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文档简介

2022—2022学年临猗县中小学美术教学设计学校名称：双塔小学授课教师：许芬授课班级：六年级授课时间：年月日教学内容第10课艰苦岁月(活动一)第____周第课时总课时教学目标知识与技能：制作一件单个人物的泥塑作品。过程与方法 ：通过动手尝试,能够模仿优秀雕塑作品、提高立体造型能力与表现技巧。情感态度与价值观：培养学生感受生活的能力。教学重点引导学生运用捏、抹等技法塑造各具情感特征的面具形象。教学难点学生能运用夸张变形的方法进行面具造型。教学器材课件、泥、泥盘、水盘、卡片等教

学

流

程教师导学学生自探一、欣赏导入1.电脑显示：“憧憬未来”、“吹唢呐”、“引吭高歌”提问：请任选一组词语进行行为艺术表演。要求：自创动作，要有肢体的动态与面部表情。让学生在表演与观察中自主独立思考，找出三组神态、动态的特点。2.电脑显示：潘鹤的《艰苦岁月》、肖小裘的《信天游》，教师引导学生欣赏、分析作品。提问仔细观察作品中人物的头部表情与动态，说一说作者为什么选择这样的瞬间？方法探究1.教师在黑板上展示四组没有五官的脸形，并提供各种不同神态的眉毛、鼻子、眼睛和嘴形卡片。师：老师给每个小组准备了各种各样的眉毛、眼睛、鼻子、嘴，请各个小组同学合作，摆一摆,拼出愤怒、开心、伤心、淡定这四组表情来！完成后请每组派代表上台来摆放，并进行表演。2.师小结：在生活中，人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情变化往往也反映了人的情绪。要塑造出一个有表情的头部，这些五官的微妙变化是必不可少的！下面，让老师来做个示范！看看老师是如何捏制的。3.简介雕塑工具。（电脑显示专业的雕塑工具。同时，教师快速展示自制的简单工具。）4.泥塑头像的制作方法。（教师示范、讲解）①和泥；②捏出头部的基本形；③捏出五官；④塑造五官；⑤修整完成。师小结：在塑造过程中要注意头部的基本形体特征，同时表情可适当夸张。提问：不同表现手法带给我们的感受相同吗？师小结：不同的表现手法带给我们的感受是完全不同的，在创作中我们要不断尝试灵活运用不同的雕塑表现手法，让作品更完美！自主创作布置学生作业：尝试用泥做一个有表情的头部。学生动手作业。教师巡视、协助、提示。欣赏评价谈谈你最喜欢哪件作品？你认为哪件作品还需要进一步完善的，能给点合理化的建议吗？总结这节课，你有什么收获？学生表演自主创作板

书

设

计第10课艰

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