英语补救教学的建议课件

英語補救教學策略分享者花崗國中游欣怡老師99.12.8英語補救教學策略分享者1ThemostimportantthingsMeetstudents’need(個別化教學)（especiallythelow-levelstudents）Buildstudents’confidenceinEnglishlearning(鼓勵學生、增加成就感)

Keepthemonthetrack

(後續追蹤：持續追蹤、關懷，甚至再補救)ThemostimportantthingsMeet2英語補救教學之建議一、加強字母拼讀教學，奠定聽說讀寫基礎1.Phonics是起點

2.Phonics幫助學生從認字到閱讀Reading拼字Spelling到寫作Writing

3.化仁國中林彥良、徐明卉老師—

字母拼讀法(Phonics)融入英語基本

字彙補救教學之行動研究

英語補救教學之建議一、加強字母拼讀教學，奠定聽說讀寫基礎3二、營造豐富且生動的英語學習環境，提高學習動機1.師大張武昌教授提到：目前的英語學習，為何有雙

峰現象？關鍵在下面四點：(1)過度講解文法

(2)未強調語言的實用性(3)未重視閱讀能力的培養

(4)考試內容偏重死記的知識，造成學生挫折感

很重、學習倦怠、失敗的學習經驗太多。

2.CAI有助於提高學習效果，成效最好。

教學活動：(1)電子白板互動式教學

(2)網站互動式學習資源二、營造豐富且生動的英語學習環境，提高學習動機4三、班級經營的學習方式1.「合作學習」與「同儕輔導」是兩個可行而且有效的補救教學策略。2.「同儕教學與學習」教學策略：

(1)「小老師制度」(2)「小組學習」(grouplearning)

(3)「小天使與小主人」。3.人數不宜多，以便能顧及個別差異。四、尊重多元發展，增加學生成就感(1)多樣化練習(2)多元化的評量

(3)活動性評量讓學生透過評量過程建立成就感和自信心。三、班級經營的學習方式5五、重視個別差異的需求、提供成功經驗1.重複教學：以複習課內教材為主，配合進度，

使學生真正理解與精熟。2.自編教材：針對個別學生改變教學方式與情境。3.一次一主題，由淺而深，由易而難、化繁為簡。六、讓學生化被動為主動的教學策略1.建立良好的師生關係：鼓勵讚美取代責罵。2.以學生為中心：採用讓學生多練習的有效策略

repeatnchaindrill

say&writenpointandread

cooperativelearning

五、重視個別差異的需求、提供成功經驗6補救教學型態資源教室方案:抽離式(任課老師也要協助)學習實驗室模式學習站模式套裝學習材料模式電腦輔助教學模式

特色:(1)立即回饋

(2)提高信心

(3)容易操作

(4)用途廣泛(5)學習者可以自訂進度補救教學型態資源教室方案:抽離式(任課老師也要協助)7補救教學策略1.字母大小寫（lettername&writingform）2.字母讀音（lettersound）3.發音（pronunciation）4.拼讀（phonics）5.建議網站：請參考(1)國民教育社群網

.tw/index.php

(2)字母拼讀法(Phonics)融入英語基本字彙補救

(3)Starfall動畫字母：

(4)線上評量：GameGoo網站遊戲評量補救教學策略1.字母大小寫（lettername&8線上評量：GameGoo網站遊戲評量英語動畫遊戲

內容:可練習反義詞、聽音拼字、字母順序、

句子重組及字母大小寫。

適合做為七年級國中小英語銜接學習。

/gamegoo/gooeylo.html線上評量：GameGoo網站遊戲評量英語動畫遊戲

內容:可9英语补救教学的建议课件10英语补救教学的建议课件11TipsforteachingVocabulary1.字彙教學-相關研究顯示，單字至少五次以上的重現，

才能幫助學生有效學習，課堂上學習內容的

repetition很重要，but必須採不同的呈現方

式。2.例行活動：每天約定背幾個單字。3.情境教學：配合上下文、閱讀、情境故事，也就是真實

的溝通式學習。4.建議網站：Wordsgames

化仁國中英語基本1000字教學網

/pages/owl3117.html國民中學一年級多媒體補教教學網

.tw/language/htm/RobotCC/index.htmlTipsforteachingVocabulary1.12.tw/language/htm/RobotCC/index.html

高雄市輔導團精心設計的英文練習遊戲，範圍依照教育部所公佈的千字表，總共分為八種遊戲種類~.tw/lang13化仁國中英語基本1000字教學網

/pages/owl3117.html

化仁國中英語基本1000字教學網

http://www.q14Sightwords常見字–

1.Whatissightwords?sightwords是由美國學者E.W.Dolch在二次大戰

前，將英語兒童讀物經過分析統計，所彙整出最常

被使用的220個字，分成五個Levels，故亦被稱

為DolchSightWords。2.建議網站/Sight-Words_main.htmlSightwords常見字–

15Whysightwordsareessential?常見字為何重要？

1.Highfrequencywords:SightWords無處不在，sightwords在學生早期閱讀的書本中佔了60%~85%，也就是說在指導閱讀之前，若能先帶過sightwords，當能在英語教學過程中給予莫大的幫助。透過一些特別著墨於sightwords認讀的讀本，在不自覺中，不僅培養學生的閱讀能力，也激發其閱讀興趣。

2.Enhancingreading:

教師進行Phonics教學時，便要結合sightwords作閱讀及聽寫之練習，此階段不只培養孩子「聽音拼字」的能力，還要有「聽寫句子」之能力，為日後寫作教學打好基礎。Whysightwordsareessential?16TipsforteachingSentencePattern1.反覆練習基本句型方式2.使用歸納法(Inductive)時，不逐一解釋文法，而用大量的例子讓學生瞭解意思。3.使用演繹法(Deductive)時，先將句型分解並且先教最簡單的部份。4.先教肯定句再教否定句；先教直述句再教疑問句。5.先敎Yes/No問句，再敎Wh-問句。6.建議網站：

文法教學活動設計

TipsforteachingSentencePat17TipsforteachingReading&Dialogue1.聽：多播放CD，增加“soundinput”，培養語感。

學生邊聽CD，邊拿筆圈出「KeyWords」--介係詞、動詞、連接詞。2.說：閱讀隱含著「說」，朗讀課文就是出聲、說出來。由遊戲、演劇經驗中，幫助學生進入「語言情境」3.讀：設計「task-based」的教學活動，學生既要「讀」又

要「寫」，以熟悉內容細節。4.寫：利用「五個wh-」或其他方式的寫作活動，既可精熟短文內容，又可加強寫作能力。TipsforteachingReading&Di18UsefulWebsitesStarfall動畫字母：Kizclub兒童英語學習網站：GenkiEnglish兒童英語學習網站：/phonics.htm英文字母網站：/lessonview_en.htmPBS兒童網站：/lions//vocabulary/BritishCouncil/en/songsStoryPlaceOn-line：/preschool/preschool.asp

英語童書：/index.htmlUsefulWebsitesStarfall動畫字母：w19UsefulWebsites各縣市國中輔導團英語教學資源網彙整一覽表/~t311/moe/advisory.htm國民中學一年級多媒體補教教學網.tw/language/htm/RobotCC/index.html彰化縣英語輔導團網站.tw/english/index-r.htm英文動畫文法.tw/tw/

文法教學活動設計臺中市國小英語電子書.tw/public/index.htmUsefulWebsites各縣市國中輔導團英語教學資源網20歌唱學英語

56首Flash兒歌

.tw/board/abc-song/

安安免費教學網（兒歌）

/lotsof/esong/

西洋老歌點播電台

/dangwang

歌曲教唱

/

迪士尼MIDIhttp://www.bunny.idv.tw/disney/index.html

MamaLisa'sHouseofNurseryRhymes/house/

唱歌學英文/index.php?ID=2203歌唱學英語21國中英語輔導網

.tw/國中英語輔導網

http://english.hlc.e22基隆市國中英語診斷式線上測驗系統.tw/基隆市國中英語診斷式線上測驗系統http://eng23

ThanksforyourattentionThanksforyourattention24英語補救教學策略分享者花崗國中游欣怡老師99.12.8英語補救教學策略分享者25ThemostimportantthingsMeetstudents’need(個別化教學)（especiallythelow-levelstudents）Buildstudents’confidenceinEnglishlearning(鼓勵學生、增加成就感)

Keepthemonthetrack

(後續追蹤：持續追蹤、關懷，甚至再補救)ThemostimportantthingsMeet26英語補救教學之建議一、加強字母拼讀教學，奠定聽說讀寫基礎1.Phonics是起點

2.Phonics幫助學生從認字到閱讀Reading拼字Spelling到寫作Writing

3.化仁國中林彥良、徐明卉老師—

字母拼讀法(Phonics)融入英語基本

字彙補救教學之行動研究

英語補救教學之建議一、加強字母拼讀教學，奠定聽說讀寫基礎27二、營造豐富且生動的英語學習環境，提高學習動機1.師大張武昌教授提到：目前的英語學習，為何有雙

峰現象？關鍵在下面四點：(1)過度講解文法

(2)未強調語言的實用性(3)未重視閱讀能力的培養

(4)考試內容偏重死記的知識，造成學生挫折感

很重、學習倦怠、失敗的學習經驗太多。

2.CAI有助於提高學習效果，成效最好。

教學活動：(1)電子白板互動式教學

(2)網站互動式學習資源二、營造豐富且生動的英語學習環境，提高學習動機28三、班級經營的學習方式1.「合作學習」與「同儕輔導」是兩個可行而且有效的補救教學策略。2.「同儕教學與學習」教學策略：

(1)「小老師制度」(2)「小組學習」(grouplearning)

(3)「小天使與小主人」。3.人數不宜多，以便能顧及個別差異。四、尊重多元發展，增加學生成就感(1)多樣化練習(2)多元化的評量

(3)活動性評量讓學生透過評量過程建立成就感和自信心。三、班級經營的學習方式29五、重視個別差異的需求、提供成功經驗1.重複教學：以複習課內教材為主，配合進度，

使學生真正理解與精熟。2.自編教材：針對個別學生改變教學方式與情境。3.一次一主題，由淺而深，由易而難、化繁為簡。六、讓學生化被動為主動的教學策略1.建立良好的師生關係：鼓勵讚美取代責罵。2.以學生為中心：採用讓學生多練習的有效策略

repeatnchaindrill

say&writenpointandread

cooperativelearning

五、重視個別差異的需求、提供成功經驗30補救教學型態資源教室方案:抽離式(任課老師也要協助)學習實驗室模式學習站模式套裝學習材料模式電腦輔助教學模式

特色:(1)立即回饋

(2)提高信心

(3)容易操作

(4)用途廣泛(5)學習者可以自訂進度補救教學型態資源教室方案:抽離式(任課老師也要協助)31補救教學策略1.字母大小寫（lettername&writingform）2.字母讀音（lettersound）3.發音（pronunciation）4.拼讀（phonics）5.建議網站：請參考(1)國民教育社群網

.tw/index.php

(2)字母拼讀法(Phonics)融入英語基本字彙補救

(3)Starfall動畫字母：

(4)線上評量：GameGoo網站遊戲評量補救教學策略1.字母大小寫（lettername&32線上評量：GameGoo網站遊戲評量英語動畫遊戲

內容:可練習反義詞、聽音拼字、字母順序、

句子重組及字母大小寫。

適合做為七年級國中小英語銜接學習。

/gamegoo/gooeylo.html線上評量：GameGoo網站遊戲評量英語動畫遊戲

內容:可33英语补救教学的建议课件34英语补救教学的建议课件35TipsforteachingVocabulary1.字彙教學-相關研究顯示，單字至少五次以上的重現，

才能幫助學生有效學習，課堂上學習內容的

repetition很重要，but必須採不同的呈現方

式。2.例行活動：每天約定背幾個單字。3.情境教學：配合上下文、閱讀、情境故事，也就是真實

的溝通式學習。4.建議網站：Wordsgames

化仁國中英語基本1000字教學網

/pages/owl3117.html國民中學一年級多媒體補教教學網

.tw/language/htm/RobotCC/index.htmlTipsforteachingVocabulary1.36.tw/language/htm/RobotCC/index.html高雄市輔導團精心設計的英文練習遊戲，範圍依照教育部所公佈的千字表，總共分為八種遊戲種類~.tw/lang37化仁國中英語基本1000字教學網

/pages/owl3117.html

化仁國中英語基本1000字教學網

http://www.q38Sightwords常見字–

1.Whatissightwords?sightwords是由美國學者E.W.Dolch在二次大戰

前，將英語兒童讀物經過分析統計，所彙整出最常

被使用的220個字，分成五個Levels，故亦被稱

為DolchSightWords。2.建議網站/Sight-Words_main.htmlSightwords常見字–

39Whysightwordsareessential?常見字為何重要？

1.Highfrequencywords:SightWords無處不在，sightwords在學生早期閱讀的書本中佔了60%~85%，也就是說在指導閱讀之前，若能先帶過sightwords，當能在英語教學過程中給予莫大的幫助。透過一些特別著墨於sightwords認讀的讀本，在不自覺中，不僅培養學生的閱讀能力，也激發其閱讀興趣。

2.Enhancingreading:

教師進行Phonics教學時，便要結合sightwords作閱讀及聽寫之練習，此階段不只培養孩子「聽音拼字」的能力，還要有「聽寫句子」之能力，為日後寫作教學打好基礎。Whysightwordsareessential?40TipsforteachingSentencePattern1.反覆練習基本句型方式2.使用歸納法(Inductive)時，不逐一解釋文法，而用大量的例子讓學生瞭解意思。3.使用演繹法(Deductive)時，先將句型分解並且先教最簡單的部份。4.先教肯定句再教否定句；先教直述句再教疑問句。5.先敎Yes/No問句，再敎Wh-問句。6.建議網站：

文法教學活動設計

TipsforteachingSentencePat41TipsforteachingReading&Dialogue1.聽：多播放CD，增加“soundinput”，培養語感。

學生邊聽CD，邊拿筆圈出「KeyWords」--介係詞、動詞、連接詞。2.說：閱讀隱含著「說」，朗讀課文就是出聲、說出來。由遊戲、演劇經驗中，幫助學生進入「語言情境」3.讀：設計「task-based」的教學活動，學生既要「讀」又

要「寫」，以熟悉內容細節。4.寫：利用「五個wh-」或其他方式的寫作活動，既可精熟短文內容，又可加強寫作能力。TipsforteachingReading&