猎人海力布试讲稿

猎人海力布试讲稿《猎人海力布》试课稿一、导入1、同学们，你们喜欢民间故事吗?你们知道哪些民间故事（指几名同学回答）2、民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或机智幽默，或歌颂善良美好，或感人至深。3、今天我们就一起来学习第9课《猎人海力布》，产看这则民间故事带给我们怎样的感受。二、初读课文1、请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子,不懂的地方多读几遍，做下标记2、好同学们，课文我们读完了，那这些生字词你认识谁来读？很好，请大家跟着齐读一遍。3、这些词语的意思你能理解吗？真好，你根据自己的生活经验说清楚了这个词的意思。你也很棒，你运用了联系上下文的方法来理解这个词语。4、生字新词我们都了解了，现在请大家快速浏览课文,说一说这篇课文主要讲了一件什么故事。（猎人海力布救了龙王的女儿，龙王给他一块能够听懂动物说话的宝石，通过宝石他得知洪水要淹没村庄，可村庄里没有人相信他，为了救大家他只好说出了真相，而海力布变成了石头）5、请大家快速默读课文，说说课文写了海力布的那几件事？（救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头）6、找出这几件事各自所在的自然段，看看那些自然段可以合并在一起？想想故事按照什么样的顺序来写的？来我们一起交流自己的发现，你来说。没错，前一个故事埋下的伏笔，在后个故事的发展中步步地呈现出来，这就是事情发展的顺序。运用这种方法可让故事情节环环相扣，读者在不知不觉中身临其境。三、精读感悟海力布为了救乡亲们，说出宝石的秘密，变成了石头。他的故事是多么感人至深啊，我们应该将他的故事讲给别人听，让更多的人知道海力布舍己为人的高尚品质。要想讲好他的故事，我们先学会讲故事的好方法。1、复习旧方法四年级的时候我们学会了用表格、示意图等方法来梳理重要的故事情节，并按顺序复述；遇到人物的对话，将直接引语转化为间接引语。2、运用方法梳理故事情节，现在同学们认真默读课文,梳理故事情节，并以小组为单位讨论：哪些关键信息不能遗漏。好，我们一起来交流。大家说的非常详细、具体，根据大家梳理关键情节，我们可以将故事情节整理为：（猎人海力布热心助人一救白蛇得到宝石一使用宝石的禁忌一海力布听到灾难将临的消息一劝乡亲搬家一救乡亲变作石头）。3、故事的情节我们已经梳理的很完整了，那人物的对话怎样转述呢？请看大屏幕请同学们认真读小白蛇感谢海力布救命之恩时说的这两段话，一段是课文原文，一段是转述的内容，看看有什么发现。你说的非常好，转述不是简单地改变人称，更应整合对话内容，提取核心信息。在现在请同学们以小组为单位，练习讲故事。谁在试着讲一讲？好你来。4、变换角色，尝试创造性复述故事看来，我们之前学过的复述方法你掌握的非常好，接下来我们来学习创造兴复述故事。现在，请同学们转换角色，站在海力布角度展开想象，当你面对洪水即将来临，海力布和乡亲们之间的矛盾冲突激化的时候，你会怎样来讲这个故事？①孩子，看你双眉紧皱，眼神焦急，你在想什么？（神态、心理描写）②是啊，洪水就要来了，得赶紧劝说乡亲们快离开村庄。作为知情人，你该怎样劝说他们呢？（语言描写）③说了那么多，乡亲们还是不愿离开，你会怎么去做呢？（动作描写）拉起乡亲们就走，可是他们还是不愿意。④最后你又是怎么换定说出实情的？又怎样变成石头，变成石头之后又会发生什么样的事情？创造性的复述就是站在人物的角度，通过我们的想象，从人物的神态、语言、动作、心理等各个方面去丰富故事情节,让人物形象更加丰满。现在请同学们以乡亲们的