学前儿童科学教育与活动指导-第六章-家庭与社会的学前儿童科学教育课件

第六章家庭与社会的学前儿童科学教育1家庭中的学前儿童科学教育2学前儿童科学教育的社会设施第六章家庭与社会的学前儿童科学教育1家庭中的学前儿童科1第一节家庭中的学前儿童科学教育一、家庭学前儿童科学教育的意义第一节家庭中的学前儿童科学教育一、家庭学前儿童科学教育2第一节家庭中的学前儿童科学教育家庭是学前儿童最早的科学教育环境父母是学前儿童最好的科学启蒙老师家庭和幼儿园的科学教育紧密联系、相互补充第一节家庭中的学前儿童科学教育家庭是学前儿童最早的科学3第一节家庭中的学前儿童科学教育二、家庭学前儿童科学教育的特点第一节家庭中的学前儿童科学教育二、家庭学前儿童科学教育4第一节家庭中的学前儿童科学教育潜移默化性个别性、随机性、灵活性第一节家庭中的学前儿童科学教育潜移默化性个别性、随机性5第一节家庭中的学前儿童科学教育三、家庭学前儿童科学教育的方法第一节家庭中的学前儿童科学教育三、家庭学前儿童科学教育6第一节家庭中的学前儿童科学教育正确对待学前儿童的好奇好问1）直接回答2）引导思考、鼓励探索3）指导阅读4）启发联想5）留下期待第一节家庭中的学前儿童科学教育正确对待学前儿童的好奇好7第一节家庭中的学前儿童科学教育利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物第一节家庭中的学前儿童科学教育利用家庭生活的有利条件，8第一节家庭中的学前儿童科学教育鼓励学前儿童的探索活动1）关心幼儿的探索活动2）为探索活动提供必要的物

质条件3）父母参与幼儿的探索活动第一节家庭中的学前儿童科学教育鼓励学前儿童的探索活动19第一节家庭中的学前儿童科学教育与幼儿园配合的科学教育活动1）启发学前儿童叙述在幼儿园进

行的科学活动2）向幼儿园介绍孩子在家庭中学

习科学的情况3）支持幼儿园的科学教育第一节家庭中的学前儿童科学教育与幼儿园配合的科学教育活10第一节家庭中的学前儿童科学教育运用各种途径引导幼儿学习电脑广播图书电影电视第一节家庭中的学前儿童科学教育运用各种途径引导幼儿学习11第一节家庭中的学前儿童科学教育利用家长自身的经验引导幼儿学习科学第一节家庭中的学前儿童科学教育利用家长自身的经验引导幼12第一节家庭中的学前儿童科学教育四、科学教育中的家园互动第一节家庭中的学前儿童科学教育四、科学教育中的家园互动13第一节家庭中的学前儿童科学教育1）利用家长会介绍科学发现2）家园联系手册3）家庭志愿者第一节家庭中的学前儿童科学教育1）利用家长会介绍科学发14第二节学前儿童科学教育的社会设施一、学前儿童科学教育社会设施的意义第二节学前儿童科学教育的社会设施一、学前儿童科学教育社15第二节学前儿童科学教育的社会设施弥补幼儿园、家庭科学教育的不足有助于幼儿社会交往能力的发展第二节学前儿童科学教育的社会设施弥补幼儿园、家庭科学教16第二节学前儿童科学教育的社会设施二、学前儿童科学教育社会设施的建立原则第二节学前儿童科学教育的社会设施二、学前儿童科学教育社17第二节学前儿童科学教育的社会设施1）为全社会儿童服务2）提供多层次的材料和设备3）提供能直接接触的材料和设备4）以个别的、分散的自由活动为主第二节学前儿童科学教育的社会设施1）为全社会儿童服务18第二节学前儿童科学教育的社会设施三、学前儿童科学教育社会设施的选择与利用第二节学前儿童科学教育的社会设施三、学前儿童科学教育社19第二节学前儿童科学教育的社会设施设施的类型专为学前儿童建立的设施综合性设施从内容来看是综合性的从对象的年龄来看是综合性的第二节学前儿童科学教育的社会设施设施的类型专为学前儿童20第二节学前儿童科学教育的社会设施空间的适应性路线的适应性内容的适应性年龄的适应性设施的选择和利用第二节学前儿童科学教育的社会设施空间的适应性路线的适应21第六章家庭与社会的学前儿童科学教育1家庭中的学前儿童科学教育2学前儿童科学教育的社会设施第六章家庭与社会的学前儿童科学教育1家庭中的学前儿童科22第一节家庭中的学前儿童科学教育一、家庭学前儿童科学教育的意义第一节家庭中的学前儿童科学教育一、家庭学前儿童科学教育23第一节家庭中的学前儿童科学教育家庭是学前儿童最早的科学教育环境父母是学前儿童最好的科学启蒙老师家庭和幼儿园的科学教育紧密联系、相互补充第一节家庭中的学前儿童科学教育家庭是学前儿童最早的科学24第一节家庭中的学前儿童科学教育二、家庭学前儿童科学教育的特点第一节家庭中的学前儿童科学教育二、家庭学前儿童科学教育25第一节家庭中的学前儿童科学教育潜移默化性个别性、随机性、灵活性第一节家庭中的学前儿童科学教育潜移默化性个别性、随机性26第一节家庭中的学前儿童科学教育三、家庭学前儿童科学教育的方法第一节家庭中的学前儿童科学教育三、家庭学前儿童科学教育27第一节家庭中的学前儿童科学教育正确对待学前儿童的好奇好问1）直接回答2）引导思考、鼓励探索3）指导阅读4）启发联想5）留下期待第一节家庭中的学前儿童科学教育正确对待学前儿童的好奇好28第一节家庭中的学前儿童科学教育利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物第一节家庭中的学前儿童科学教育利用家庭生活的有利条件，29第一节家庭中的学前儿童科学教育鼓励学前儿童的探索活动1）关心幼儿的探索活动2）为探索活动提供必要的物

质条件3）父母参与幼儿的探索活动第一节家庭中的学前儿童科学教育鼓励学前儿童的探索活动130第一节家庭中的学前儿童科学教育与幼儿园配合的科学教育活动1）启发学前儿童叙述在幼儿园进

行的科学活动2）向幼儿园介绍孩子在家庭中学

习科学的情况3）支持幼儿园的科学教育第一节家庭中的学前儿童科学教育与幼儿园配合的科学教育活31第一节家庭中的学前儿童科学教育运用各种途径引导幼儿学习电脑广播图书电影电视第一节家庭中的学前儿童科学教育运用各种途径引导幼儿学习32第一节家庭中的学前儿童科学教育利用家长自身的经验引导幼儿学习科学第一节家庭中的学前儿童科学教育利用家长自身的经验引导幼33第一节家庭中的学前儿童科学教育四、科学教育中的家园互动第一节家庭中的学前儿童科学教育四、科学教育中的家园互动34第一节家庭中的学前儿童科学教育1）利用家长会介绍科学发现2）家园联系手册3）家庭志愿者第一节家庭中的学前儿童科学教育1）利用家长会介绍科学发35第二节学前儿童科学教育的社会设施一、学前儿童科学教育社会设施的意义第二节学前儿童科学教育的社会设施一、学前儿童科学教育社36第二节学前儿童科学教育的社会设施弥补幼儿园、家庭科学教育的不足有助于幼儿社会交往能力的发展第二节学前儿童科学教育的社会设施弥补幼儿园、家庭科学教37第二节学前儿童科学教育的社会设施二、学前儿童科学教育社会设施的建立原则第二节学前儿童科学教育的社会设施二、学前儿童科学教育社38第二节学前儿童科学教育的社会设施1）为全社会儿童服务2）提供多层次的材料和设备3）提供能直接接触的材料和设备4）以个别的、分散的自由活动为主第二节学前儿童科学教育的社会设施1）为全社会儿童服务39第二节学前儿童科学教育的社会设施三、学前儿童科学教育社会设施的选择与利用第二节学前儿童科学教育的社会设施三、学前儿童科学教育社40第二节学前