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文档简介

第3课时教学设计课题翠鸟课型读写联动课型教学内容有感情的朗读“一主”教材课文《翠鸟》，背诵自己喜欢的部分。对比学习抓住特点描写动物生活习性的方法，仿写创作其他动物的生活习性，培养学生热爱动物的情感。《主题读写》：《小虾》《经典诵读》：《破阵子》课前准备预习课文教学方法合作探究以读代讲教学流程教学环节教学内容与时间学生活动方式教学目标一、“一主”教材教学环节《翠鸟》第二至五自然段时间：15分钟读一读画一画写一写说一说用批注法学习课文，同时美读背诵，积累展示。引导学生在品读中感受描写动物生活习性的方法二、“两翼”带文教学环节《主题读写》：《小虾》，重点品读第三四自然段时间：8分钟读一读画一画说一说用批注式学习“两翼”教材中的文章，同时美读展示以读代讲，引导学生在读中感受描写动物生活习性的方法三、仿写创作、方法运用环节根据《翠鸟》《小虾》进行“我最喜欢的动物”仿写创作时间：8分钟说一说写一写使用本科所学动物生活习性描写的方法，进行仿写创作。认真观察动物进食等生活习性，使用平时积累的好词句细致描写创作。四、学习目标卡学习环节完成本单元学习目标卡读部分、背部分、写部分、二级内容，综合性学习内容一级部分想一想写一写通过自学、与同学互学，完成学习目标教后反思：在教学中我引导学生注意，作者之所以将翠鸟的特点写得如此细致，是与他日常的认真观察分不开的，进而引导学生养成留心观察的习惯；作者在仔细观察的基础上，运用生动形象的语言描写翠鸟，也反映了他对翠鸟的喜爱之情。因为如果没有对翠鸟的喜爱之情，

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