人音版小学音乐四年级上册第3课演唱《哦十分钟》课教案设计2篇

人音版小学音乐四年级上册第3课演唱《哦，十分钟》教学设计教材分析：歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。教学目标：（一）引导学生感受、体会歌曲的情绪，让学生感受到课间十分钟的快乐；（二）引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《哦，十分钟》；（三）激发学生的学习兴趣，使孩子们在玩中学，在乐中学，感受童年的美好生活。教学重点：准确有感情地演唱歌曲、用歌声表现出快乐的心情。教学难点：准确地演唱切分节奏。教学课时：1课时教学准备：电子琴、多媒体教学过程：（一）组织教学导入新课.师生问好、音乐互动。.激趣导入新课。（二）初听歌曲.出示谱例，分析歌曲节奏特点。.初听歌曲感受歌曲情绪及描述内容。（三）再次聆听.复听歌曲，感受歌曲变化。.学生根据歌曲变化给歌曲分段，并进一步感受歌曲情绪。（四）学唱歌曲.学习歌曲的第一部分。（1）（出示第一部分乐谱）请同学们跟着钢琴轻声的视唱一遍,边唱边思考，乐谱中第一、二小姐的旋律一共出现了几次？（师弹奏）（2）学生找重复乐段的相同点和区别。（3）老师教唱5534|50|和5534|5-|,加入动作，强调区别。（遇到欢快的八分音符我们就跑起来，遇到四分音符我们就拍手，遇到休止符，我们休息，遇到二分音符我们就走一步。同学们想试试吗？）（4）完整唱谱。（5）加入歌词一起唱。.学习歌曲第二部分（1）根据节奏读第一句歌词。（边读边拍节奏（2段歌词一起），注意拍节奏是空拍打发，结合强弱。）(2)出示第二部分乐谱，老师一句句的教唱。3)了解学习切分节奏特点，运用溜溜球让学生进一步感受切分节奏的特点进而将切分节奏练习到位。(4)完整唱歌谱。(5)师逐句唱谱，生带入歌词唱。(6)完整唱第二部分。.完整教授歌曲(1)师弹唱歌曲第一段，学生小声跟唱。(强调歌曲情绪)(2)师弹第一段伴奏，生唱一遍。(3)跟着范唱音乐将第一段再来一遍，并学唱歌曲的第二段，并且请同学们听听第一段和第二段的结尾有什么变化。(4)分别来唱两个结尾的旋律。(5)跟着范唱音乐把歌曲完整的唱一遍。(6)加入身体的韵律，生完整演唱歌曲。五、小结，下课。人音版小学音乐四年级上册第3课演唱《哦，十分钟》教学设计课题：哦，十分钟教材版本：人音版第七册第四课课型：唱歌综合课设计理念：根据学生身心发展规律审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。让学生在玩中学习音乐，懂得音乐，掌握更多的音乐知识。教材分析：歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲，曲调欢快活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松,快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。教学目标：.情感态度与价值观目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。.过程与方法目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。.知识与技能目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。教学重点：演唱歌曲时能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达出歌曲中学生在课间十分钟愉快的活动的情感。教学难点：(1)学生准确的掌握歌曲中的音准(2)切分节奏的认识、学习与掌握(3)学生在歌唱时要有欢快愉悦的心情教具准备：电子琴，多媒体课件，跳绳，皮球、自制乐器教学过程：一、组织教学.师：同学们好，欢迎大家来到**老师的音乐教室，和我一起完成这节快乐的音乐课。.师：课前，我想了解下你们课间十分钟都进行哪些有趣的活动呢？生：跳绳、拍皮球、跳皮筋~~.师：你们的课间生活真丰富！老师这里准备了一根跳绳，谁愿意表演给我们看？(生举手，跳绳).师：你能跟着我音乐的节奏跳一跳吗？(师弹奏《哦，十分钟》旋律，生跟音乐节奏跳)(可以加入节奏快、慢练习，锻炼孩子反应能力及节奏感).师：是啊，课间十分钟可以让我们紧张的大脑得到休息，又放松了心情。今天，我们学习的这首歌曲，名字就叫做《哦，十分钟》（板书）二、学习新课.完整聆听歌曲.师：歌曲有两段歌词，每段歌词根据情绪的不同，又可以分为几个乐段？（带着问题再次聆听）生：两个师：那谁能说说这两个乐段的情绪，分别是怎样的呢？生：第一段，轻松活泼第二段，优美抒情.学习第一乐段（1）按节奏朗读歌词（2）师范唱第一段（3）师：我想请同学们当一回小老师，在这段的演唱中，要特别注意哪个音符呢？生指出0四分休止符，师讲解（4）师生共唱第一乐段师：有一位朋友也想加入到我们的演唱中来，（师出示小皮球，边拍边唱）“小皮球”说了，若唱好这一段，声音要怎样？生：有弹性，有跳跃感，轻快，师指导唱（5）生完整演唱第一乐段.学唱第二乐段师：听第二乐段旋律，这段旋律，哪句比较难唱？生指出，师讲解带休止的切分节奏，并练习.师讲解反复跳跃记号.师生练唱结束句，注意音准.完整演唱歌曲三、创编节奏.学生自制乐器为歌曲伴奏.师小结：课间十分钟是这么美好，课堂40分钟又是这么短暂。最后，老师祝愿大家在今后的学习中，学的轻松，玩的快乐！教学反思：反思这节音乐课，我认为整个教学过程设计比较流畅，主要是给予了学生较大的发挥空间，让他们由感知音乐到体验音乐，从而发挥表现自我