12)31日（1、3、5、7、8、10、12各月）30日（4、6、9、11各月）28日（平）年29日（闰）年时(24)分(60)秒(60)--时间单位及进率除时分秒每相邻两个单位之间的进率都是60以外，其余都很特殊。整理反思名世年月日时分秒进年月31日（1、3、时分秒--时间单位及进相邻两个质量单位之间的进率都是1000。()()10001000质量单位及进率克(g)吨(t)千克(kg)整理反思相邻两个质量单位之间的进率都是1000。()(元角分（）（）1010人民币单位及进率相邻两个人民币单位之间的进率都是10。整理反思元角分（）（）练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？四则运算的意义和法则

总复习七义务教育苏教版六年级下册四则运算的意义和法则总复习七义务教育苏教版六年整理反思整数、小数、分数的加、减法的计算方法之间有什么联系？相同计数单位上的数相加减整数：相同数位对齐小数：小数点对齐分数：分母相同怎样计算整数、小数和分数的乘、除法？整理反思整数、小数、分数的加、减法的计算方法之间有什整理反思

先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐哪一位，然后把各次乘得的数加起来。整数乘法：123×207=861123×2072462546125461整理反思先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各整理反思

先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果位数不够，就用“0”补足。

小数乘法：1.24×3.7=8681.24×3.737245884.588.整理反思先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共整理反思分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。有带分数的，先把带分数化成假分数，然后再乘。分数乘法：1745×=1×47×5=4351523×=6×205×3=168整理反思分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的19整理反思先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。如果哪一位上不够商1，要补“0”占位。每次除得的余数要小于除数。

整数除法：319193802183801021938÷19=19整理反思先从被除数的高位除起，除数是几位数，就整理反思

先按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”，再继续除。小数除法：5215266.7626600.266.76÷26=0.156整理反思先按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除=整理反思分数除法的运算实际上就是被除数乘以除数的倒数，若有带分数的，先把带分数化成假分数，然后再除。分数除法：4513÷=14×35×4=21145÷43=21101102=整理反思分数除法的运算实际上就是被除数乘以除数的练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践练习实践验算：验算：练习实践验验