音乐活动：手的舞蹈_第1页
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文档简介

小班音乐活动：手的舞蹈设计思路：小班孩子对音乐的感受和表现能力较中大班孩子有明显的差距。他们的动作协调性较差，但对手部活动很感兴趣。从小班孩子的身心特点出发，在降低动作难度的同时.，重视孩子对音乐的内在体验。以“手的舞蹈”作为中介，引发孩子对于音乐感知和表达的兴趣，让孩子在手的舞会的氛围营造中体验艺术美感。活动目标：1、感受乐曲节奏快慢，随节奏变化舞动手指。2、创编出形式多样的手指动作。3、乐于参与艺术活动，体验艺术美感。活动准备：音乐、装饰手的材料、舞台装饰活动过程：1、开始部分。——用挥手动作和老师打招呼。问：刚才我们和老师打招呼的时候用的什么呀？（小手）——音乐游戏《小手爬》。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腿上J——你们的小手除了会做小手爬，还会做什么呀？（幼儿自由回答）2、基本部分。——教师出示自己的手，问：这是谁的手？你们猜我的手会干什么呀？（幼儿自由回答）师：老师告诉你们一个秘密，我的手不但会做刚才你们说的那么多事情,我的小手可聪明了，他一听到音乐，就会跳舞。想不想看？—教师随音乐舞动手指，幼儿初次感受音乐的节奏。（播放诙谐曲慢）—师：我的小手是不是一听到音乐就会跳舞啊，你们想不想和我的小手一样有神奇，有本事呢？—（播放诙谐曲慢）教师与幼儿一起表演一次。—你们跳得真棒呀！那除了刚才跳的动作，你们的小手还会用什么动作来跳舞呢？（请个别幼儿展示动作，幼儿跟学）—那我们用自己喜欢的动作来表演吧。（播放诙谐曲慢）一一师：小朋友的表演真是太棒了，老师的手又想表演了，听听看，这次的音乐跟刚才的有什么不一样？—教师示范表演动作。（播放诙谐曲快）—提问：刚才的音乐和前面有什么不一样啊？（前面的慢，现在的快）—那音乐快的时候我们的小手要跳得怎样？（快一点）—那让我们跟着快的音乐一起来跳一跳吧。（播放诙谐曲快）一一再来一次，跟着节奏用自己喜欢的动作。一一接下来，老师要把两段音乐放在一起，请我们的小手来跳舞。当我们听到慢的音乐时，我们的小手跳舞要跳得慢一点？当听到快的音乐时小手要跳得快一点。—那让我们一起来跳一跳吧。（播放诙谐曲慢和快）—师：你们的小手跳得可真棒呀，我们再来表演一次，跟着节奏，用自己喜欢的动作表演。（播放诙谐曲慢和快）一—装饰并表演。①游戏“变魔术”导入装饰手指环节，吸引幼儿兴趣。师：你们表现的真棒。老师的手不但会表演跳舞，还会变魔术呢，想看吗？用你的小手遮住眼睛。师：我的手变成舞蹈演员了，刚才去画了一个漂亮的妆，穿上了美丽的衣服,准备要表演了。师：你们的小手想不想和我一样变成舞蹈演员，打扮得漂漂亮亮

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