银行竞聘演讲模板课件

COMPETITIONSPEECH竞聘演讲竞聘岗位：XXX姓名：XXXCOMPETITIONSPEECH竞聘演讲竞聘岗位：XXX101020304CONTENTS目录个人简介对岗位的认识岗位竞聘优势下一步工作措施01020304CONTENTS目录个人简介对岗位的认识岗位201PART个人简介Introducemyself01PART个人简介Introducemyself3PROCESS01个人简介INTRODUCEMYSELFXXX（姓名）xxxxxxxxxxxxxxPROCESS022008年7月-2013年4月

城南支行综合柜员、主出纳2013年4月至今业务管理部科员入行十年，业务管理部工作六年，其中从事理财业务五年。16年、17年被评为省农信联社湖州办事处金融统计先进工作者。PROCESS01个人简介INTRODUCEMYSELF402PART对岗位的认识Understandingofthepositions02PART对岗位的认识Understandingoft5对岗位的认识POSTUNDERSTANDING岗位认识作为财富中心主管必须：一要懂政策，不单会低头拉车，更要会抬头看路，紧跟政策指向，远离违规红线；二要擅沟通，不仅是与合作机构紧密联系，还要与监管机构、同业沟通，了解行业政策动向，与领导沟通，汇报请示业务推进情况，与支行沟通，解决柜面操作疑难杂症，与客户沟通，满足私人订制需求；三要会思考，具备一定的市场分析及研判能力，结合行社实际情况，为领导决策提供方案；四要有职业操守，严防死守操作和道德风险。对岗位的认识POSTUNDERSTANDING岗位认识作为6岗位竞聘优势03PARTJobcompetitiveadvantage岗位竞聘优势03PARTJobcompetitivead7岗位竞聘优势JOBCOMPETITIVEADVANTAGEADVANTAGE优势一ADVANTAGE优势二业务能力强从业五年，负责理财业务发行、报送、培训等工作，是目前行内从事理财业务时间最长的人员。经历本行理财业务从一月一期到一月八期，从仅发行省联社产品到发行自有产品、同业理财，贵金属业务从无至有，从偶尔销售到开办贵金属展销会、贵金属营销月。专业素质高在本行理财业务持续发展的过程中，我也在不断的充实自我。13年考取AFP金融理财师，15年通过基金从业资格，18年取得CFP国际金融理财师。岗位竞聘优势JOBCOMPETITIVEADVANTAG804PART下一步工作措施Thenextstepmeasures04PART下一步工作措施Thenextstepmea9下一步工作措施THENEXTSTEPMEASURES1234在投资运营上始终将低风险稳健运营放在首位，特别是18年参加全系统资金理财业务风险排查，在与兄弟行社的交流学习中，更加领会到控风险的重要性。在科技支撑上与科技信息部合作探索建立理财数据库，智能分析客户群体年龄结构、收入水平等以及本行员工营销情况，为财富管理工作开展、业务考核夯实数据基础。在产品渠道上一是在资管新规过渡期内逐步压缩保本理财。合理安排保本与非保发行规模，实现老产品存续滚动发行，同时申请基金代销及结构性存款开办资质，丰富产品种类。二是紧跟省联社净值化管理推进工程，做好全行净值化营销培训，重视投资者教育。在专业人才储备上继续做好财富管理知识培训，鼓励全行员工参加理财从业、基金从业、AFP、CFP等资格考试，充盈本行执业资格人才梯队。下一步工作措施THENEXTSTEPMEASURES110感谢您的观看THANKYOUFORWATCHING竞聘人：xxxx感谢您的观看THANKYOUFORWATCHING竞聘11银行竞聘演讲模板课件12此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）COMPETITIONSPEECH竞聘演讲竞聘岗位：XXX姓名：XXXCOMPETITIONSPEECH竞聘演讲竞聘岗位：XXX1701020304CONTENTS目录个人简介对岗位的认识岗位竞聘优势下一步工作措施01020304CONTENTS目录个人简介对岗位的认识岗位1801PART个人简介Introducemyself01PART个人简介Introducemyself19PROCESS01个人简介INTRODUCEMYSELFXXX（姓名）xxxxxxxxxxxxxxPROCESS022008年7月-2013年4月

城南支行综合柜员、主出纳2013年4月至今业务管理部科员入行十年，业务管理部工作六年，其中从事理财业务五年。16年、17年被评为省农信联社湖州办事处金融统计先进工作者。PROCESS01个人简介INTRODUCEMYSELF2002PART对岗位的认识Understandingofthepositions02PART对岗位的认识Understandingoft21对岗位的认识POSTUNDERSTANDING岗位认识作为财富中心主管必须：一要懂政策，不单会低头拉车，更要会抬头看路，紧跟政策指向，远离违规红线；二要擅沟通，不仅是与合作机构紧密联系，还要与监管机构、同业沟通，了解行业政策动向，与领导沟通，汇报请示业务推进情况，与支行沟通，解决柜面操作疑难杂症，与客户沟通，满足私人订制需求；三要会思考，具备一定的市场分析及研判能力，结合行社实际情况，为领导决策提供方案；四要有职业操守，严防死守操作和道德风险。对岗位的认识POSTUNDERSTANDING岗位认识作为22岗位竞聘优势03PARTJobcompetitiveadvantage岗位竞聘优势03PARTJobcompetitivead23岗位竞聘优势JOBCOMPETITIVEADVANTAGEADVANTAGE优势一ADVANTAGE优势二业务能力强从业五年，负责理财业务发行、报送、培训等工作，是目前行内从事理财业务时间最长的人员。经历本行理财业务从一月一期到一月八期，从仅发行省联社产品到发行自有产品、同业理财，贵金属业务从无至有，从偶尔销售到开办贵金属展销会、贵金属营销月。专业素质高在本行理财业务持续发展的过程中，我也在不断的充实自我。13年考取AFP金融理财师，15年通过基金从业资格，18年取得CFP国际金融理财师。岗位竞聘优势JOBCOMPETITIVEADVANTAG2404PART下一步工作措施Thenextstepmeasures04PART下一步工作措施Thenextstepmea25下一步工作措施THENEXTSTEPMEASURES1234在投资运营上始终将低风险稳健运营放在首位，特别是18年参加全系统资金理财业务风险排查，在与兄弟行社的交流学习中，更加领会到控风险的重要性。在科技支撑上与科技信息部合作探索建立理财数据库，智能分析客户群体年龄结构、收入水平等以及本行员工营销情况，为财富管理工作开展、业务考核夯实数据基础。在产品渠道上一是在资管新规过渡期内逐步压缩保本理财。合理安排保本与非保发行规模，实现老产品存续滚动发行，同时申请基金代销及结构性存款开办资质，丰富产品种类。二是紧跟省联社净值化管理推进工程，做好全行净值化营销培训，重视投资者教育。在专业人才储备上继续做好财富管理知识培训，鼓励全行员工参加理财从业、基金从业、AFP、CFP等资格考试，充盈本行执业资格人才梯队。下一步工作措施THENEXTSTEPMEASURES126感谢您的观看THANKYOUFORWATCHING竞聘人：xxxx感谢您的观看THANKYOUFORWATCHING竞聘27银行竞聘演讲模板课件28此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度