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文档简介

人脑结构和思维结构思维的生殖生理当人脑生长成熟后，在适宜的外界条件下，神经系统的分生组织就能自动分化生成生殖器官（思维），结出思想。就像任何一种植物都是有花的一样，最终结出果实。但是，人脑和植物一样都存在一个内在的计时机制。即生长到一定时间才会具有接受外界诱导开花的能力，这个能力在心理学上称之为“感受”（competent）。人的差异性体现在语言发展区的先后，思维的结果带来的丰富性的存在，就是“表达”。思维律动，体现真语文的回归

中考复习关键在于精选巧编例题,强化聚合、发散和逆向等思维训练,把单向输入的信息变成综合输入信息,向外扩散和延展,在复习中培养学生的能力.在中考语文复习中,还存在一种看法,认为题型见得越多题目做得越多越好.在这种观点的支撑下,“题海战术”成了最佳的选择.于是,老师广罗习题,家长紧随其后.做完了“汇编”做“经典”,做完“经典”还有“精选”.这就苦了学生.要说“题海战术”无任何价值也是不客观的。综合性是语文复习的主要特征1.语言与思维的辩证关系2.语言与文化的辩证关系能力是语文培养的目的语文能力的实质能读懂：阅读是把文本和个人经验图式之间搭建桥梁会表达：写作将个人知识结构、情感和意向找到述求的管道。语文活力的三大支柱语文艺术性和科学性结合的本质活生生的语言鲜明的思想创造精神训练思维宽度，激活思维兴趣

比如：我是……训练思维深度，激发学生灵感

比如：松树和小草的生长共性训练思维精读，提高创新能力“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”从课内到课外，从学习融入生活思维训练的三个维度角度是激发学生思维的向点1.多向思维训练训练学生变方向、变角度、变途径地思考问题，改变习惯思路，摆脱思维常规2.新向思维训练训练学生找寻新方向、新角度、新途径思考问题，弃旧图新，超越书籍，寻求首创性的认识在写作教学中如何进行思维训练既偏重培养写作技能，也重视思维发展，问题训练需要摆脱机械的文体形式的训练比如，叙述类问题“虚构成分”的训练激发想象；进行重科学性的逻辑思维训练与重艺术性的形象思维训练结合观察、分析、表达

思维训练的有效性原则理论和实践并重思维能力和审美能力并重智力能力和非智力因素并重教学和教育并重科学和人文并重构建语文思维格局

观察分析表达学生喜欢什么样的知识传授方式大脑喜欢色彩和图片大脑喜欢记住独特的东西大脑容易记住有逻辑性的东西大脑容易记住重复和强调的东西大脑容易主动记住快乐、喜悦的东西大脑有一定的节奏期（25分钟）大脑喜欢想象、也喜欢记忆具有想象力的东西……1思维训练的方法.pps推荐阅读书目1.钱学森《关于思维科学》2.朱志贤、林崇德《思维发展心理学》3.卫灿金《语文思维培育学》4.祝新华《语文能力发展心理学》TheEnd彭绍宇贵阳三

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