驿路梨花的集体备课

驿路梨花的集体备课

第一课时

【教学目标】

知识与能力：

掌握文中的重点词汇和略读的方法，理清故事情节，学习本文精巧的构思。

过程与方法：

通过解读文本，体会标题的深刻含义。

情感态度与价值观：

学习并发扬助人为乐的精神。

【教学重点】1，重点词汇和略读课文，

2，理清情节，学习本文精巧的构思。

【教学难点】体会标题的深刻含义。

【教学方法】诵读法、谈话法、引导法、情境教学法

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、情境导入2分钟

同学们，每到春天，万物复苏，百花竟放。尤是那洁白似雪的梨花。更能引起人们的无限遐想。今天，我们一起来倾听当代著名作家彭荆风所讲述的故事《驿路梨花》。

二、交流预习5分钟

1.词语朗读（1组6号读词语，注意红色字的读音。全体齐读一遍）

驿yì路陡dǒu峭qiào竹篾miè简陋lòu撵niǎn走修葺qì寨子zhài扛káng露宿lù

拾菌子jùn

喷香pèn恍惚(huǎnghū)麂(jǐ)香气四溢（yì）

2.理解重点词语释义

修葺:修理(建筑物)。葺,修理、修建。

恍惚:(记得、听得、看得)不真切;不清楚。

香气四溢:指香气浓郁,向四面飘散。

折损:因过分尊敬或优待而使人承受不起,客套话。

略读方法指导。（生各抒己见，师指导：默读、扫读、跳读）

三、初步感知7分钟

1.老师板书题目：驿路梨花彭荆风

2.解题

“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”驿路：课文指过往行人所走的道路。

3.作者简介

彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监狱。打倒“四人帮”重新提笔写作，《驿路梨花》是他重新提笔后的第一篇小说。著有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。

4.写作背景

作者从1950年春开始,大部分时间都在云南生活。在被迫搁笔多年后的1977年秋,党中央重新提出了学习雷锋精神的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事,想起了他曾经见过的那深山大岭里的小茅屋,默默为小茅屋砍柴、背水的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些,作者立即拿起笔来,于是有了今天的《驿路梨花》。

四、读“梨花”，理情节16分钟

1.略读课文，填写表格（师提问2-6组4号展示表格内容）

2.生按课文顺序复述故事（师评价：语言精炼，思路清晰，扣人心弦）

人物

事件

目的

“我”和老余

给房顶加草，挖排水沟

向哈尼小姑娘学习

瑶族老人

专门送粮食来

方便过路人

哈尼小姑娘

照料小茅屋

向解放军和姐姐学习，方便过路人

梨花

照料小茅屋

方便过路人

解放军

建造小茅屋

方便过路人

3.按时间顺序复述故事（记忆的车轮从过去到现在，小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的呢？师评：有条理，但平铺直叙）

十多年前

解放军战士路过建小茅屋

十多年前的第二天以后

梨花姑娘常常来照料小茅屋

前几年梨花出嫁后

梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋

上个月

瑶族老人借住

暮色中到第二天早晨

“我们”路过住宿，修屋

4.比较两种记叙顺序，讨论课文记叙顺序的特点。

课文以“我”和老余的一晚一早的所见所闻为线索，采用的是顺叙，其中老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋，梨花姐妹照料小茅屋是插叙，把十几年的事浓缩为一晚一早，使整个文章悬念迭起，平中见奇，层层深入，扣人心弦。如果采用顺叙，故事就平铺直叙，情节也就平淡无奇，失去了趣味性和生动性。

插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

插叙的作用：①在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分

人物形象更加丰满，使文章的主题更鲜明、更深刻。②可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。③可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变

课文记叙顺序的作用：设置悬念、引人入胜、波澜起伏。

五、品“梨花”，解标题4分钟

四写梨花，哪四次？（7-10组3号找出来）标题中也提到了“梨花”，有什么含义？五件好事，小结全文。

六、拓展延伸3分钟

本月正是雷锋活动月，你准备如何用自己的实际行动去关爱身边的人？

我们能做的很多，但雷锋精神不只是乐于助人，更重要的是一种我为人人，人人为我的淳朴善良的民风。

七、课堂小结2分钟

同学们，梨花是洁白的，给人以纯洁的感受，梨花姑娘也是美的，所有为小茅屋的存在做过贡献的人都是美的，因为他们身上闪耀着雷锋精神。这篇文章让我们看到了雷锋精神的时代魅力。相信，只要我们不忘初心，将雷锋精神谨记心头，我们的未来一定是