零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件

人的差异在于业余时间零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程人的差异在于业余时间零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程零基础学彩铅画、彩铅画简介准备工作、绘画步骤四、静物的画法五、风景的画法六、人物的比例和画法七、体会农村寄宿制小学是随着城镇化进程的加快，合乡并镇的推行，农村学龄人口的减少，家长为孩子追求优质教育，学校为整合教育资源而催生出的产物。农村寄宿制小学的出现，在一定程度上解决了上述问题，使更多农村孩子集中接受了优质教育，学生的自理能力得到加强。但随着学校寄宿制的运行，寄宿学生亲情缺失、性格孤僻、抑郁等问题给家长、社会带来了新的忧虑。下面就造成农村寄宿制小学生亲情缺失的成因及对策进行分析。1农村寄宿制小学生情感缺失的成因从学生年龄阶段生理心理特征、学校管理的特殊性等来讲，造成学生情感缺失的原因有以下几个方面。1.1家长忽视了对孩子情感关爱的投入由于孩子年龄太小，过早的离开父母，也就过早缺失了无法替代的家庭教育。有些孩子由于父母的溺爱，娇生惯养，对父母已形成较强的依赖性，突然离开父母变为寄宿生，以前父母包办的事情由孩子来做，不会或做不好就会引来同学的讥笑；长此以往，一些胆小孩子如果得不到教师的及时关爱，胆小心理会逐渐发展成懦弱、封闭、麻木的内向心态，再加上农村家长文化水平所限，缺乏情感笼络的相关认识，有些家长误认为把孩子送到学校，管理与教育就有了保障，又能享受寄宿生生活补助，食宿无忧，省了不少麻烦。双休日孩子回家，一些家长只关心在校的学业成绩，淡化了孩子必需的亲情关爱。1.2学校管教理念滞后，造成学生情感的缺失寄宿制学校是面向全体，标准化的管理。在这种制度之下，情感教育也具有一致性，大群体管理的简单、机械，粗线条的弊病，必然会波及孩子情感自我发展的空间。大多孩子初次寄宿，年龄又小，对老师心存恐惧，不敢与老师交流，也不愿与同学沟通，情感关爱无从谈起。此外，管教的指向性在一定程度上侧重了校园安全与学业成绩，忽视了对孩子的情感关爱。再加上寄宿学生年龄跨度大，管理责任重，大多农村寄宿制学校人手紧缺，生活指导老师严重不足，生活指导老师大都是即将退休的老教师或工勤人员，没有接受过相关技能的培训，指导也只能凭自以为是的经验或热情，情感教育难免面面俱到。教师各时段责任清楚，分工明确，在所属时段内只能做好份内工作，对学生的情感教育很少有人兼顾，或者是有心也无力。1.3家校沟通淡化，情感关爱失衡由于家长认识的误区，认为孩子送到学校，责任全在学校，除学业成绩外，孩子在校的表现，内心世界的的变化，与同学间的关系，学校中的事情等，从来不闻不问。有些家长除了每周到校门口接送孩子外，平时从不到学校来，就连老师的约谈，甚至都推脱回避，孩子在哪个班，班主任姓啥，全然不知，不和老师交流沟通，家长与老师不清楚孩子的秉性，无法了解孩子的情感变化。家长、学生、老师、学校间缺乏有机的结合，形不成情感教育的合力。2农村寄宿制小学生情感弥补的对策以上是对农村寄宿制小学生情感缺失的成因从不同角度进行的分析，这些问题给孩子、家庭、社会带来了巨大的负面影响。针对这种情形，如何去应对或补救，应做好以下几方面工作。2.1展示家庭教育魅力，让孩子拥有开朗乐观的个性家庭教育是上天赋予每个父母的责任，是父母应尽的义务。好的家庭教育是调试孩子情绪、培养孩子情感的熔炉。因此构建一个宽松、和谐、融洽的家庭环境尤为重要，只有在这样的环境中才能使孩子身临其境、耳濡目染，对孩子的情绪、情感产生积极的影响。此外，父母要给孩子施以合理的爱，做到爱要得法，教要及时，从小培养孩子乐观、开朗、阳光的个性。在生活中教会孩子自助自理能力，不要对孩子过分的溺爱、娇惯，事事包办，这样会助长孩子的懒惰与依赖心理。到学龄阶段，父母与孩子相处的时间少了，更要关注孩子的内心需要，多与孩子亲近，定期到学校看望孩子。在双休日多与孩子相处，与孩子谈心，只有读懂孩子，才能教育好孩子。2.2发挥学校教育优势，丰富学生情感生活加强教师的责任心，以饱满的热情做好本职工作。从班主任到生活指导老师，要明确各自时段所肩负的重任，增进师生间的关系，增加亲和力。尤其要懂得，教育的本质是培养生龙活虎的、具有丰富情感的、德智体全面发展的接班人的活动，不只是认几个字，算几个题，考个高分。特别是班主任，离学生最近，与学生相处时间最多，学生对你最熟悉，只有给予学生足够的关心、理解和爱护，让学生完全信任你，你才能捕捉到他们的内心世界，才能对症下药，施以有效的教育。生活指导老师是寄宿学生生活自理最直接的培养者，不仅要掌握一些与学生年龄段相匹配的生活常识，更重要的是要有爱心、耐心和勤快的作风，才能在全程跟踪指导中发挥最大作用。利用好寄宿制学生充足的在校时间，增强他们的校园生活适应能力，开展好各项有益集体活动，比如：趣味游戏、益智影视、棋艺活动、兴趣小组等，通过各项能力比赛来丰富寄宿生情感生活。2.3加强家校沟通，凝聚情感关爱的合力加强学校与家庭的交流与沟通，理清相关责任，使学校、家庭、老师有机统一。充分发挥家长学校、家长委员会的作用，定期不定期的对家长进行一些培训与讲座，让家长了解学校，掌握一些培育孩子情感的相关知识，懂得如何与孩子相处，遵循教育规律，选择正确的教育方式。家长要通过家校平台、到校来访等手段，及时了解孩子的在校表现、行为习惯、心理变化。特别是特殊家庭、留守子女和特异体质学生所暴露出的不良习气，及早进行疏通与引导。总之，随着农村寄宿制小学的运行，更多农村孩子集中接受了优质教育，学生的自理能力得到加强，但学生情感缺失的突出问题也不容置疑。如何使农村寄宿制小学的运行更加优化，走上良性发展之路，我们坚信，只要家长和学校提高认识，本着“一切为了孩子的”宗旨，承担起共同肩负的责任，形成家庭、学校和社会的教育合力，寄宿制下的小学教育定会结出教育体制改革的新硕果。1.突出音乐教学的韵律美苏霍姆林斯基说："教育的艺术，首先包括的是对着人的心灵谈话的艺术。"在以歌唱为主的音乐课型中，歌唱中的音准、节奏、力度、速度等基本要求是应注重的，然而对歌曲的二度创作--挖掘演唱者对作品的艺术表现力则更重要，这就要求学生准确理解歌词内容，进入歌词意境。教师采用朗诵的形式，浸润学生的心灵，朗诵歌词要注重情感的投入，语言的韵律、色彩的明暗、声音的强弱、节奏的快慢、从而通过阴阳顿挫的韵律美感取悦于人，达到心灵的美化，情感的升华，以歌曲"早晨的歌"为例：甜甜的风，微微的笑，早晨的空气多么好，露珠儿闪，树影儿摇，一扇扇门窗打开了，晨光里书声琅琅起，大路上人们在长跑，树上的鸟儿也在叫，告诉人们要起早，啊，早晨好，早晨好，早晨的歌儿多么美妙，这甜美的音色，轻快的节奏，诗一般的语韵，将学生带入清新的户外世界，在迎接明天的太阳，这将会激励学生健康向上，积极进取的精神，在这优美的朗诵韵律的激发下进行歌唱，定能收到声情并茂的效果。2.注重音乐教学的形象美在歌唱中，许多学生五音不全，节奏不准，强弱不分，因而，加强基础知识的学习十分重要，而在教学中，这往往是薄弱环节，学生也感到抽象难懂，兴趣索然。教师应借助语言的直观性，形象生动的启发引导。如讲音阶，用板书，画成级高不等的阶梯形，醒目标出半音关系的音级，并说明音的阶梯与普通阶梯的区别，再强调音高的顺序排列及mi、fa、ti、to间的半音关系，然后教师在琴上弹奏音阶，用这种直观的教学语言增添了学生兴趣，易于记忆。3.讲究音乐教学的意境美法国名家卢梭说："除绝少例外，音乐家的艺术绝不在于对象的直接摹仿，而是在于能够使人们的心灵接近于（被描述的）对象存在本身所造成的意境。"在欣赏课教学中，讲究语言对意境的营造极为重要，从音乐作品所表现的各种场景，人物情感，引导学生展开联想，寻找音乐形象进入意境。管弦乐曲"春乐序曲"这一作品展现了我国人民在节日里敲锣打鼓，载歌载舞的喜庆欢腾场面，欣赏这一作品，教师先播放春节序英的音乐，然后在这轻快动人的旋律中让学生插上想象的翅膀，驰骋在节日的欢乐场面中，兴奋陶醉，使他们仿佛看到多姿多彩的秧歌舞、优美飘洒的农绸舞，滑稽活泼的民间杂耍，看到人们尽情地歌唱幸福的新生活，憧憬美妙的未来。教师再有意识的作意境的描绘，使学生产生身临其境的感受，紧接着欣赏全曲，听完后再要求进行简短的讨论，描述节目中各种喜人热闹的场面，情景交融。小提琴协奏曲"梁山伯与祝英台"欣赏这样的经典名著，需先作较详细的乐曲介绍及内容介绍，挖掘作品的潜台词，并以强烈的感情色彩讲述作品。听了详细的介绍，再欣赏全曲，那抒情的引子音乐生动的呈示了，复杂多变高潮展开了，极富浪漫色彩的再现了音乐美感，回味无穷，使学生进一步领会协奏曲的深刻内涵，这样的欣赏课定会给学生留下终身难忘的印象。目前，有的音乐教师把在音乐课中渗透相关文化理解为音乐课变成了多元化的综合课，从而出现一些音乐课中长时间脱离音乐"讲故事"、"演音乐剧"之类的现象。笔者前不久听一堂音乐课，课题是：音的强弱。授课老师用了《天鹅》、《狮王进行曲》、《大雨和小雨》、《摇篮曲》四首曲子来展开课题。在欣赏了一遍最后一首歌曲《摇篮曲》后，老师用了长达十五分钟的时间要学生进行编剧，在这十五分钟内竟然完全没有音乐，孩子们在前五分钟还在按老师的要求做，后十分钟老师抓住几个孩子排演，而大部分孩子则显得不知所措，教室里乱哄哄的，音乐课在这没有音乐的十五分钟里显得异常尴尬。针对这种在音乐课中偏离音乐本身的现象，笔者要特别提出的就是：应切记我们上的是音乐课，音乐课程的综合是音乐内部各学习领域（如鉴赏、表现、创造等）的综合，而不是各学科的综合。在音乐课上用音乐剧的形式很好，可它一定要与音乐紧密结合，绝不能让它成为语文学科中的课本剧。所以，整堂音乐课要控制没有音乐的时间，根据一堂课的需要来渗透相关文化，从而帮助学生达到审美目标。在音乐课中，教师们应利用好相关文化这一辅助工具，紧紧围绕音乐主题，适度在音乐课中渗透相关文化，引导学生了解与音乐相关的社会背景、文化环境等内容，帮助学生充实知识，扩大音乐视野。音乐以它独特的审美功效陶冶了学生的品德情操。音乐教学不应仅仅拘泥于单纯讲授乐理、教唱歌曲等，应着力于对学生人文素质和审美能力的培养，尤其是对形象思维的开发。音乐教学应当流淌时代精神的活水，每一节音乐课应当给学生广阔的想象空间，让畅想的思绪自由飞翔；使每一节音乐课都有真情的交融、灵感的爆发。人的差异在于业余时间零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程零基1零基础学彩铅画零基础学彩铅画2、彩铅画简介准备工作、绘画步骤四、静物的画法五、风景的画法六、人物的比例和画法七、体会、彩铅画简介3、彩铅画简介彩铅画,是一种介于素描和色彩之间的绘画形式。它的独特性在于色彩丰富且细腻,可以表现出较为轻盈、通透的质感。这是其他工具、材料所不能达到的,只有充分利用了彩铅的独特性所表现出来的作品,才算是真正的彩铅画。、彩铅画简介4零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件5零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件6零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件7零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件8oIHoIH9CiCi10、准备工作(一)材料和工具较厚的纸(如素描纸或水彩纸),也可以用好一些的棉麻混合300g卡纸。铅笔、彩铅、橡皮、工具刀。、准备工作11零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件12零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件13零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件14零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件15零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件16零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件17零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件18零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件19零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件20零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件21零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件22零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件23零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件24零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件25零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件26零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件27零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件28零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件29零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件30零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件31零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件32零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件33零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件34零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件35零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件36零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件37零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件38零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件39零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件40零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件41零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件42零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件43零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件44零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件45零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件46零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件47零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件48零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件49零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件50零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件51零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件52零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件53零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件54零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件55零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件56零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件57零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件58零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件59零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件60零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件61零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件62零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件63零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件64零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件65零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件66零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件67零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件68零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件69零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件70零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件71零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件72零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件73零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件74零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件75零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件76零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件77零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件78零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件79零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件80零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件81零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件82零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件83零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件84零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件85零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件86零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件87零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件88零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件89零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件90零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件91零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件92零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件93零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件94零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件95零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件96零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件97零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件98零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件99零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件100零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件101零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件102零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件103零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件104零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件105零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件106零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件107零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件108零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件109零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件110零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件111零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件112零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件113零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件114零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件115零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件116零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件117零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件118零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件119零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件120零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件121零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件122零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件123零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件124零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件125零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件126零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件127零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件128零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件129零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件130零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件131零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件132零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件133零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件134零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件135零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件136零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件137零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件138零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件139零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件140零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件141零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件142零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件143零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件144零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件145零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件146零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件147零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件148零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件149零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件150零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件151零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件152零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件153零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件154零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件155零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件156零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件157零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件158零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件159零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件160零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件161零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件162零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件163零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件164零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件165零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件166零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件167零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件168零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件169零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件170零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件171零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件172零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件173零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件174零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件175零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件176零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件177零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件178零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件179零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件180零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件181零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件182零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件183谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷184人的差异在于业余时间零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程人的差异在于业余时间零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程零基础学彩铅画、彩铅画简介准备工作、绘画步骤四、静物的画法五、风景的画法六、人物的比例和画法七、体会农村寄宿制小学是随着城镇化进程的加快，合乡并镇的推行，农村学龄人口的减少，家长为孩子追求优质教育，学校为整合教育资源而催生出的产物。农村寄宿制小学的出现，在一定程度上解决了上述问题，使更多农村孩子集中接受了优质教育，学生的自理能力得到加强。但随着学校寄宿制的运行，寄宿学生亲情缺失、性格孤僻、抑郁等问题给家长、社会带来了新的忧虑。下面就造成农村寄宿制小学生亲情缺失的成因及对策进行分析。1农村寄宿制小学生情感缺失的成因从学生年龄阶段生理心理特征、学校管理的特殊性等来讲，造成学生情感缺失的原因有以下几个方面。1.1家长忽视了对孩子情感关爱的投入由于孩子年龄太小，过早的离开父母，也就过早缺失了无法替代的家庭教育。有些孩子由于父母的溺爱，娇生惯养，对父母已形成较强的依赖性，突然离开父母变为寄宿生，以前父母包办的事情由孩子来做，不会或做不好就会引来同学的讥笑；长此以往，一些胆小孩子如果得不到教师的及时关爱，胆小心理会逐渐发展成懦弱、封闭、麻木的内向心态，再加上农村家长文化水平所限，缺乏情感笼络的相关认识，有些家长误认为把孩子送到学校，管理与教育就有了保障，又能享受寄宿生生活补助，食宿无忧，省了不少麻烦。双休日孩子回家，一些家长只关心在校的学业成绩，淡化了孩子必需的亲情关爱。1.2学校管教理念滞后，造成学生情感的缺失寄宿制学校是面向全体，标准化的管理。在这种制度之下，情感教育也具有一致性，大群体管理的简单、机械，粗线条的弊病，必然会波及孩子情感自我发展的空间。大多孩子初次寄宿，年龄又小，对老师心存恐惧，不敢与老师交流，也不愿与同学沟通，情感关爱无从谈起。此外，管教的指向性在一定程度上侧重了校园安全与学业成绩，忽视了对孩子的情感关爱。再加上寄宿学生年龄跨度大，管理责任重，大多农村寄宿制学校人手紧缺，生活指导老师严重不足，生活指导老师大都是即将退休的老教师或工勤人员，没有接受过相关技能的培训，指导也只能凭自以为是的经验或热情，情感教育难免面面俱到。教师各时段责任清楚，分工明确，在所属时段内只能做好份内工作，对学生的情感教育很少有人兼顾，或者是有心也无力。1.3家校沟通淡化，情感关爱失衡由于家长认识的误区，认为孩子送到学校，责任全在学校，除学业成绩外，孩子在校的表现，内心世界的的变化，与同学间的关系，学校中的事情等，从来不闻不问。有些家长除了每周到校门口接送孩子外，平时从不到学校来，就连老师的约谈，甚至都推脱回避，孩子在哪个班，班主任姓啥，全然不知，不和老师交流沟通，家长与老师不清楚孩子的秉性，无法了解孩子的情感变化。家长、学生、老师、学校间缺乏有机的结合，形不成情感教育的合力。2农村寄宿制小学生情感弥补的对策以上是对农村寄宿制小学生情感缺失的成因从不同角度进行的分析，这些问题给孩子、家庭、社会带来了巨大的负面影响。针对这种情形，如何去应对或补救，应做好以下几方面工作。2.1展示家庭教育魅力，让孩子拥有开朗乐观的个性家庭教育是上天赋予每个父母的责任，是父母应尽的义务。好的家庭教育是调试孩子情绪、培养孩子情感的熔炉。因此构建一个宽松、和谐、融洽的家庭环境尤为重要，只有在这样的环境中才能使孩子身临其境、耳濡目染，对孩子的情绪、情感产生积极的影响。此外，父母要给孩子施以合理的爱，做到爱要得法，教要及时，从小培养孩子乐观、开朗、阳光的个性。在生活中教会孩子自助自理能力，不要对孩子过分的溺爱、娇惯，事事包办，这样会助长孩子的懒惰与依赖心理。到学龄阶段，父母与孩子相处的时间少了，更要关注孩子的内心需要，多与孩子亲近，定期到学校看望孩子。在双休日多与孩子相处，与孩子谈心，只有读懂孩子，才能教育好孩子。2.2发挥学校教育优势，丰富学生情感生活加强教师的责任心，以饱满的热情做好本职工作。从班主任到生活指导老师，要明确各自时段所肩负的重任，增进师生间的关系，增加亲和力。尤其要懂得，教育的本质是培养生龙活虎的、具有丰富情感的、德智体全面发展的接班人的活动，不只是认几个字，算几个题，考个高分。特别是班主任，离学生最近，与学生相处时间最多，学生对你最熟悉，只有给予学生足够的关心、理解和爱护，让学生完全信任你，你才能捕捉到他们的内心世界，才能对症下药，施以有效的教育。生活指导老师是寄宿学生生活自理最直接的培养者，不仅要掌握一些与学生年龄段相匹配的生活常识，更重要的是要有爱心、耐心和勤快的作风，才能在全程跟踪指导中发挥最大作用。利用好寄宿制学生充足的在校时间，增强他们的校园生活适应能力，开展好各项有益集体活动，比如：趣味游戏、益智影视、棋艺活动、兴趣小组等，通过各项能力比赛来丰富寄宿生情感生活。2.3加强家校沟通，凝聚情感关爱的合力加强学校与家庭的交流与沟通，理清相关责任，使学校、家庭、老师有机统一。充分发挥家长学校、家长委员会的作用，定期不定期的对家长进行一些培训与讲座，让家长了解学校，掌握一些培育孩子情感的相关知识，懂得如何与孩子相处，遵循教育规律，选择正确的教育方式。家长要通过家校平台、到校来访等手段，及时了解孩子的在校表现、行为习惯、心理变化。特别是特殊家庭、留守子女和特异体质学生所暴露出的不良习气，及早进行疏通与引导。总之，随着农村寄宿制小学的运行，更多农村孩子集中接受了优质教育，学生的自理能力得到加强，但学生情感缺失的突出问题也不容置疑。如何使农村寄宿制小学的运行更加优化，走上良性发展之路，我们坚信，只要家长和学校提高认识，本着“一切为了孩子的”宗旨，承担起共同肩负的责任，形成家庭、学校和社会的教育合力，寄宿制下的小学教育定会结出教育体制改革的新硕果。1.突出音乐教学的韵律美苏霍姆林斯基说："教育的艺术，首先包括的是对着人的心灵谈话的艺术。"在以歌唱为主的音乐课型中，歌唱中的音准、节奏、力度、速度等基本要求是应注重的，然而对歌曲的二度创作--挖掘演唱者对作品的艺术表现力则更重要，这就要求学生准确理解歌词内容，进入歌词意境。教师采用朗诵的形式，浸润学生的心灵，朗诵歌词要注重情感的投入，语言的韵律、色彩的明暗、声音的强弱、节奏的快慢、从而通过阴阳顿挫的韵律美感取悦于人，达到心灵的美化，情感的升华，以歌曲"早晨的歌"为例：甜甜的风，微微的笑，早晨的空气多么好，露珠儿闪，树影儿摇，一扇扇门窗打开了，晨光里书声琅琅起，大路上人们在长跑，树上的鸟儿也在叫，告诉人们要起早，啊，早晨好，早晨好，早晨的歌儿多么美妙，这甜美的音色，轻快的节奏，诗一般的语韵，将学生带入清新的户外世界，在迎接明天的太阳，这将会激励学生健康向上，积极进取的精神，在这优美的朗诵韵律的激发下进行歌唱，定能收到声情并茂的效果。2.注重音乐教学的形象美在歌唱中，许多学生五音不全，节奏不准，强弱不分，因而，加强基础知识的学习十分重要，而在教学中，这往往是薄弱环节，学生也感到抽象难懂，兴趣索然。教师应借助语言的直观性，形象生动的启发引导。如讲音阶，用板书，画成级高不等的阶梯形，醒目标出半音关系的音级，并说明音的阶梯与普通阶梯的区别，再强调音高的顺序排列及mi、fa、ti、to间的半音关系，然后教师在琴上弹奏音阶，用这种直观的教学语言增添了学生兴趣，易于记忆。3.讲究音乐教学的意境美法国名家卢梭说："除绝少例外，音乐家的艺术绝不在于对象的直接摹仿，而是在于能够使人们的心灵接近于（被描述的）对象存在本身所造成的意境。"在欣赏课教学中，讲究语言对意境的营造极为重要，从音乐作品所表现的各种场景，人物情感，引导学生展开联想，寻找音乐形象进入意境。管弦乐曲"春乐序曲"这一作品展现了我国人民在节日里敲锣打鼓，载歌载舞的喜庆欢腾场面，欣赏这一作品，教师先播放春节序英的音乐，然后在这轻快动人的旋律中让学生插上想象的翅膀，驰骋在节日的欢乐场面中，兴奋陶醉，使他们仿佛看到多姿多彩的秧歌舞、优美飘洒的农绸舞，滑稽活泼的民间杂耍，看到人们尽情地歌唱幸福的新生活，憧憬美妙的未来。教师再有意识的作意境的描绘，使学生产生身临其境的感受，紧接着欣赏全曲，听完后再要求进行简短的讨论，描述节目中各种喜人热闹的场面，情景交融。小提琴协奏曲"梁山伯与祝英台"欣赏这样的经典名著，需先作较详细的乐曲介绍及内容介绍，挖掘作品的潜台词，并以强烈的感情色彩讲述作品。听了详细的介绍，再欣赏全曲，那抒情的引子音乐生动的呈示了，复杂多变高潮展开了，极富浪漫色彩的再现了音乐美感，回味无穷，使学生进一步领会协奏曲的深刻内涵，这样的欣赏课定会给学生留下终身难忘的印象。目前，有的音乐教师把在音乐课中渗透相关文化理解为音乐课变成了多元化的综合课，从而出现一些音乐课中长时间脱离音乐"讲故事"、"演音乐剧"之类的现象。笔者前不久听一堂音乐课，课题是：音的强弱。授课老师用了《天鹅》、《狮王进行曲》、《大雨和小雨》、《摇篮曲》四首曲子来展开课题。在欣赏了一遍最后一首歌曲《摇篮曲》后，老师用了长达十五分钟的时间要学生进行编剧，在这十五分钟内竟然完全没有音乐，孩子们在前五分钟还在按老师的要求做，后十分钟老师抓住几个孩子排演，而大部分孩子则显得不知所措，教室里乱哄哄的，音乐课在这没有音乐的十五分钟里显得异常尴尬。针对这种在音乐课中偏离音乐本身的现象，笔者要特别提出的就是：应切记我们上的是音乐课，音乐课程的综合是音乐内部各学习领域（如鉴赏、表现、创造等）的综合，而不是各学科的综合。在音乐课上用音乐剧的形式很好，可它一定要与音乐紧密结合，绝不能让它成为语文学科中的课本剧。所以，整堂音乐课要控制没有音乐的时间，根据一堂课的需要来渗透相关文化，从而帮助学生达到审美目标。在音乐课中，教师们应利用好相关文化这一辅助工具，紧紧围绕音乐主题，适度在音乐课中渗透相关文化，引导学生了解与音乐相关的社会背景、文化环境等内容，帮助学生充实知识，扩大音乐视野。音乐以它独特的审美功效陶冶了学生的品德情操。音乐教学不应仅仅拘泥于单纯讲授乐理、教唱歌曲等，应着力于对学生人文素质和审美能力的培养，尤其是对形象思维的开发。音乐教学应当流淌时代精神的活水，每一节音乐课应当给学生广阔的想象空间，让畅想的思绪自由飞翔；使每一节音乐课都有真情的交融、灵感的爆发。人的差异在于业余时间零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程零基185零基础学彩铅画零基础学彩铅画186、彩铅画简介准备工作、绘画步骤四、静物的画法五、风景的画法六、人物的比例和画法七、体会、彩铅画简介187、彩铅画简介彩铅画,是一种介于素描和色彩之间的绘画形式。它的独特性在于色彩丰富且细腻,可以表现出较为轻盈、通透的质感。这是其他工具、材料所不能达到的,只有充分利用了彩铅的独特性所表现出来的作品,才算是真正的彩铅画。、彩铅画简介188零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件189零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件190零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件191零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件192oIHoIH193CiCi194、准备工作(一)材料和工具较厚的纸(如素描纸或水彩纸),也可以用好一些的棉麻混合300g卡纸。铅笔、彩铅、橡皮、工具刀。、准备工作195零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件196零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件197零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件198零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件199零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件200零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件201零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件202零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件203零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件204零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件205零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件206零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件207零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件208零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件209零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件210零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件211零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件212零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件213零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件214零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件215零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件216零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件217零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件218零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件219零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件220零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件221零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件222零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件223零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件224零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件225零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件226零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件227零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件228零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件229零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件230零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件231零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件232零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件233零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件234零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件235零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件236零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件237零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件238零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件239零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件240零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件241零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件242零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件243零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件244零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件245零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件246零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件247零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件248零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件249零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件250零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件251零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件252零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件253零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件254零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件255零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件256零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件257零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件258零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件259零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件260零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件261零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件262零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件263零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件264零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件265零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件266零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件267零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件268零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件269零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件270零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件271零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件272零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件273零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件274零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件275零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件276零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件277零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件278零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件279零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件280零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件281零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件282零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件283零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件284零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件285零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件286零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件287零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件288零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件289零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件290零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件291零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件292零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件293零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件294零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件295零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件296零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件297零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件298零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件299零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件300零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件301零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件302零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件303零基础学彩铅画-零基础彩铅画入门教程共课件304零基础学彩铅