拍孜瓦提学校各学科电子教案模板（十五周）

周次：第十五周第1课时时间：2016年月日课题：第十三课可能要下雨了教学内容；(生字）课型：电教教学目标：1.知识与技能：（1）正确熟练地认读“可能、着急、放心”等词语，能进行简单的口语表达；掌握“外、风、屋、收、衣、裤、急”7个生字。（2）掌握句型“马上就……”，并利用句型进行口语拓展训练。（3）学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。（4）通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。2.过程与方法：（1）自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。（2）鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。3.情感态度与价值观：通过对《可能要下雨》的学习，懂得下雨前应该做哪些事。民族团结教育“五个相互”内容------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。教学重点：1、帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。2、帮助学生掌握本课重点句型的用法。教学难点：在朗读课文中，掌握汉语语音，特别是声调和语调。教学方法:讲解法，鼓励法，引导法等等。学习方法:跟着读，朗读，齐读，分组读，同桌一起问答方法，空写。教学手段：生字卡片、书、课件、班班通。教学过程：导入新课一，民族团结教育“五个相互”内容------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。老师：“同学们知道下雨前有哪些征兆吗？下雨前该做哪些事情呢？”学生纷纷地说，那好,今天我们学习第十三课生字,二、新课1，识读汉子：老师利用生字卡片进行识读教学。老师领读，“小老师”领读，学生跟读，齐读，男女生，最后用“开火车”的方式读。1）师写课题让学生读。2）放课件，请学生认真看生字，动漫故事记住生字的笔顺和正确读音。3）老师写拼音请学生拼读，再让学生写出自己的从手跟看老师按笔顺写生字。4）讲解生字的部首和结构。5）用生字组词，及鼓励生字用词语说话。6）从头最小读三遍以后做巩固练习。7）总结8）布置作业2、分析汉子，学写汉子。外wai共5笔画左右结构外壳，外科，外表，外号，外衣她的爸爸是外科医生。.收shou共6笔画左右结构，收到，收拾，收口我收到了妈妈的信。衣yi共6笔画上下结构衣服，外衣，衣柜，我今天买了新衣服。裤ku共12笔画左右结构，裤子，牛仔裤，裤衩（cha）或（内裤）我的哥哥经常穿牛仔裤。首先老师讲解然后跟着读几遍。最后学生自己手控写。作业：抄写生字。。板书设计：第十三课可能要下雨了(生字）课后反思：周次：第十五周第2课时时间：2016年月日课题：第十三课可能要下雨了教学内容；词语课型：电教教学目标：1.知识与技能：学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。2.过程与方法：通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。3.情感态度与价值观：通过对《可能要下雨》的学习，懂得下雨前应该做哪些事。进行民族团结教育我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国。教学重点：能识读词语，掌握重点词语的意思并学会使用。教学难点：提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。教学方法:范读，带读，齐读，朗读分组读等等。学习方法:跟着读，朗读，齐读，互相对话。用句型说话教学手段：生字卡片、书、课件。教学过程：导入新课一，民族团结教育进行民族团结教育我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国。同学们今天我给你们带来了什么好几个词语宝宝，你们愿意做个朋友吗？新课：同学们今天我给你们带来了什么好几个词语宝宝，你们愿意做个朋友吗？1、学习生字词。认识字词“外面、刮风、可能、下雨、天上、屋、收、衣服、裤子、着急、马上、放心、窗户”，掌握词的使用。老师总结，引出课题：可能要下雨用多方法朗读词语，感知词语内容。老师播放词语录音，学生边听看词语，注意听录音中的语音和语调，还有新词语的读音。学生跟着录音再读词语，有困难者，也可以由老师领读。学生跟着录音再读词语，注意纠正发音错误。学生在小组中阅读词语，要侧重理解词语的意思。2，理解词语。词语1.外面waimian外面的世界，外面吃，外面玩儿今天晚上我们外面吃抓饭。2．刮风guafeng刮风下雨，今天晚上可能刮风下雨。3.可能keneng可能出现，可能会。可能有，可能一起今天他可能没来上课。4.收shou收到，收藏，回收，收口，收拾这些都是爸爸收藏的物品。5.放心fangxin放心购买，放心使用，放心我，放心不下妈妈很放心我去游泳。老师讲完全部词语后学生《开火车》方式来读词语。然后结课。作业：每个词抄写五遍。板书设计：第十三课可能要下雨了（词语）课后反思：周次：第十五周第3课时时间：2016年月日课题：第十三课可能要下雨了教学内容；课文一课型：电教教学目标：1.知识与技能：（1）正确熟练地认读“可能、着急、放心”等词语，能进行简单的口语表达；掌握“外、风、屋、收、衣、裤、急”7个生字。（2）掌握句型“马上就……”，并利用句型进行口语拓展训练。（3）学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。（4）通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。2.过程与方法：（1）自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。（2）鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。3.情感态度与价值观：通过对《可能要下雨》的学习，懂得下雨前应该做哪些事。民族团结教育“三个离不开”的内容：----汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。所同学们从小要维护民族团结。教学重点：能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。教学难点：提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。教学方法:讲解法，鼓励法，引导法学习方法:合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。教学手段：生字卡片、书、课件、班班通。教学过程：导入新课一，民族团结教育“三个离不开”的内容：----汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。所同学们从小要维护民族团结。老师：“同学们知道下雨前有哪些征兆吗？下雨前该做哪些事情呢？”二，新课1.学习生字词。“外、刮风、屋、衣服、裤子、急”2.朗读课文，感知课文内容。1）老师播放课文录音，学生初步感知课文内容。2）学生借助拼音试读课文。3）听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。3.理解课文内容。1）妈妈为什么说“可能要下雨”？2）阿丽亚看到了什么？4.朗读课文表演。1）示范表演。老师安排两个学生们进行分角色对话练习。学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。2）小组合作准备，分角色朗读课文。3）小组展示表演，学生进行评价。5.课堂小结，布置课外学习任务。1）老师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生。2）课外学习任务，熟练地朗读课文。作业：背诵课文板书设计：第十三课可能要下雨了课文一课后反思：周次：第十五周第4课时时间：2016年月日课题：第十一课可能要下雨了教学内容；课文二）课型：电教教学目标：1.知识与技能：能正确的理解课文内容，能正确地朗读课文，运用课文中的句型。用句型说汉语。2.过程与方法：（1）自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。（2）鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。3.情感态度与价值观：通过对《可能要下雨》的学习，懂得下雨前应该做哪些事。民族团结教育“五个相互”内容------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。教学重点：能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。教学难点：提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。教学方法:讲解法，鼓励法，引导法学习方法:合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。教学手段：生字卡片、书、课件、班班通。教学过程：导入新课一，民族团结教育“五个相互”内容------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。老师：“同学们，上学期间生病了应该怎么做呢？学生纷纷地说，好………。那好,今天我们学习第十一课生字,新课1.学习生字词。认识字词“外面、刮风、可能、下雨、天上、屋、收、衣服、裤子、着急、马上、放心、窗户”，掌握字词“外面、刮风、可能、下雨、天上、屋、收、衣服、裤子、着急、马上、放心、窗户”的使用。2.朗读课文。1）听课文录音，跟读课文。播放课文录音（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读），让学生对课文内容有整体的了解，同时对字、词有初步认识。检查学生对本课生字、生词的预习情况，不懂的让学生查词典进行理解。听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。2）学生借助拼音，自读课文。学生在小组中朗读课文。3.阅读理解课文。1）学生再读课文，思考下列问题。（1）要下雨的时候，妈妈在哪？（2）妈妈为什么给阿丽亚打电话？2）在小组中交流，边读边理解。4.朗评价与反思。1）示检查学生掌握词语的情况，理解并能够模仿课文中的句式造句。注意培养学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中的表现，发现其出错的基本规律和特点。2）学生自己归纳和总结课文大意。3）反思本课教学中的不足之处，以利于改进教学。作业：背诵课文板书设计：第十三课可能要下雨了课文二课后反思：周次：第十五周第5课时时间：2016年月日课题：第十三课可能要下雨了教学内容；联系1-2-3-题课型：电教教学目标：1.知识与技能：通过上本本节课巩固学过的课文，词语等知识。2.过程与方法：通过上这节课给学生民族团结教育，互相帮助，互相学习教育。3.情感态度与价值观：通过对《可能要下雨》的学习，懂得下雨前应该做哪些事。民族团结教育“四维两反”的内容：-----四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活动教学重点：理解练习题的要求，按要求完成练习题。教学难点：提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。教学方法:首先老师使学生安排每一个人独立地做练习题，然后全班同学一起做。进行巩固。学习方法:独立地做练习。同桌互助学习教学手段：生字卡片、书、课件、班班通。教学过程：导入新课一，民族团结教育“四维两反”的内容：-----四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活动同学们我们上几节课我们学完了课文，词语，生字同学们复习了吗。几位同学测试完成后，现在我们学习本课练习部分练习题首先你们自己做好吗？老师使学生安排做练习题，学生独立地做练习题，10分钟后老师使学生一个一个地做练习。二、新课：1．请给下列词语标上正确的读音。外面（）刮风（）可能（）衣服（）着急（）窗户（）2．组词。风（）屋（）收（）3.连词成句。（1）是天上都看见黑云我马上到妈妈家就（3）可能下雨要外面4.连一连一件云一条衣服一朵屋子一间裤子首先老师讲解练习题的要求然后学生动脑子来解决问题。学生做不了的地方老师重新讲解。最后老师和同学们在黑板上集体订正。作业：做一做练习的后面部分板书设计：第十三课可能要下雨了练习1-2-3-题课后反思：周次：第十五周第6课时时间：2016年月日课题：第十三课可能要下雨了教学内容；练习4-5-6题课型：电教教学目标：1.知识与技能：通过上本本节课巩固学过的课文，词语等知识。2.过程与方法：通过上这节课给学生民族团结教育，互相帮助，互相学习教育。3.情感态度与价值观：通过对《可能要下雨》的学习，懂得下雨前应该做哪些事。民族团结“五个相互”内容-------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。教学重点：理